七上第五單元大單元教學(xué)設(shè)計

七上第五單元大單元教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七上第五單元《大自然的語言》大單元教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月18日，星期二，第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)大自然的懷抱，探索《大自然的語言》這一神奇而富有詩意的主題。在這個美好的時光里，讓我們共同感受大自然的魅力，領(lǐng)略語言的力量！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察自然現(xiàn)象，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用語言表達(dá)的能力，學(xué)會用準(zhǔn)確、生動的語言描述自然現(xiàn)象。

3.增強學(xué)生的審美意識，感受大自然的美麗和語言的魅力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論，共同解決問題，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解自然現(xiàn)象與語言表達(dá)的關(guān)系，例如，通過分析“春雨貴如油”這句話，讓學(xué)生明白自然現(xiàn)象的描述如何運用生動形象的語言。

-掌握不同季節(jié)自然現(xiàn)象的特點，如春天植物生長、夏天雷電現(xiàn)象等，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。

2.教學(xué)難點：

-分析復(fù)雜自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，例如，解釋“候鳥遷徙”的原因，需要學(xué)生理解地球磁場和生物本能的作用。

-學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法，將自然現(xiàn)象描述得生動有趣，如將“秋風(fēng)掃落葉”用擬人化的方式表達(dá)。

-在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生提出問題并共同探討，如“為什么夏天的雷聲比冬天的雷聲更響亮？”這樣的問題有助于學(xué)生深入思考。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過講解自然現(xiàn)象與語言表達(dá)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解抽象概念。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分析自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，培養(yǎng)批判性思維。

3.進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同季節(jié)的自然現(xiàn)象，提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

4.利用多媒體展示自然現(xiàn)象的圖片和視頻，增強直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.設(shè)計“自然現(xiàn)象猜猜看”游戲，通過互動問答，鞏固學(xué)生對自然現(xiàn)象的認(rèn)識。教學(xué)過程---

**導(dǎo)入新課**

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)大自然的課堂，探索《大自然的語言》這一單元。你們有沒有注意到，大自然中的一切都似乎在用它們獨特的方式和我們交流呢？比如，春天的雨，夏天的雷，秋天的風(fēng)，冬天的雪，它們都在用不同的“語言”告訴我們季節(jié)的變化。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起揭開大自然的神秘面紗吧！

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**一、初步感知，引入主題**

1.**展示自然現(xiàn)象圖片**：首先，我會展示一系列關(guān)于不同季節(jié)自然現(xiàn)象的圖片，如春天的花開、夏天的暴雨、秋天的落葉、冬天的雪景等。你們看，這些圖片中有沒有你們熟悉的大自然的“語言”呢？

2.**學(xué)生分享感受**：請大家談?wù)剬@些圖片的感受，或者有沒有注意到生活中的自然現(xiàn)象。

3.**引出主題**：通過你們的分享，我發(fā)現(xiàn)大家對大自然的語言都很感興趣。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)一下，如何用語言來描述這些美麗的自然現(xiàn)象。

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**二、深入探究，理解核心**

1.**講授重點概念**：

-我會講解“自然現(xiàn)象”的定義，以及它們?nèi)绾瓮ㄟ^不同的方式“說話”。

-以“春雨貴如油”為例，解釋這句俗語背后的科學(xué)原理和語言表達(dá)的藝術(shù)。

2.**小組討論**：

-分組討論：每組選擇一個季節(jié)的自然現(xiàn)象，用生動的語言進(jìn)行描述。

-各組匯報：每組派代表分享他們的描述，全班進(jìn)行點評和補充。

3.**案例分析**：

-選擇一些經(jīng)典的詩句或成語，分析它們是如何運用語言來描繪自然現(xiàn)象的。

-例如，分析“秋風(fēng)掃落葉”中的擬人化手法，以及“海上升明月，天涯共此時”中的意境營造。

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**三、實踐應(yīng)用，提升能力**

1.**角色扮演**：

-模擬自然現(xiàn)象的場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，用語言進(jìn)行描述和交流。

