五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-09 有表情的面具-蘇少版

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-09有表情的面具-蘇少版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-09有表情的面具-蘇少版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，星期三，第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)美術(shù)的世界，開(kāi)啟一場(chǎng)“有表情的面具”創(chuàng)作之旅。讓我們一起揮灑創(chuàng)意，用色彩和線條為面具添上生動(dòng)表情，感受藝術(shù)的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。學(xué)生將通過(guò)觀察和分析面具的多樣性，提升對(duì)美的感知能力；通過(guò)親手制作面具，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)意實(shí)踐能力；同時(shí)，了解面具在不同文化中的意義，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谇懊娴拿佬g(shù)課程中已經(jīng)接觸過(guò)繪畫(huà)、手工制作等基本技能，對(duì)色彩、形狀、線條有一定的認(rèn)識(shí)。在了解過(guò)不同文化中的面具藝術(shù)后，他們對(duì)面具的形態(tài)和裝飾有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)美術(shù)活動(dòng)尤其感興趣。他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力較強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)善于觀察和模仿，有的則更傾向于獨(dú)立思考和創(chuàng)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作面具的過(guò)程中，部分同學(xué)可能會(huì)遇到繪畫(huà)技巧不足、色彩搭配不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。此外，對(duì)于面具文化內(nèi)涵的理解可能存在困難，需要教師適時(shí)引導(dǎo)和解釋。同時(shí)，一些同學(xué)可能對(duì)復(fù)雜的設(shè)計(jì)感到壓力，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。教學(xué)資源-硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩色鉛筆、水粉顏料、畫(huà)筆

-課程平臺(tái)：美術(shù)教室

-信息化資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)（用于展示面具文化圖片和視頻）

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、示范教學(xué)、討論交流教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《有表情的面具》，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)各種各樣的面具呢？它們通常有哪些特點(diǎn)呢？今天，我們就一起來(lái)探索面具的世界，看看藝術(shù)家們是如何用他們的創(chuàng)意和技巧，讓面具擁有豐富的表情和故事。（微笑）準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)始今天的美術(shù)之旅吧！????

【環(huán)節(jié)一：感知與欣賞】

1.**展示面具圖片**

同學(xué)們，請(qǐng)大家看大屏幕上的這些面具，它們來(lái)自不同的文化背景，你們能感受到它們各自的特點(diǎn)嗎？（學(xué)生觀察）

2.**引導(dǎo)討論**

（老師提問(wèn)）這些面具有什么共同點(diǎn)？它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這樣？它們有什么特殊的含義嗎？（學(xué)生討論）

3.**講解面具文化**

接下來(lái)，老師給大家簡(jiǎn)要介紹一下面具文化。面具在不同的文化中有著不同的象征意義，比如在中國(guó)，面具常常用于戲劇表演，而在非洲，面具則是祭祀儀式的一部分。（學(xué)生聆聽(tīng)）

【環(huán)節(jié)二：技法探索】

1.**示范制作**

同學(xué)們，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)有表情的面具。首先，我要給大家示范一下。（老師展示制作步驟）

2.**步驟分解**

-**選擇材料**：我們今天使用彩色卡紙，因?yàn)樗子诓眉艉屠L畫(huà)。

-**設(shè)計(jì)形狀**：根據(jù)需要設(shè)計(jì)的表情，畫(huà)出面具的大致輪廓。

-**裁剪與修飾**：沿著輪廓線小心裁剪，并用彩色鉛筆進(jìn)行初步修飾。

-**繪制表情**：使用水粉顏料或彩色鉛筆，為面具繪制表情。

-**添加細(xì)節(jié)**：可以添加一些裝飾，如花紋、圖案等，使面具更加生動(dòng)。

【環(huán)節(jié)三：實(shí)踐與創(chuàng)作】

1.**分組討論**

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，討論一下你們想要制作的表情面具。你們可以參考剛才老師示范的制作步驟，也可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意。（學(xué)生分組討論）

2.**動(dòng)手制作**

-**材料發(fā)放**：老師發(fā)放制作面具所需的材料。

-**實(shí)踐指導(dǎo)**：老師在教室中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

【環(huán)節(jié)四：展示與評(píng)價(jià)】

1.**展示作品**

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家將自己的作品展示給大家看。讓我們一起欣賞一下大家的創(chuàng)意和努力成果吧?。▽W(xué)生展示作品）

2.**互相評(píng)價(jià)**

-**同學(xué)互評(píng)**：請(qǐng)每位同學(xué)為自己認(rèn)為最有趣或有創(chuàng)意的面具投票。

-**老師點(diǎn)評(píng)**：老師對(duì)每位同學(xué)的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。

【環(huán)節(jié)五：總結(jié)與反思】

1.**總結(jié)收獲**

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何制作有表情的面具，你們覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)有趣嗎？通過(guò)今天的創(chuàng)作，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)和收獲呢？（學(xué)生分享）

