公開課教學(xué)設(shè)計課件九年級語文上冊-第五單元復(fù)習(xí)教案-鄂教版

第五單元復(fù)習(xí)知識梳理

一、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

第五單元是本套教材的特色單元，閱讀部分由學(xué)法指導(dǎo)短文《如何欣賞戲劇》、《威尼斯

商人》（第四幕第一場）劇本以及一組相關(guān)資料組合而成，編者根據(jù)時代發(fā)展的特點(diǎn)和新課

標(biāo)的要求，希望通過本單元的教學(xué)實(shí)踐新的教學(xué)理念：改變學(xué)生被動接受的復(fù)習(xí)方式，倡

導(dǎo)一種在教師的指導(dǎo)下，借助相關(guān)的資料，調(diào)動閱讀枳累和綜合運(yùn)用多種閱讀方法，自主欣

賞經(jīng)典的戲劇作,品；并拓展開去，通過閱讀系列戲劇作品了解戲劇的特點(diǎn)，習(xí)得鑒賞戲劇

作品的方法，提高鑒賞戲劇作品能力的復(fù)習(xí)方式。

戲劇是生活的鏡子，，折射出人生的悲歡離合。走進(jìn)本單元，閱讀《威尼斯商人》，學(xué)生

不僅會被莎士比亞戲劇的藝術(shù)魅力所折服，更會強(qiáng)烈地領(lǐng)悟到力量的較量就是智慧的較量的

道理，體會到作者寄寓于主人公身上的崇尚仁愛、友誼、愛情的人文主義理想。為此，在教

學(xué)過程中，建議教師安排充足的時間讓學(xué)生直接與文本對話，在通讀劇本，了解劇情的前提

卜，體會課文是怎樣在戲劇沖突中層現(xiàn)人物性格的，又是如何以個性化的語言塑造人物形象

的，進(jìn)而了解作品所反映的社會矛盾，理解作品的主題和作者的思想情感。

二、單元內(nèi)容歸納

課文節(jié).選的是《威尼斯商人》第四幕第一場，是全劇最精彩的一場戲，也是全劇的高

潮。《威尼斯商人》是一部著名的喜劇。它是莎士比亞早期的重要作品，作者以奇?zhèn)サ墓P觸,

對英國封建制度走向衰.落和資本主義的歷史轉(zhuǎn)折時期的英國社會作了十分形象深入的描

畫，反映出人文主義思想同封建社會以至于資本主義社會現(xiàn)實(shí)的尖銳沖突，資本主義早期商

業(yè)資產(chǎn)階級與高利貸者之間的尖銳沖突，批判了封建制度的殘酷黑暗及對人性的禁錮，表現(xiàn)

了作者對資產(chǎn)階級社會中金錢、法律和宗教等問題的思考。

三、寫作指導(dǎo)

1.寫法指導(dǎo)

