Unit5 Fun at the zoo說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit5Funatthezoo說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天咱們要一起探索的是三年級(jí)上冊(cè)英語課本中的“Unit5Funatthezoo”。這個(gè)單元可是非常有趣的，我們會(huì)學(xué)到許多關(guān)于動(dòng)物園的單詞和句子，還能了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)哦！??????

在這個(gè)單元里，我們會(huì)接觸到一些基礎(chǔ)的英語句型，比如“What'sthis?/That'sa...”和“Howmany...arethere?”，這些句型可以幫助我們描述和詢問動(dòng)物。同時(shí)，我們還會(huì)學(xué)習(xí)到一些關(guān)于動(dòng)物的詞匯，如“elephant”、“tiger”、“panda”等，這些詞匯可以幫助我們更準(zhǔn)確地描述我們看到的動(dòng)物。????

當(dāng)然，除了學(xué)習(xí)單詞和句型，我們還會(huì)通過一些有趣的活動(dòng)來提高我們的英語聽說能力，比如角色扮演、小組討論等。這些活動(dòng)不僅可以幫助我們更好地掌握英語知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。????

所以，讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物園，開啟我們的英語學(xué)習(xí)之旅吧！期待在課堂上看到你們積極參與、快樂學(xué)習(xí)！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)“Unit5Funatthezoo”，我們不僅要在語言知識(shí)上有所收獲，更重要的是培養(yǎng)我們的核心素養(yǎng)。首先，我們要提高語言感知能力，通過聽、說、讀、寫，感受英語語言的魅力。其次，我們要增強(qiáng)跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的動(dòng)物知識(shí)，拓寬視野。最后，我們要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過合作學(xué)習(xí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。讓我們一起在快樂的學(xué)習(xí)中，不斷提升自己吧！???學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，三年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，他們能夠識(shí)別一些基本的英語字母和單詞，并且能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。在之前的單元學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如“cat”、“dog”等，這對(duì)本單元的學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的鋪墊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

孩子們對(duì)動(dòng)物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物園的探索更是充滿了期待。他們的學(xué)習(xí)興趣通常很高，喜歡通過圖片、故事和游戲來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，他們的英語聽說能力有待提高，需要通過大量的實(shí)踐來增強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、生動(dòng)、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如角色扮演、小組討論等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)部分動(dòng)物詞匯的記憶和發(fā)音可能存在困難；二是對(duì)于一些復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)理解不夠，可能會(huì)影響他們的表達(dá)；三是由于年齡特點(diǎn)，他們?cè)谡n堂上可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況，需要老師及時(shí)引導(dǎo)和調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們將通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和不斷的鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。??????教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保課堂效果，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：首先，確保每位學(xué)生都擁有人教大同版三年級(jí)上冊(cè)英語教材。其次，我會(huì)收集與動(dòng)物園相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，為了讓學(xué)生更好地參與互動(dòng)，我還將準(zhǔn)備一些動(dòng)物玩具和卡片，以便進(jìn)行角色扮演和詞匯游戲。最后，我會(huì)布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和實(shí)際操作提供便利。??????教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段動(dòng)物園的背景音樂，展示動(dòng)物園的圖片，讓學(xué)生們進(jìn)入一個(gè)輕松愉快的氛圍。

-**用時(shí)**：2分鐘

2.**問題提出**：教師提問：“Doyoulikegoingtothezoo?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-**用時(shí)**：1分鐘

3.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論他們最喜歡的動(dòng)物，并簡單描述原因。

-**用時(shí)**：2分鐘

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.**單詞學(xué)習(xí)**：展示動(dòng)物圖片，教授新單詞，如“elephant”、“tiger”、“panda”等。

-**用時(shí)**：5分鐘

2.**句型講解**：講解并練習(xí)句型“What'sthis?/That'sa...”和“Howmany...arethere?”，讓學(xué)生模仿并跟讀。

-**用時(shí)**：5分鐘

3.**角色扮演**：讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行簡單的角色扮演，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

-**用時(shí)**：5分鐘

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

1.**詞匯卡片游戲**：分發(fā)動(dòng)物詞匯卡片，學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，展示并讀出卡片上的單詞。

-**用時(shí)**：5分鐘

2.**填空練習(xí)**：提供句子框架，讓學(xué)生填入正確的動(dòng)物名稱，如“_isverybig.”或“Thereare_tigersinthezoo.”