2.**反思與展望**

老師希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中去，繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同的文化，拓寬自己的視野。（老師總結(jié)）

【課后作業(yè)】

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，用自己喜歡的方式創(chuàng)作一個(gè)面具，并嘗試為它寫(xiě)一個(gè)故事。

2.收集和整理關(guān)于面具的文化資料，下節(jié)課分享給大家。

（隨著下課鈴聲的響起，同學(xué)們帶著滿滿的收獲離開(kāi)了教室，期待著下一次的美術(shù)課。）????拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**

-《面具的故事》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了世界各地的面具文化，包括面具的歷史、制作工藝和象征意義。

-《面具藝術(shù)欣賞》：這本書(shū)收錄了不同文化背景下的面具藝術(shù)作品，適合學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-《中國(guó)戲曲面具》：專(zhuān)注于中國(guó)戲曲面具的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，適合對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化感興趣的學(xué)生。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-**文化比較**：學(xué)生可以選擇兩種不同文化背景下的面具，比較它們?cè)谠煨?、色彩、裝飾等方面的異同，并撰寫(xiě)一份比較報(bào)告。

-**面具設(shè)計(jì)大賽**：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)具有獨(dú)特創(chuàng)意的面具，并說(shuō)明其設(shè)計(jì)理念和文化背景。

-**面具DIY**：學(xué)生可以嘗試使用家中常見(jiàn)的材料制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小面具，如紙盒、塑料瓶等，并發(fā)揮想象力進(jìn)行裝飾。

-**面具表演**：學(xué)生可以組織一個(gè)小型的面具表演，通過(guò)角色扮演來(lái)展示面具的多樣性和文化內(nèi)涵。

-**面具博物館參觀**：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或藝術(shù)展覽，實(shí)地觀察和了解面具藝術(shù)。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**

-**社區(qū)文化推廣**：學(xué)生可以參與社區(qū)文化活動(dòng)，如文化節(jié)、廟會(huì)等，收集和展示面具藝術(shù)，增進(jìn)公眾對(duì)面具文化的了解。

-**學(xué)校藝術(shù)角**：在學(xué)校藝術(shù)角展示學(xué)生制作的面具作品，讓更多同學(xué)和老師欣賞和學(xué)習(xí)。

-**網(wǎng)絡(luò)分享**：學(xué)生可以將自己的面具作品和創(chuàng)作過(guò)程通過(guò)社交媒體或?qū)W校網(wǎng)站進(jìn)行分享，擴(kuò)大影響力。板書(shū)設(shè)計(jì)①面具文化概述

-面具的定義

-面具的歷史淵源

-面具在不同文化中的象征意義

②面具的形狀與特征

-常見(jiàn)面具形狀：圓形、方形、三角形等

-面具的裝飾元素：圖案、顏色、線條等

③面具的制作工藝

-手工制作步驟：設(shè)計(jì)、裁剪、修飾、繪制、裝飾

-常用材料：彩色卡紙、剪刀、膠水、顏料、畫(huà)筆

④面具的表情設(shè)計(jì)

-表情的基本類(lèi)型：快樂(lè)、悲傷、憤怒、驚訝等

-表情細(xì)節(jié)的刻畫(huà)：眼睛、鼻子、嘴巴等部位的裝飾

⑤面具藝術(shù)欣賞

-世界各地面具藝術(shù)的特點(diǎn)

-中國(guó)戲曲面具的藝術(shù)價(jià)值

⑥面具與戲劇

-面具在戲劇表演中的作用

-戲劇中面具的象征意義課后作業(yè)1.**面具設(shè)計(jì)草圖**

作業(yè)要求：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)具有自己特色的表情面具，并繪制出草圖。

答案示例：設(shè)計(jì)一個(gè)笑臉面具，草圖上展示面具的輪廓、眼睛、鼻子和嘴巴的位置。

2.**面具文化調(diào)查報(bào)告**

作業(yè)要求：選擇一個(gè)你感興趣的文化，調(diào)查該文化中面具的特點(diǎn)和用途，并撰寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。

答案示例：調(diào)查報(bào)告可以關(guān)于中國(guó)戲曲面具，包括其歷史、制作工藝、在戲劇中的作用等內(nèi)容。

3.**面具故事創(chuàng)作**

作業(yè)要求：為你的面具設(shè)計(jì)一個(gè)故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是改編自真實(shí)事件。

答案示例：故事可以是關(guān)于一個(gè)勇敢的小面具，它在節(jié)日慶典中幫助主人公戰(zhàn)勝了邪惡勢(shì)力。

4.**面具裝飾元素分析**

作業(yè)要求：分析你所設(shè)計(jì)的面具中使用的裝飾元素，解釋它們的意義和象征。

答案示例：分析面具上的蓮花圖案，解釋其代表純潔和美好的寓意。

5.**面具制作工藝研究**

作業(yè)要求：研究一種面具的制作工藝，描述其步驟和特點(diǎn)。

答案示例：研究木雕面具的制作工藝，包括選材、雕刻、上色等步驟。

6.**面具藝術(shù)作品鑒賞**

作業(yè)要求：選擇一幅面具藝術(shù)作品，分析其藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

