Unit 4 Eat Well Section A（2a~2e）教學設計 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊

Unit4EatWellSectionA（2a~2e）（教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員設計思路親愛的小伙伴們，今天我們一起來探索Unit4EatWellSectionA（2a~2e）的奇妙世界！在這個環(huán)節(jié)，我們將聚焦于食物營養(yǎng)與健康飲食的重要性。我會通過一系列互動游戲和小組討論，引導大家學會合理搭配食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣。課堂上，我會用豐富的表情和肢體語言，讓同學們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。讓我們一起開啟這段美味的英語學習之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生們在此之前已經(jīng)接觸了基礎的英語詞匯和語法知識，對于日常生活中的食物名稱和簡單描述有所了解。他們能夠使用基本的英語句型進行簡單的交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新事物充滿好奇心，對于英語學習有著較高的興趣。他們在聽力理解方面表現(xiàn)出色，能夠聽懂日常對話。然而，部分學生在口語表達上可能存在一些困難，尤其是涉及到具體食物名稱和描述時。學習風格上，學生們偏好通過視覺和聽覺結合的方式進行學習，如通過圖片和錄音材料輔助理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在掌握食物名稱和健康飲食概念時可能會遇到困難，特別是在將新詞匯與實際情境相結合時。此外，對于如何用英語表達健康飲食的建議，學生可能需要更多的練習和指導。部分學生可能因為害羞或不自信而在課堂討論中不敢積極參與。因此，教師需要創(chuàng)造一個鼓勵表達和互動的課堂環(huán)境，同時提供適當?shù)恼Z言支持和反饋。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《人教版七年級英語下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的食物圖片、健康飲食圖表和營養(yǎng)知識視頻等多媒體資源，以增強視覺和聽覺效果。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組活動；在講臺上放置實驗操作臺，用于展示食物樣本和營養(yǎng)標簽。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一段輕松的英語對話引入主題，比如：“Goodmorning,everyone!Doyouliketoeat?What’syourfavoritefood?”然后我會請學生們分享他們的午餐或晚餐，以此激發(fā)他們對食物的興趣。接著，我會展示一張世界各地的美食圖片，引導學生思考不同文化中飲食的差異，并引入本節(jié)課的主題“EatWell”。

2.新課講授

-詳細內容：

-第一條：我會通過PPT展示一些常見的食物詞匯和營養(yǎng)標簽的圖片，讓學生們識別并練習讀出這些詞匯。

-第二條：我會講解健康飲食的基本原則，例如均衡攝入五大類食物，以及如何從食物標簽中獲取營養(yǎng)信息。

-第三條：我會舉例說明如何用英語描述健康飲食的建議，如“Includemorevegetablesandfruitsinyourdiet”或“Choosewholegrainsinsteadofrefinedones”。

3.實踐活動

-詳細內容：

-第一條：我會讓學生們分成小組，每組選擇一種水果和一種蔬菜，然后用英語描述它們的外觀、口感和營養(yǎng)價值。

-第二條：我會播放一段關于健康飲食的英語視頻，讓學生們觀看后討論視頻中的建議，并分享他們自己的看法。

-第三條：我會讓學生們設計一份簡單的健康食譜，并用英語描述他們選擇的食材和烹飪方法。

4.學生小組討論

-三方面內容舉例回答：

-第一方面：討論食物的營養(yǎng)價值，例如“Whyarefruitsandvegetablesimportantforourhealth?”

-第二方面：討論如何選擇健康食品，例如“Howcanwetellifafoodishealthy?”

-第三方面：討論如何在日常生活中實踐健康飲食，例如“Whatcanwedotoeatwelleveryday?”