-**用時(shí)**：5分鐘

3.**小組競賽**：將學(xué)生分成兩隊(duì)，進(jìn)行動(dòng)物知識(shí)競賽，回答有關(guān)動(dòng)物園的問題。

-**用時(shí)**：5分鐘

**課堂提問與互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出問題，如“Whichanimalisyourfavorite?Why?”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

-**用時(shí)**：5分鐘

2.**小組討論**：教師提出一個(gè)與動(dòng)物園相關(guān)的主題，如“Whyarezoosimportant?”，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享觀點(diǎn)。

-**用時(shí)**：5分鐘

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.**總結(jié)回顧**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-**用時(shí)**：2分鐘

2.**拓展活動(dòng)**：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起畫一個(gè)動(dòng)物園，并用英語描述畫中的動(dòng)物。

-**用時(shí)**：3分鐘

**教學(xué)反思**

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過多種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

-及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，拓展他們的語言能力和跨文化意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元“Unit5Funatthezoo”的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生能夠熟練地識(shí)別和正確發(fā)音本單元出現(xiàn)的動(dòng)物詞匯，如“elephant”、“tiger”、“panda”、“zebra”等。他們能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到日常對(duì)話中，描述他們所知道的動(dòng)物。

2.**句型運(yùn)用**：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用新學(xué)的句型“What'sthis?/That'sa...”和“Howmany...arethere?”來詢問和描述動(dòng)物。他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中能夠自如地使用這些句型進(jìn)行交流。

3.**閱讀理解**：學(xué)生通過閱讀有關(guān)動(dòng)物園的短文，能夠理解文章的主要內(nèi)容。他們能夠識(shí)別故事中的關(guān)鍵信息，如動(dòng)物的名字、數(shù)量和特征。

4.**聽力能力**：學(xué)生在聽力和口語練習(xí)中，能夠聽懂老師或同伴關(guān)于動(dòng)物的信息，并能夠用英語進(jìn)行回應(yīng)。他們的聽力理解能力得到了提升。

5.**寫作能力**：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠嘗試用英語描述自己畫出的動(dòng)物園場景，并使用所學(xué)的詞匯和句型。他們的寫作能力得到了初步的培養(yǎng)。

6.**跨文化意識(shí)**：通過學(xué)習(xí)不同國家的動(dòng)物園，學(xué)生了解到了不同的文化背景和動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。他們對(duì)于動(dòng)物保護(hù)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。

7.**團(tuán)隊(duì)合作能力**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的意見，提出自己的看法，并在討論中達(dá)成共識(shí)。

8.**自信心提升**：隨著對(duì)英語知識(shí)的掌握和運(yùn)用，學(xué)生的自信心得到了提升。他們?cè)谡n堂上更加積極地參與，敢于用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

9.**學(xué)習(xí)習(xí)慣改善**：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如提前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等。他們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

10.**情感態(tài)度變化**：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，對(duì)動(dòng)物和自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)。他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的情感態(tài)度發(fā)生了積極的變化。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。以下是本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式：

1.**課堂提問**：

-**方式**：通過隨機(jī)提問、小組討論等方式，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

-**內(nèi)容**：圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和動(dòng)物知識(shí)進(jìn)行提問。

-**實(shí)施**：在講解新單詞和句型后，立即進(jìn)行提問，確保學(xué)生即時(shí)理解和記憶。

-**評(píng)價(jià)**：觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流利，以及他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.**觀察學(xué)生的參與度**：

-**方式**：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否認(rèn)真聽講等。

-**內(nèi)容**：關(guān)注學(xué)生的眼神交流、身體語言和參與活動(dòng)的積極性。

-**實(shí)施**：在課堂活動(dòng)中，如角色扮演、小組競賽等，注意觀察學(xué)生的互動(dòng)情況。

-**評(píng)價(jià)**：根據(jù)學(xué)生的參與度和互動(dòng)質(zhì)量，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