答案示例：鑒賞一幅非洲面具藝術(shù)作品，分析其夸張的造型和豐富的色彩運(yùn)用。

7.**面具與日常生活聯(lián)系**

作業(yè)要求：思考面具在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，如節(jié)日裝飾、時(shí)尚設(shè)計(jì)等，并舉例說(shuō)明。

答案示例：舉例說(shuō)明面具在萬(wàn)圣節(jié)服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，以及如何將面具元素融入現(xiàn)代家居裝飾。

8.**面具藝術(shù)展覽參觀記錄**

作業(yè)要求：參觀一次面具藝術(shù)展覽，記錄你的觀后感和所學(xué)到的知識(shí)。

答案示例：記錄參觀展覽時(shí)看到的面具類(lèi)型、制作材料、文化背景等，以及個(gè)人的感想。作業(yè)布置與反饋【作業(yè)布置】

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力和文化理解力，以下是一份作業(yè)布置：

1.**面具設(shè)計(jì)實(shí)踐**

-學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的面具設(shè)計(jì)技巧，設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)人特色的表情面具。

-設(shè)計(jì)要求：面具需包含至少兩個(gè)不同的表情，每個(gè)表情都要有鮮明的特征。

-作業(yè)形式：提交面具設(shè)計(jì)草圖和簡(jiǎn)要的設(shè)計(jì)說(shuō)明。

2.**面具文化研究**

-學(xué)生選擇一個(gè)面具文化主題，如中國(guó)戲曲面具、非洲部落面具等，進(jìn)行深入研究。

-研究要求：收集相關(guān)資料，撰寫(xiě)一份關(guān)于所選面具文化的簡(jiǎn)報(bào)，包括歷史背景、制作工藝、文化意義等。

-作業(yè)形式：提交研究報(bào)告和收集的圖片或?qū)嵨镔Y料。

3.**面具故事創(chuàng)作**

-學(xué)生基于自己設(shè)計(jì)的面具，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

-創(chuàng)作要求：故事應(yīng)與面具的表情和設(shè)計(jì)理念相符，具有一定的情節(jié)和人物。

-作業(yè)形式：提交故事手稿和故事插圖。

【作業(yè)反饋】

作業(yè)的反饋是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，以下是對(duì)作業(yè)反饋的安排：

1.**及時(shí)批改**

-教師將在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天開(kāi)始批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.**詳細(xì)評(píng)價(jià)**

-教師將對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)評(píng)價(jià)，包括設(shè)計(jì)創(chuàng)意、技術(shù)熟練度、文化理解等方面。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容將包括正面的鼓勵(lì)和具體的改進(jìn)建議。

3.**公開(kāi)展示**

-教師將選擇部分優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

-展示形式可以是實(shí)物展示、電子相冊(cè)或班級(jí)網(wǎng)頁(yè)。

4.**個(gè)別輔導(dǎo)**

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-輔導(dǎo)形式可以是面對(duì)面指導(dǎo)、電子郵件交流或課后輔導(dǎo)。

5.**定期回顧**

-在作業(yè)反饋過(guò)程中，教師將定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-回顧內(nèi)容將包括作業(yè)完成情況、課堂參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。教學(xué)反思今天上了《有表情的面具》這節(jié)課，心里有些感慨，也想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過(guò)展示各種面具圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)面具有了初步的認(rèn)識(shí)?？吹剿麄冄壑虚W爍的興奮光芒，我感到很欣慰。但是，我也意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加豐富多樣，比如可以加入一些面具背后的故事，讓學(xué)生在欣賞美的同時(shí)，也能感受到文化的魅力。

然而，在實(shí)踐與創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在制作面具時(shí)遇到了困難，比如不知道如何設(shè)計(jì)表情，或者不會(huì)搭配顏色。這讓我意識(shí)到，在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，尤其是在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，要幫助他們打開(kāi)思路，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力。

在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們的創(chuàng)意和努力。他們的作品各具特色，有的面具設(shè)計(jì)得非常有趣，有的則充滿了文化氣息。這讓我感到非常高興，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我可能過(guò)于注重技巧而忽略了創(chuàng)意，今后我會(huì)在評(píng)價(jià)中加入更多對(duì)創(chuàng)意和設(shè)計(jì)的關(guān)注。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在課后作業(yè)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。例如，在面具設(shè)計(jì)實(shí)踐中，可能會(huì)有的學(xué)生設(shè)計(jì)出來(lái)的面具過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏細(xì)節(jié)；在面具文化研究報(bào)告中，可能會(huì)有的學(xué)生只是簡(jiǎn)單地羅列資料，而沒(méi)有深入分析。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在課后提供一些指導(dǎo)，比如分享一些面具設(shè)計(jì)的小技巧，或者提供一些面具文化