5.總結回顧

-內容：在課程的最后，我會讓學生們回顧本節(jié)課學到的內容，強調健康飲食的重要性。我會提問：“Whatdidwelearnabouteatingwelltoday?”并請學生們分享他們的收獲。接著，我會簡要總結本節(jié)課的重難點，如食物詞匯、營養(yǎng)標簽解讀和健康飲食原則。最后，我會鼓勵學生們在日常生活中嘗試實踐所學知識。

**用時：45分鐘**學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**詞匯掌握能力提升**：

學生們通過本節(jié)課的學習，掌握了大量的食物相關詞匯，如“vegetable”、“fruit”、“nutrient”、“diet”等，以及描述食物特性的詞匯，如“fresh”、“tasty”、“healthy”等。這些詞匯的掌握不僅有助于學生更好地理解課文內容，也為他們在日常生活中使用英語描述食物提供了基礎。

2.**語法運用能力增強**：

學生們在學習過程中，通過完成句子填空、翻譯等練習，提高了對英語句子結構的理解和運用能力。特別是在使用現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時描述食物和飲食習慣時，學生的語法運用更加準確。

3.**聽力理解能力提高**：

通過觀看與食物和健康飲食相關的英語視頻，學生們提高了對英語口語的理解能力。他們能夠從視頻中獲取信息，理解視頻中的對話內容，并能夠識別出關鍵的健康飲食信息。

4.**口語表達能力進步**：

在實踐活動和小組討論中，學生們有機會用英語表達自己的觀點和想法。通過角色扮演、討論健康飲食等環(huán)節(jié)，學生的口語表達能力得到了鍛煉和提升。

5.**閱讀理解能力加強**：

學生們在閱讀食物標簽、營養(yǎng)圖表等材料時，學會了如何快速獲取關鍵信息，提高了閱讀理解能力。這種能力對于他們在未來生活中自主選擇健康食品具有重要意義。

6.**健康飲食意識增強**：

通過學習健康飲食的原則和重要性，學生們對健康飲食有了更深刻的認識。他們能夠理解均衡飲食對于身體健康的重要性，并在日常生活中嘗試實踐所學知識。

7.**合作學習能力提升**：

在小組討論和合作活動中，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并能夠有效地溝通和協(xié)調。

8.**文化意識拓展**：

學生們通過學習不同文化中的飲食習俗，拓寬了文化視野。他們了解到不同文化背景下人們的飲食習慣和食物選擇，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的尾聲，我將進行以下小結，以確保學生對本節(jié)課內容的理解和吸收：

1.**回顧重點詞匯**：

我會帶領學生們回顧今天學習的食物相關詞匯，如“fruit”、“vegetable”、“nutrient”、“diet”等，并讓學生們用這些詞匯造句，加強記憶。

2.**強調健康飲食原則**：

我會強調健康飲食的三大原則：均衡、多樣和適量。我會用簡單的例子說明這些原則如何在日常生活中得到應用。

3.**總結營養(yǎng)標簽解讀**：

我會簡要總結如何解讀食品標簽，包括查看營養(yǎng)成分、熱量和添加劑等信息。

4.**討論健康飲食的好處**：

我會與學生討論健康飲食對個人健康的好處，如增強免疫力、預防疾病等。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況，我將進行以下當堂檢測：

1.**詞匯測試**：

-學生將完成一份包含今天所學詞匯的填空題，以檢驗他們對詞匯的記憶和理解。

2.**句子翻譯**：

-學生將用英語翻譯一些關于健康飲食的句子，如“Eatingavarietyoffruitsandvegetablesisimportantforourhealth.”，以檢查他們的語法運用能力。

3.**小組討論**：

-學生將被分成小組，討論以下問題：“Howcanweapplytheprinciplesofahealthydietinourdailylives?”學生需要用英語表達他們的觀點，并互相交流。

4.**食物標簽解讀**：

-我會展示幾種不同類型的食品標簽，讓學生們識別并解釋標簽上的信息，如營養(yǎng)成分、熱量等。

5.**實踐任務**：

-學生需要設計一個小型的健康食譜，并用自己的語言描述食譜中的食材和烹飪方法。重點題型整理為了幫助學生鞏固本節(jié)課的學習內容，以下整理了五個與課文知識點緊密相關的題型，并附上答案和詳細說明：

1.**詞匯應用題**

-題型：請將下列單詞填入合適的句子中。

-單詞：fruit,vegetable,nutrient,diet,healthy

-示例：

-Iliketoeatalotof___________tostayhealthy.