-例如，扮演春天的小雨，描述它滋潤萬物的場景。

2.**寫作練習(xí)**：

-讓學(xué)生嘗試寫一段關(guān)于自己最喜歡的自然現(xiàn)象的描述，可以是散文、詩歌或者日記形式。

-課后收集并展示優(yōu)秀作品，全班進(jìn)行交流分享。

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**四、總結(jié)回顧，鞏固知識**

1.**回顧重點**：

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的自然現(xiàn)象和語言表達(dá)的關(guān)系。

-強調(diào)用生動形象的語言描述自然現(xiàn)象的重要性。

2.**布置作業(yè)**：

-課后收集有關(guān)自然現(xiàn)象的圖片或視頻，嘗試用語言進(jìn)行描述。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備提問和討論。

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同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家通過這節(jié)課，能夠更加熱愛大自然，更加善于用語言去表達(dá)它的美麗。記住，大自然的語言無處不在，只要我們用心去聽，用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)它的奇妙之處。下課！??????知識點梳理1.**自然現(xiàn)象的定義與分類**：

-自然現(xiàn)象是指自然界中發(fā)生的各種現(xiàn)象，包括天文現(xiàn)象、氣象現(xiàn)象、生物現(xiàn)象等。

-按照不同的分類方法，自然現(xiàn)象可以劃分為不同的類別，如按照時間劃分為四季變化，按照地域劃分為山地、海洋、森林等。

2.**季節(jié)變化與自然現(xiàn)象**：

-春季：植物生長、花開、鳥兒筑巢等。

-夏季：暴雨、雷電、高溫等。

-秋季：落葉、果實成熟、候鳥遷徙等。

-冬季：降雪、冰凍、動物冬眠等。

3.**自然現(xiàn)象的科學(xué)原理**：

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)：導(dǎo)致季節(jié)變化和晝夜交替。

-大氣環(huán)流：影響氣候和降水分布。

-生物本能：如候鳥遷徙、動物冬眠等。

4.**語言表達(dá)與自然現(xiàn)象**：

-自然現(xiàn)象的描述：運用生動形象的語言，如比喻、擬人等修辭手法，使描述更加生動有趣。

-俗語與成語：蘊含著豐富的自然知識和文化內(nèi)涵，如“春雨貴如油”、“秋高氣爽”等。

5.**觀察與記錄自然現(xiàn)象**：

-觀察方法：通過肉眼觀察、使用工具（如望遠(yuǎn)鏡、溫度計等）記錄數(shù)據(jù)。

-記錄方式：文字描述、圖片、視頻等。

6.**自然現(xiàn)象與人類生活**：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：根據(jù)季節(jié)變化安排農(nóng)事活動。

-交通運輸：氣象條件對交通的影響。

-健康生活：了解自然現(xiàn)象對健康的影響，如預(yù)防自然災(zāi)害、合理飲食等。

7.**保護(hù)自然與可持續(xù)發(fā)展**：

-生態(tài)環(huán)境的重要性：保護(hù)自然，維護(hù)生態(tài)平衡。

-可持續(xù)發(fā)展：在滿足當(dāng)代需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。

-生態(tài)文明建設(shè)：倡導(dǎo)綠色生活方式，推動綠色發(fā)展。

8.**跨學(xué)科知識融合**：

-自然現(xiàn)象與地理、生物、物理等學(xué)科的關(guān)聯(lián)。

-通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，拓展知識面，培養(yǎng)綜合能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測**七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測**

**課堂小結(jié)：**

同學(xué)們，今天我們一起探索了《大自然的語言》這一主題，學(xué)習(xí)了自然現(xiàn)象的定義、分類、科學(xué)原理以及它們與語言表達(dá)的關(guān)系。通過觀察圖片、小組討論和案例分析，我們發(fā)現(xiàn)大自然中的每一個現(xiàn)象都有它獨特的“語言”，而這些語言不僅美麗，而且蘊含著豐富的科學(xué)知識。

在課堂上，我們重點學(xué)習(xí)了以下幾點：

1.自然現(xiàn)象的分類及其特點。

2.自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，如地球自轉(zhuǎn)、大氣環(huán)流等。