3.**課堂測試**：

-**方式**：通過小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-**內(nèi)容**：設(shè)計(jì)一些簡單的選擇題、填空題和匹配題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-**實(shí)施**：在課堂的某個(gè)環(huán)節(jié)，如新知識(shí)講解結(jié)束后，進(jìn)行短暫的測試。

-**評(píng)價(jià)**：根據(jù)測試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及是否存在共性的錯(cuò)誤。

4.**小組討論評(píng)價(jià)**：

-**方式**：通過小組討論，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言表達(dá)能力。

-**內(nèi)容**：在小組討論中，學(xué)生需要用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。

-**實(shí)施**：在討論環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的討論過程。

-**評(píng)價(jià)**：根據(jù)學(xué)生的討論內(nèi)容、表達(dá)方式和團(tuán)隊(duì)合作精神進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.**角色扮演評(píng)價(jià)**：

-**方式**：通過角色扮演活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的語言運(yùn)用能力和情景適應(yīng)能力。

-**內(nèi)容**：學(xué)生在角色扮演中需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，模擬真實(shí)的對(duì)話場景。

-**實(shí)施**：在角色扮演環(huán)節(jié)，教師注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。

-**評(píng)價(jià)**：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，如詞匯使用是否準(zhǔn)確、語氣是否自然等，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**方式**：通過批改作業(yè)，了解學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況。

-**內(nèi)容**：作業(yè)包括單詞拼寫、句子構(gòu)造和動(dòng)物園場景描述等。

-**實(shí)施**：在課后，教師認(rèn)真批改作業(yè)，并給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。

-**評(píng)價(jià)**：根據(jù)作業(yè)的質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在講授新單詞和句型時(shí)，我嘗試將動(dòng)物園的情境融入到課堂中，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)。例如，通過展示動(dòng)物園的圖片和視頻，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和描述它們的句子。

2.**游戲化教學(xué)**：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了一些與動(dòng)物園相關(guān)的游戲，如“動(dòng)物詞匯接龍”、“動(dòng)物園尋寶”等。這些游戲不僅讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不足**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)得較為被動(dòng)，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信，或者對(duì)動(dòng)物園主題不感興趣。

2.**課堂管理**：在課堂上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的情況，這影響了教學(xué)效果。此外，課堂紀(jì)律的維護(hù)也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)**：目前的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我認(rèn)為可以引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**增強(qiáng)學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.**優(yōu)化課堂管理**：為了提高課堂紀(jì)律，我將加強(qiáng)課堂管理，通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生了解自己的行為準(zhǔn)則。此外，我會(huì)利用課堂活動(dòng)，如小組競賽、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等，提高學(xué)生的注意力。

3.**多元化教學(xué)評(píng)價(jià)**：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式。例如，可以讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，如課堂參與度、作業(yè)完成情況等，以形成綜合的評(píng)價(jià)體系。

4.**家校合作**：我將與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長在家中也創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，如讓孩子看英語動(dòng)畫片、讀英語繪本等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.**教學(xué)資源整合**：為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我會(huì)嘗試整合更多的教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)資源等，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“Unit5Funatthezoo”單元知識(shí)的掌握，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計(jì)，這些作業(yè)緊扣課文知識(shí)點(diǎn)，旨在提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和對(duì)動(dòng)物知識(shí)的理解。

1.**動(dòng)物描述**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)用英語描述你最喜歡的動(dòng)物，包括它的名字、顏色、大小和特點(diǎn)。

-例子：Myfavoriteanimalisthepanda.Itisblackandwhite,andithasaroundface.Pandasareverycuteandtheyeatbamboo.

2.**動(dòng)物園參觀記錄**：

-作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你剛剛參觀了一個(gè)動(dòng)物園，請(qǐng)寫一段話，描述你看到的動(dòng)物和你的感受。

-例子：Ivisitedthezooyesterday.Isawmanyanimals,liketigers,elephants,andgiraffes.Thetig