-Abalanced___________includesprotein,carbohydrates,andfats.

-答案：

-Iliketoeatalotoffruitstostayhealthy.

-Abalanceddietincludesprotein,carbohydrates,andfats.

2.**句子完成題**

-題型：根據(jù)所學內容，完成下列句子。

-示例：

-Eatingavarietyof___________canhelpusgetallthenutrientsweneed.

-Itisimportanttochoosefoodsthatare___________andnottoohighin___________.

-答案：

-Eatingavarietyofvegetablescanhelpusgetallthenutrientsweneed.

-Itisimportanttochoosefoodsthatarehealthyandnottoohighinsugar.

3.**閱讀理解題**

-題型：閱讀短文，回答問題。

-短文：MyHealthyDiet

-Iusuallyhaveahealthybreakfast.Ieatabowlofoatmealwithfreshfruitsandaglassofmilk.

-Forlunch,Ihaveasaladwithavarietyofvegetablesandleanprotein.

-Intheevening,Ipreparealightdinnerwithgrilledfishandsteamedvegetables.

-問題：

-Whatdoestheauthorusuallyhaveforbreakfast?

-Whatisthemaincomponentoftheauthor'slunch?

-答案：

-Theauthorusuallyhasahealthybreakfastwithoatmeal,freshfruits,andmilk.

-Themaincomponentoftheauthor'slunchisasaladwithavarietyofvegetablesandleanprotein.

4.**信息匹配題**

-題型：將食物與它們所屬的營養(yǎng)類別匹配。

-食物列表：banana,chicken,pizza,spinach,milk

-營養(yǎng)類別：fruit,protein,carbohydrates,fat,vegetable

-答案：

-banana-fruit

-chicken-protein

-pizza-carbohydrates

-spinach-vegetable

-milk-fat

5.**寫作題**

-題型：寫一篇短文，描述你的健康飲食計劃。

-要求：包括早餐、午餐、晚餐以及你為什么選擇這樣的飲食計劃。

-示例：

-MyHealthyDietPlan

-Ihaveahealthybreakfastofwholegraintoastwithavocadoandacupofcoffee.

-Forlunch,Iusuallyhaveasaladwithgrilledchicken,mixedvegetables,andoliveoildressing.

-Intheevening,Iprepareamealwithfish,steamedbroccoli,andbrownrice.

-IchoosethisdietplanbecauseIwanttomaintainabalancedlifestyleandkeepmybodyhealthy.

-答案：

-學生可以根據(jù)自己的實際情況和喜好來完成這篇短文。板書設計①本文重點知識點：

-健康飲食的重要性

-營養(yǎng)均衡的原則

-食物分類（蛋白質、碳水化合物、脂肪、蔬菜、水果）

②關鍵詞：

-Healthydiet

-Balanced

-Nutrients

-Protein

-Carbohydrates

-Fats

-Vegetables

-Fruits

③重點句型：

-Abalanceddietincludesprotein,carbohydrates,andfats.

-Itisimportanttoeatavarietyoffruitsandvegetables.

-Choosinghealthyfoodscanhelpusstayhealthyandpreventdiseases.教學反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹姨剿髁薝nit4EatWellSectionA（2a~2e）的內容，我覺得整體上還算順利，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我使用了圖片和對話的方式，這樣的方式很直觀，能夠迅速吸引學生的注意力。我看到學生們在看到那些美食圖片時，眼睛都亮了，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到有些學生對于圖片中的食物名稱并不是很熟悉，這可能是因為他們的詞匯量還不夠豐富。所以，我可能在接下來的教學中，需要更多地關注詞匯的積累和復習。

在講授新課的過程中，我嘗試通過PPT展示食物詞匯和營養(yǎng)標簽的圖片，這