Unit 1 lesson 2 Let me show you around!（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊

Unit1lesson2Letmeshowyouaround!（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索冀教版七年級上冊英語課本中的“Unit1lesson2Letmeshowyouaround!”這一章節(jié)。這個(gè)單元的主題是介紹和參觀，非常適合我們這個(gè)年紀(jì)對新鮮事物充滿好奇心的特點(diǎn)。我會(huì)通過一系列互動(dòng)游戲和實(shí)際場景模擬，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型。讓我們一起開啟這場英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)如何介紹和參觀，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際對話練習(xí)，提高聽說技能和交際能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握核心句型：“Letmeshowyouaround!”和“Whereis...?”

②熟練運(yùn)用指示代詞“this,that,these,those”來指代地點(diǎn)和物品。

③學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述常見地點(diǎn)和活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用“around”一詞在句子中的不同含義和用法。

②正確使用介詞“in,on,under”等來描述物體的位置。

②在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，尤其是在復(fù)雜對話中保持語言的自然流暢。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級上冊英語課本，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如校園地圖、家庭房間布局圖等，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解場景和對話。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，包括PPT或白板，以便展示核心句型和詞匯。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中練習(xí)對話，并準(zhǔn)備一些小道具，如小卡片，用于模擬物品的位置和方向。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Letmeshowyouaround!”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能描述一下你家的布局嗎？”或“如果你帶朋友參觀學(xué)校，你會(huì)怎樣介紹？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解如何使用指示代詞和介詞來描述地點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示校園或著名景點(diǎn)的視頻，引出“Letmeshowyouaround!”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解指示代詞和介詞的用法，結(jié)合實(shí)際場景圖例，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“校園導(dǎo)游”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬帶客人參觀校園。

解答疑問：針對學(xué)生在實(shí)踐中遇到的困難，如“如何用英語表達(dá)‘在左邊’？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

提問與討論：在角色扮演中遇到困難時(shí)，勇敢提問并與其他同學(xué)討論解決方案。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解指示代詞和介詞的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解指示代詞和介詞的用法，掌握描述地點(diǎn)的技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置“設(shè)計(jì)家庭或?qū)W校導(dǎo)游圖”的作業(yè)，要求學(xué)生使用所學(xué)詞匯和句型。

提供拓展資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，供學(xué)生課后練習(xí)和拓展。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：通過介紹不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日和慶典活動(dòng)，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等，讓學(xué)生了解不同文化中介紹和歡迎客人的習(xí)俗和用語。

-詞匯學(xué)習(xí)：收集與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如“kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,garden,office”等，以及與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如“watchTV,readabook,haveameal,gotoschool”等。

-語法學(xué)習(xí)：提供一些關(guān)于介詞用法的練習(xí)，如區(qū)分“in,on,under”在不同情境下的使用，以及關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)，如描述日常習(xí)慣和經(jīng)常性活動(dòng)的句子。

-聽力材料：收集一些關(guān)于介紹地點(diǎn)和活動(dòng)的英語聽力材料，如旅游指南、校園廣播等，以提升學(xué)生的聽力理解能力。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于旅行和參觀的英語視頻，如旅游紀(jì)錄片、英語教學(xué)視頻等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)實(shí)際場景中的英語表達(dá)。

2.拓展建議：

-文化背景拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。

-設(shè)計(jì)文化對比作業(yè)，讓學(xué)生比較不同文化中介紹和歡迎客人的差異。

-詞匯學(xué)習(xí)拓展：

-創(chuàng)建詞匯卡片，讓學(xué)生將新學(xué)的詞匯和圖片、例句結(jié)合起來記憶。

-設(shè)計(jì)詞匯接龍游戲，通過游戲形式復(fù)習(xí)和鞏固新詞匯。

-語法學(xué)習(xí)拓展：

-提供語法練習(xí)冊或在線練習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的語法練習(xí)。

-組織語法知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語法的興趣。

-聽力材料拓展：

-每周安排一次聽力練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生聽不同主題的英語聽力材料。

-組織聽力討論會(huì)，讓學(xué)生分享聽到的內(nèi)容，并討論其中的語言點(diǎn)和文化信息。

-視頻資源拓展：

-觀看英語視頻后，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模仿視頻中的對話和場景。

-設(shè)計(jì)視頻分析作業(yè)，讓學(xué)生分析視頻中的語言表達(dá)和文化內(nèi)涵。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①指示代詞的使用：this,that,these,those