3.如何用生動形象的語言描述自然現(xiàn)象。

4.自然現(xiàn)象與人類生活的關(guān)系。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容，并檢驗一下大家的學(xué)習(xí)成果。

**當(dāng)堂檢測：**

1.**選擇題**：

-自然現(xiàn)象中，下列哪一項不屬于季節(jié)變化的表現(xiàn)？（A.春天花開B.夏天暴雨C.秋天落葉D.冬天雷聲）

-下列哪個成語沒有運用到自然現(xiàn)象的描述？（A.春雨貴如油B.秋高氣爽C.雪中送炭D.雨后春筍）

2.**簡答題**：

-請簡述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對季節(jié)變化的影響。

-請舉例說明如何運用比喻、擬人等修辭手法來描述自然現(xiàn)象。

3.**實踐題**：

-請用一段話描述你最喜歡的自然現(xiàn)象，并嘗試運用至少一種修辭手法。

4.**討論題**：

-自然現(xiàn)象對人類生活有哪些影響？我們應(yīng)該如何保護(hù)自然環(huán)境？

同學(xué)們，通過這個檢測，我希望大家能夠鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，同時也希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，做一個熱愛大自然、善于觀察和思考的人。下課！??????教學(xué)反思同學(xué)們，這節(jié)課很快就結(jié)束了，我想趁這個機(jī)會和大家一起回顧一下今天的課堂，也對自己進(jìn)行一些反思。

首先，我想說的是，今天的課堂氛圍很活躍，大家參與度很高。看到你們對大自然的語言如此感興趣，我真的很高興。我們在課堂上一起觀察了四季變化的圖片，討論了不同季節(jié)的自然現(xiàn)象，這些活動不僅增強了你們的觀察力，也激發(fā)了你們的想象力。

在講解自然現(xiàn)象的科學(xué)原理時，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重科學(xué)知識的講解，尤其是在涉及復(fù)雜概念時，要盡量用簡單易懂的語言來解釋，或者通過圖表、動畫等形式來輔助教學(xué)。

我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠積極地分享自己的觀點，但有時討論可能會有些偏離主題。為了更好地引導(dǎo)討論，我計劃在未來的課堂上設(shè)置更明確的討論框架，確保每個小組都有機(jī)會深入探討關(guān)鍵問題。

此外，我在設(shè)計“角色扮演”環(huán)節(jié)時，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在表達(dá)時顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我想到，我們應(yīng)該鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂活動中來，尤其是那些不太善于表達(dá)自己的同學(xué)。我會在下一次課堂上嘗試更多互動性強的活動，比如小組競賽、辯論賽等，以此來提高學(xué)生的參與度和自信心。

在布置寫作練習(xí)時，我看到了同學(xué)們不同的風(fēng)格和創(chuàng)意。有的同學(xué)用詩意的語言描繪了自然現(xiàn)象，有的同學(xué)則用生動的比喻讓自然現(xiàn)象躍然紙上。這讓我感到，寫作不僅是表達(dá)，更是一種創(chuàng)造。在今后的教學(xué)中，我會更多地鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，用文字記錄下他們對大自然的感悟。

最后，我想說的是，今天的課堂讓我意識到，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。我希望通過我的教學(xué)，能夠幫助你們建立起對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)你們觀察和思考的能力。板書設(shè)計①自然現(xiàn)象的定義與分類

-自然現(xiàn)象：自然界中發(fā)生的各種現(xiàn)象

-分類：天文現(xiàn)象、氣象現(xiàn)象、生物現(xiàn)象等

②季節(jié)變化與自然現(xiàn)象

-春季：植物生長、花開、鳥兒筑巢

-夏季：暴雨、雷電、高溫

-秋季：落葉、果實成熟、候鳥遷徙

-冬季：降雪、冰凍、動物冬眠

③自然現(xiàn)象的科學(xué)原理

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)：季節(jié)變化、晝夜交替

-大氣環(huán)流：氣候、降水分布

-生物本能：候鳥遷徙、動物冬眠

④語言表達(dá)與自然現(xiàn)象

-描述方法：生動形象的語