勞動(dòng)項(xiàng)目八 制作風(fēng)箏 第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年人教版勞動(dòng)三年級下冊

勞動(dòng)項(xiàng)目八制作風(fēng)箏第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年人教版勞動(dòng)三年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，大家好！今天咱們這節(jié)課要來點(diǎn)特別的——?jiǎng)邮种谱黠L(fēng)箏！這是勞動(dòng)項(xiàng)目八的第三課時(shí)，我們的人教版勞動(dòng)三年級下冊里也有相應(yīng)的安排哦。咱們先回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，然后咱們就一起動(dòng)手，讓這些紙和線變成天空中最亮眼的風(fēng)景。咱們要學(xué)習(xí)的是如何剪裁、如何組裝，還有怎么畫出漂亮的風(fēng)箏圖案。這節(jié)課可是挺有挑戰(zhàn)的，不過別擔(dān)心，我會一步步帶著大家。咱們先從基礎(chǔ)的形狀開始，慢慢來，一步步把創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)！???????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和審美情趣。通過制作風(fēng)箏這一實(shí)踐活動(dòng)，孩子們將學(xué)會觀察、思考、動(dòng)手操作，提升解決問題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特風(fēng)箏圖案，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新思維。此外，通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生將學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

進(jìn)入三年級下冊，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力和基礎(chǔ)的美學(xué)認(rèn)知。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的手工制作，比如剪紙、粘貼等，這些經(jīng)驗(yàn)為制作風(fēng)箏打下了基礎(chǔ)。此外，他們對基本的幾何形狀有一定的認(rèn)識，這對于風(fēng)箏的剪裁和設(shè)計(jì)有所幫助。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們對戶外活動(dòng)，尤其是與自然相關(guān)的活動(dòng)，如放風(fēng)箏，通常表現(xiàn)出較高的熱情。他們的動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，能夠完成一些簡單的手工操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而有的則可能更注重觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作風(fēng)箏的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是風(fēng)箏的設(shè)計(jì)和剪裁，需要一定的幾何知識和空間想象力；二是風(fēng)箏的組裝，可能需要耐心和細(xì)致的操作；三是風(fēng)箏的放飛，可能會因?yàn)轱L(fēng)向和高度的問題而遇到困難。對于這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成制作過程。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版勞動(dòng)三年級下冊的教材，以便查閱制作風(fēng)箏的相關(guān)步驟和技巧。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與風(fēng)箏制作相關(guān)的圖片和視頻，展示不同風(fēng)格和形狀的風(fēng)箏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的剪刀、膠水、彩紙、線軸等制作風(fēng)箏的材料，并確保所有器材的安全性。

4.教室布置：布置教室，設(shè)立分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生分組合作，安全地進(jìn)行風(fēng)箏制作活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于風(fēng)箏的短視頻，展示不同種類、不同地方的風(fēng)箏文化，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道風(fēng)箏的起源嗎？風(fēng)箏有哪些種類？今天我們就來學(xué)習(xí)制作一種漂亮的風(fēng)箏。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)箏的制作步驟，掌握剪裁、組裝、繪畫等技巧。

2.教學(xué)重點(diǎn)：風(fēng)箏的制作步驟和技巧。

3.教學(xué)過程：

a.介紹風(fēng)箏的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的興趣。（3分鐘）

b.展示不同種類和風(fēng)格的風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)風(fēng)箏的特點(diǎn)。（5分鐘）

c.講解風(fēng)箏的制作步驟：剪裁、組裝、繪畫。（7分鐘）

-剪裁：講解如何根據(jù)模板剪裁風(fēng)箏的各個(gè)部分，注意對稱和角度。

-組裝：講解如何將剪裁好的風(fēng)箏部件組裝成完整的風(fēng)箏，注意連接的牢固性。

-繪畫：講解如何設(shè)計(jì)風(fēng)箏圖案，注意色彩的搭配和構(gòu)圖。

d.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何設(shè)計(jì)獨(dú)特且美觀的風(fēng)箏。（5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實(shí)踐操作：學(xué)生按照所學(xué)步驟，分組合作制作風(fēng)箏。