②介詞的使用：in,on,under,around

③一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形

2.重點(diǎn)詞匯

①around：圍繞，在周圍

②show：展示，帶領(lǐng)

③around：周圍，附近

④this：這個(gè)

⑤that：那個(gè)

⑥these：這些

⑦those：那些

3.重點(diǎn)句型

①Letmeshowyouaround!讓我?guī)闼奶幙纯矗?/p>

②Whereis...?...在哪里？

③Thisis...這是...

④Thatis...那是...

⑤Theseare...這些是...

⑥Thoseare...那些是...教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們完成了冀教版七年級上冊英語課本中“Unit1lesson2Letmeshowyouaround!”的教學(xué)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動(dòng)方式，比如角色扮演和小組討論。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在“校園導(dǎo)游”的角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們不僅復(fù)習(xí)了新學(xué)的詞匯和句型，還鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦茨艹浞謪⑴c。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，創(chuàng)造更多鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。

在策略方面，我使用了多媒體資源來輔助教學(xué)，比如圖片和視頻，這些資源幫助學(xué)生們更好地理解了抽象的概念。特別是當(dāng)我在講解介詞的用法時(shí)，通過展示不同的場景圖，學(xué)生們能夠直觀地看到“in,on,under”等介詞的實(shí)際應(yīng)用。然而，我也意識(shí)到，有時(shí)候過多的多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。所以，我需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，確保多媒體的使用既能輔助教學(xué)，又不會(huì)干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)管理上，我嘗試了分組合作的學(xué)習(xí)方式，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能會(huì)依賴其他同學(xué)，自己不太愿意動(dòng)腦筋。這讓我意識(shí)到，我需要在分組前就明確每個(gè)學(xué)生的角色和責(zé)任，確保每個(gè)人都能在小組中發(fā)揮自己的作用。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識(shí)方面有了顯著的進(jìn)步。他們能夠熟練地使用本節(jié)課的核心句型和詞匯，如“Letmeshowyouaround!”和指示代詞。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力得到了提升，尤其是在角色扮演活動(dòng)中。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所增加，他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，有些學(xué)生在課堂上的參與度不夠，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)的自信心不足。此外，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如維持課堂秩序和確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在課前準(zhǔn)備階段，可以設(shè)計(jì)一些個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生建立自信，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-在課堂管理上，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

-對于教學(xué)資源的運(yùn)用，我會(huì)更加謹(jǐn)慎，確保多媒體的輔助作用，而不是干擾教學(xué)。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的介詞：

-Thisismy__________.(book)

-Thepenis__________thedesk.(on)

-Thepictureis__________thewall.(on)

-Wehaveabiggarden__________thehouse.(behind)

2.用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下活動(dòng)，并使用適當(dāng)?shù)慕樵~：

-I__________(go)toschoolbybuseveryday.

-They__________(watch)TVinthelivingroomintheevening.

-We__________(have)mealsathomeonweekends.

-She__________(read)booksinthelibraryonSaturdays.

3.選擇正確的選項(xiàng)完成句子：

-Whereisthekitchen?It's__________thelivingroom.

A.inB.onC.underD.around

-Canyoushowme__________thebathroom?

A.thisB.thatC.theseD.those

4.用英語描述你的房間布局，包括以下物品和位置：

-mybed

-adesk

-abookshelf

-awindow

5.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的校園地圖，并用英語標(biāo)注以下地點(diǎn)：

-thelibrary

-thecanteen

-thegym

-theplayground

答案：

1.A.book,B.o