三年級英語下冊 Unit 5 Family Activities Lesson 3 教學設計3 人教新起點

三年級英語下冊Unit5FamilyActivitiesLesson3教學設計3人教新起點學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：人教新起點三年級英語下冊Unit5FamilyActivitiesLesson3

內容：本節(jié)課主要圍繞家庭活動展開，包括詢問家庭成員的喜好和活動安排。重點詞匯：like,do,family，句型：Whatdoyouliketodo?Iliketo...；Myfamilylikesto...。通過情景對話，讓學生掌握詢問和回答家庭活動的表達方式，并能在實際生活中運用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習家庭活動相關的詞匯和句型，學生能夠運用英語進行簡單的交流，表達個人喜好和家庭活動，增強跨文化交流意識。同時，通過參與課堂活動和角色扮演，學生能夠提高合作與溝通能力，培養(yǎng)對家庭和文化的尊重與理解。學情分析三年級的學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇和興趣，但同時也存在以下特點：

1.學生層次：班級學生英語水平參差不齊，部分學生能夠聽懂簡單的英語指令，并能進行基礎的日常對話；而部分學生則對英語學習較為陌生，發(fā)音不準確，詞匯量有限。

2.知識方面：學生在之前的英語學習中已經接觸過一些基礎的詞匯和句型，但與本節(jié)課主題“家庭活動”相關的詞匯和句型仍需進一步學習和鞏固。

3.能力方面：學生在聽、說、讀、寫等方面能力有限，尤其表現(xiàn)在口語表達上，缺乏自信。本節(jié)課將重點培養(yǎng)他們的聽說能力，通過情景對話和角色扮演，提高他們的口語表達能力。

4.素質方面：學生在課堂紀律、合作意識等方面表現(xiàn)良好，但部分學生可能存在害羞、膽怯的情緒，不敢主動開口說英語。教師需要營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

5.行為習慣：學生在課堂上積極參與，但部分學生可能存在注意力不集中、小動作多等問題。教師需關注學生個體差異，適時調整教學策略，確保每位學生都能參與到課堂活動中。

6.對課程學習的影響：鑒于學生的個體差異，本節(jié)課的教學設計需兼顧不同層次學生的學習需求。通過分層教學、小組合作等方式，讓每位學生都能在課堂上有所收獲，提高他們的英語學習興趣和信心。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、英語學習軟件（如互動英語教學軟件）

-課程平臺：英語學習網(wǎng)站資源庫

-信息化資源：家庭活動相關的圖片、視頻片段、聽力材料

-教學手段：實物教具（家庭照片、家庭活動圖片）、卡片、磁帶或MP3播放器、角色扮演道具教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡和家人一起做什么活動？”

展示一些關于家庭活動的圖片或視頻片段，如一起做飯、看電影、戶外運動等，讓學生初步感受家庭活動的樂趣。

簡短介紹家庭活動的重要性，如增進家庭成員之間的感情，培養(yǎng)團隊合作精神，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭活動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭活動的基本概念、類型和意義。

過程：

講解家庭活動的定義，包括其目的和參與方式。

詳細介紹不同類型的家庭活動，如室內活動、戶外活動、節(jié)日慶祝等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭活動案例進行分析，如家庭旅行、共同烹飪等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭活動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對家庭成員關系和生活的積極影響，以及如何策劃和組織家庭活動。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何策劃一個家庭活動，包括活動主題、時間、地點、所需材料和參與人員。

小組內討論并記錄下策劃的詳細計劃，每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括活動策劃的各個方面。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家庭活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家庭活動的定義、類型、案例分析和小組討論。

強調家庭活動在增進家庭成員關系、培養(yǎng)團隊合作精神等方面的積極作用。

布置課后作業(yè)：讓學生與家人一起策劃并參與一個家庭活動，并記錄下活動的過程和感受，下節(jié)課分享。

7.課后延伸活動

目標：鼓勵學生在課后繼續(xù)學習和實踐家庭活動。

過程：

提供一些家庭活動的資源和建議，如家庭活動策劃指南、相關書籍或網(wǎng)站。

鼓勵學生在家庭中嘗試新的家庭活動，并與同學分享他們的經驗和感受。

注意：以上教學過程設計僅供參考，實際教學過程中可根據(jù)學生的具體情況和反應靈活調整。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《FamilyFunActivities》：一本關于家庭活動的指南書籍，包含多種適合不同年齡段和家庭成員的有趣活動。