2.教師巡視指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，糾正操作錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，制作風(fēng)箏的過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己在制作過程中的心得和體會。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何使風(fēng)箏飛得更高、更穩(wěn)？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出解決方案，如調(diào)整風(fēng)箏的形狀、重量分布等。

3.教師總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的討論，總結(jié)風(fēng)箏飛行的原理，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的重要性。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏制作的重要性。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索風(fēng)箏文化，制作更多種類的風(fēng)箏。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理1.風(fēng)箏的起源與發(fā)展：

-了解風(fēng)箏的起源，包括古代的風(fēng)箏起源和現(xiàn)代風(fēng)箏的發(fā)展。

-掌握風(fēng)箏在不同文化中的地位和影響。

2.風(fēng)箏的種類與特點(diǎn)：

-熟悉風(fēng)箏的基本分類，如硬翅風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏、串式風(fēng)箏等。

-分析不同種類風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、飛行原理和適用場景。

3.風(fēng)箏的制作材料與工具：

-認(rèn)識制作風(fēng)箏所需的材料，如竹條、紙張、線、顏料等。

-了解制作風(fēng)箏所需的工具，如剪刀、膠水、畫筆等。

4.風(fēng)箏的制作步驟：

-學(xué)習(xí)風(fēng)箏的基本制作流程，包括設(shè)計(jì)草圖、剪裁、組裝、繪畫等。

-掌握剪裁技巧，確保風(fēng)箏部件的對稱性和角度準(zhǔn)確性。

-學(xué)習(xí)組裝方法，確保風(fēng)箏的牢固性和穩(wěn)定性。

5.風(fēng)箏的繪畫技巧：

-了解風(fēng)箏繪畫的基本原則，如色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計(jì)等。

-學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)獨(dú)特且美觀的風(fēng)箏圖案，體現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)意。

6.風(fēng)箏的放飛與調(diào)整：

-掌握風(fēng)箏的放飛技巧，包括選擇合適的地點(diǎn)、調(diào)整風(fēng)向和高度等。

-學(xué)習(xí)如何根據(jù)風(fēng)箏的表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整，如調(diào)整線長、風(fēng)箏角度等。

7.風(fēng)箏的文化內(nèi)涵：

-了解風(fēng)箏在不同文化中的象征意義和寓意。

-探討風(fēng)箏在傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動(dòng)中的作用和價(jià)值。

8.風(fēng)箏的制作與保護(hù)：

-學(xué)習(xí)如何正確保存風(fēng)箏，避免損壞和變形。

-了解風(fēng)箏制作過程中的環(huán)保意識，提倡使用可回收材料。

9.風(fēng)箏的創(chuàng)新與傳承：

-探討風(fēng)箏在現(xiàn)代社會的發(fā)展和創(chuàng)新，如現(xiàn)代風(fēng)箏的設(shè)計(jì)理念、新材料的應(yīng)用等。

-強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏文化的傳承和保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和責(zé)任感。

10.風(fēng)箏制作中的安全注意事項(xiàng)：

-了解制作風(fēng)箏過程中的安全知識，如使用剪刀、膠水等工具時(shí)的注意事項(xiàng)。

-學(xué)習(xí)如何避免在放飛風(fēng)箏時(shí)發(fā)生意外事故，確保自身和他人的安全。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起動(dòng)手制作風(fēng)箏，看著孩子們一步步完成自己的作品，那種成就感真是難以言表。不過，回顧一下這節(jié)課，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動(dòng)一些。雖然我播放了視頻，但感覺還是有點(diǎn)單調(diào)?？赡芪铱梢栽谝曨l之后，加入一些關(guān)于風(fēng)箏的趣味故事，或者是一些風(fēng)箏的謎語，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然后，在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于風(fēng)箏的制作步驟理解得不是特別清楚。這可能是因?yàn)槲抑v解的時(shí)候，沒有考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和理解能力。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，嘗試使用更直觀的教學(xué)方法，比如現(xiàn)場演示，或者讓已經(jīng)掌握的學(xué)生來幫忙展示。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在制作風(fēng)箏時(shí)，對于圖案設(shè)計(jì)這一塊顯得有些無從下手。這可能是因?yàn)樗麄儗ι蚀钆浜蜆?gòu)圖沒有足夠的認(rèn)識。所以，我準(zhǔn)備在下節(jié)課之前，先讓學(xué)生們欣賞一些優(yōu)秀的風(fēng)箏作品，學(xué)習(xí)其中的設(shè)計(jì)思路，然后再進(jìn)行實(shí)踐。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱拇鸢笡]有足夠的信心。所以，我決定在今后的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，不管是對是錯(cuò)，都要給予他們肯定和鼓勵(lì)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我覺得我們做得還不錯(cuò)。學(xué)生們在討論如何使風(fēng)箏飛得更高、更穩(wěn)時(shí)，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我意識到，在教學(xué)中，我們應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