-《ADayintheLifeofMyFamily》：一本日記形式的書籍，記錄了不同家庭一天的生活和活動，讓學生了解不同文化背景下的家庭生活。

-《FamilyGamesandPuzzles》：一本關于家庭游戲和謎題的書籍，適合家庭成員一起參與，增進互動和樂趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-家庭活動調查：讓學生調查自己家庭喜歡的活動，并記錄下來，下節(jié)課分享。

-家庭活動策劃：讓學生根據(jù)所學內容，策劃一個家庭活動，包括活動主題、時間、地點、所需材料和參與人員。

-家庭活動日記：鼓勵學生記錄自己參與家庭活動的經歷，包括活動的樂趣、學到的知識和與家人的互動。

-家庭活動攝影展：讓學生用照片記錄家庭活動的精彩瞬間，并在班級或學校舉辦攝影展，分享家庭生活的美好。

-家庭活動故事創(chuàng)作：讓學生創(chuàng)作一個以家庭活動為主題的故事，可以是真實的經歷，也可以是想象中的場景。

3.家庭活動相關網(wǎng)站和資源

-家庭活動策劃網(wǎng)站：提供各種家庭活動策劃建議和資源，如游戲、手工、戶外活動等。

-家庭教育論壇：學生和家長可以在這里交流家庭教育的經驗和心得，分享家庭活動的經驗和建議。

-家庭活動視頻教程：提供各種家庭活動的視頻教程，如烹飪、手工、運動等，讓學生和家長可以跟隨視頻學習。

4.家庭活動主題演講

-組織學生進行家庭活動主題演講，鼓勵他們分享自己家庭的活動經驗和感悟，增強學生的表達能力和社會實踐能力。

5.家庭活動創(chuàng)意比賽

-舉辦家庭活動創(chuàng)意比賽，讓學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出新穎的家庭活動方案，提高學生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭活動（FamilyActivities）

-家庭成員（FamilyMembers）

-喜好（Likes）

-活動安排（ActivitySchedules）

②本文重點詞匯：

-like(動詞，喜歡)

-do(動詞，做)

-family(名詞，家庭)

-activities(名詞，活動)

-together(副詞，一起)

-often(副詞，經常)

-sometimes(副詞，有時)

-enjoy(動詞，享受)

③本文重點句型：

-Whatdoyouliketodowithyourfamily?

-Weoftengototheparktogether.

-Myfamilyenjoyscookingdinnertogether.

-Wesometimeshaveamovienightathome.課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《FamilyTime》雜志，其中包含各種家庭活動和家庭生活的小故事，適合學生閱讀和理解不同家庭的活動習慣。

-視頻資源：《HappyFamily》系列短片，展示不同家庭一起進行的有趣活動，如戶外探險、手工制作等，可以激發(fā)學生的興趣和想象力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《FamilyTime》雜志中的文章可以選擇與學生家庭生活相關的主題，如“周末家庭活動大集合”、“親子手工DIY”等，鼓勵學生在閱讀后分享自己家庭的類似活動。

-視頻資源：觀看《HappyFamily》系列短片后，學生可以嘗試記錄下他們最喜歡的一個家庭活動，并思考為什么這個活動對他們來說特別有趣或有意義。

教師指導：

-鼓勵學生在閱讀或觀看后，用英語撰寫一篇簡短的日記或報告，描述他們自己家庭的一個特別的活動，并解釋為什么這個活動對他們的家庭來說很重要。

-組織學生進行小組討論，讓他們分享各自的家庭活動經歷，并討論如何將這些活動融入到日常生活中，以增強家庭凝聚力。

-提供一些家庭活動策劃的書籍或在線資源，幫助學生和家長一起策劃和實施新的家庭活動。

-安排一次家庭活動展示會，讓學生邀請家人一起參與，展示他們家庭的活動成果，如手工制品、照片墻等。

拓展活動建議：

-設計一個“家庭活動日歷”，讓學生和家長一起規(guī)劃每個月的家