最后，總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我覺得還可以更加深入。比如，我們可以讓學(xué)生們思考風(fēng)箏在現(xiàn)代社會中的意義，以及如何將風(fēng)箏文化傳承下去。這樣不僅能夠拓展學(xué)生的知識面，還能增強(qiáng)他們的文化自信。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成風(fēng)箏設(shè)計(jì)圖：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一張風(fēng)箏的草圖，包括風(fēng)箏的形狀、大小、顏色和圖案。要求設(shè)計(jì)獨(dú)特，富有創(chuàng)意。

2.家庭制作風(fēng)箏：學(xué)生利用家中現(xiàn)有的材料，嘗試制作一個(gè)簡易的風(fēng)箏。家長可以協(xié)助完成風(fēng)箏的剪裁和組裝部分。

3.風(fēng)箏文化研究：學(xué)生查閱資料，了解風(fēng)箏在不同文化中的意義和習(xí)俗，撰寫一篇短文，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的風(fēng)箏設(shè)計(jì)圖進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)的新穎性、創(chuàng)意性和可行性。對于設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于設(shè)計(jì)不夠完善的學(xué)生，指出問題所在，并提供改進(jìn)建議。

2.檢查學(xué)生家庭制作的風(fēng)箏，評估其制作工藝和飛行效果。對于制作認(rèn)真、風(fēng)箏飛行良好的學(xué)生，給予肯定；對于制作不夠精細(xì)或風(fēng)箏飛行不穩(wěn)定的學(xué)生，分析原因，提供改進(jìn)措施。

3.對學(xué)生的風(fēng)箏文化研究作業(yè)進(jìn)行批改，評價(jià)其內(nèi)容豐富度、觀點(diǎn)獨(dú)到性和文字表達(dá)。對于研究深入、觀點(diǎn)明確的學(xué)生，給予高度評價(jià)；對于內(nèi)容單薄或表達(dá)不夠清晰的學(xué)生，指出不足，并指導(dǎo)如何改進(jìn)。

反饋方式：

1.課堂反饋：在下一節(jié)課的開始，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，分享優(yōu)秀作品，指出普遍存在的問題，并給予針對性的指導(dǎo)。

2.個(gè)別反饋：針對學(xué)生的個(gè)別作業(yè)，進(jìn)行一對一的反饋，提供個(gè)性化的建議和幫助。

3.家校溝通：通過家長會或家校聯(lián)系冊，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.設(shè)計(jì)圖：創(chuàng)意性、獨(dú)特性、可行性。

2.家庭制作風(fēng)箏：制作工藝、飛行效果、安全性。

3.風(fēng)箏文化研究：內(nèi)容豐富度、觀點(diǎn)獨(dú)到性、文字表達(dá)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①風(fēng)箏的起源與發(fā)展

-起源：古代風(fēng)箏的起源和發(fā)展歷程

-影響：風(fēng)箏在不同文化中的地位和作用

②風(fēng)箏的種類與特點(diǎn)

-分類：硬翅風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏、串式風(fēng)箏等

-特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、飛行原理、適用場景

③風(fēng)箏的制作材料與工具

-材料：竹條、紙張、線、顏料等

-工具：剪刀、膠水、畫筆等

④風(fēng)箏的制作步驟

-設(shè)計(jì)草圖

-剪裁

-組裝

-繪畫

⑤風(fēng)箏的繪畫技巧

-基本原則：色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)思路：圖案創(chuàng)新、個(gè)性表達(dá)

⑥風(fēng)箏的放飛與