寫小小說應(yīng)注意的事項(xiàng)：

⑴精心截取生活片斷，深入開掘，以小見大。

生活是文學(xué)創(chuàng)作的源泉，應(yīng)觀察生活，體驗(yàn)生活，精心截取生活中最能反映主人公性格

特征的，生活片斷，攝取一兩個鏡頭，但要求有較大的容量，有較深刻的意義。這就需要我

們對生活素材進(jìn)行大膽的取舍。

⑵精心構(gòu)思故事情節(jié)，小小說，故事雖然簡單，但要能“勾勒出人物的風(fēng)采及其精神世

界”。這就需要精心構(gòu)思。小說的構(gòu)思方法有很多，但以設(shè)置懸念法、故造誤會法、欲揚(yáng)先

抑或欲抑先揚(yáng)法、伏筆照應(yīng)法等最為常見。

⑶精心描寫環(huán)境氣氛。

小小說因篇幅短，i股不會大段地去描繪自然景物和社會環(huán)境，這就更需要我們用簡

略的筆墨去繪景，去造氣氛。但要注意的是，決不能為了寫景而寫景，而應(yīng)使這些景物為烘

托氣氛，表現(xiàn)文章主題服務(wù)。

⑷精心刻畫人物形象，首先，要盡早讓主人公出場，使情節(jié)圍繞他展開。其次，要多寫

人物的行動，少作冗長的心理描.寫。再次，要注意描寫細(xì)節(jié)，寫出人物個性，便其真正成

為作者筆下的“這一個”，切忌千人一面，沒有個性。

⑸精心設(shè)計文章的結(jié)尾，使其干凈利落，余味無窮。

2.精美例文

歐陽的故事

這是真的。

在每個故事前，歐陽都習(xí)慣地來上這么一句。我們起哄道，快說快說，誰在乎是不是真

的，不就一個故事嗎？我們都喜歡聽故事。我們聽故事的愛好是歐陽培養(yǎng)起來的。歐陽是我

們班最喜歡講故事也最會講故事的一個。課上完了，閑著沒事了，我們就說，歐，陽，來一

個。歐陽說，行。我們就用歐陽坐一圈。歐陽先醞釀一下感情，眼睛瞇--瞇，然后說，這是

真的。故事就開始了。

歐陽是在高二那年從上海轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來的，他似乎讀了很多書，文學(xué)作品，還有那些

古怪離奇的東西被歐陽信手拈來，渲染得氣氛十足，很能扣住我們的心。有時說鬼故事，講

到緊要處，歐陽總是故意停一停，我們嚇得大氣不敢出，又想聽下去。歐陽看我們一眼，得

意地笑笑，才把結(jié)果說出來。

歐陽把結(jié)果說出來，我們就覺得這故事說到底也就是個故事，細(xì)節(jié)上經(jīng)不起推敲。故事

講完，我們就批判他，什么這是真的，這能是真的嗎？故弄玄虛。

但歐陽也確確實(shí)實(shí)講過一些挑不出一點(diǎn)毛病的故事，說他有一個叔叔怎么怎么樣，有一

個姨媽怎么怎么樣，開頭像拉家常，說著說著就進(jìn)入劇情了，故事都挺感人，弄得我僅偷偷

流淚彼此都不敢對視一眼，還忍不住要聽下去。當(dāng)然在每個故事的開頭，歐陽依然說，這是

真的?？墒遣痪梦覀儼l(fā)現(xiàn)，如果那些故事都是真的，歐陽總共有幾十個叔叔，十幾個姨媽,

這可能嗎？

不過只要故事好聽，誰在乎真假。歐陽講故界的絕活使他在班上人緣挺好，實(shí)際上就是

不會講故事，歐陽也算個好男孩：開朗活潑，熱情大方，樂于助人，一.天到晚笑呵呵，還

喜歡弄些小花招逗人樂。有i天，歐陽居然剃了個光頭，戴個帽子來上學(xué)，簡直樂倒了全班

人，歐陽故意痞里痞氣地問我們酷不酷。課外活動的時候，我們就摸著歐陽的光頭說，哥兒

們，來一個。

歐陽依舊很爽快地樣子，說，行。歐陽說，從前有一個男孩，和我們年紀(jì)一樣大吧，當(dāng)

然也和我們一樣有很多美麗的想法，比如想上一所中意的大學(xué)，想周游世界，想做一些令人

矚目的事。按道理，只要努力，這些想法中至少有一些能實(shí)現(xiàn)，這幾乎是不用懷疑的事情，

男孩也一向這樣認(rèn)為?？墒牵蝗挥幸惶?，醫(yī)生說男孩得了絕癥，至多只能活兩年。當(dāng)然醫(yī)

生沒有直接告訴男孩，是男孩偷聽到的。男孩當(dāng)然很絕望，他變得脾氣暴躁，誰也不想見，

父母也整天對他低聲下氣，，賠著笑臉，一家人都很痛苦。后來有i天，男孩看見父母躲在

一個雜貨間里相擁哭泣，因?yàn)槿魏纹渌块g都容易被男孩發(fā)覺。男孩震動很大，他想，他失

去了所有機(jī)會去實(shí)現(xiàn).夢相,但他至少還有孝順父母的機(jī)會.他為什么要讓他們難過呢？T

是男孩對父母說，我還是想去上學(xué)。男孩想通了：他的一天相當(dāng)于一個月，他不能浪費(fèi)。他

來到學(xué)校，可是他發(fā)現(xiàn)每個人都對他特別好，特別熱情，這種特別讓他受不了。他的父母說,

那我們搬家吧，到一個陌生的地方去……

說到這里，上課鈴響了，我們回到座位。說實(shí)話，這個故事不算精彩，歐陽的語氣也有

點(diǎn)平淡，不過我們還是想知道男孩后來到底怎么了。可是一放學(xué)，歐陽■?就回家了，說家里

有事，明天再講吧。

到了明天，歐陽沒有來，后來，大后天也沒有來。后來班主任說，歐陽不會來了，歐陽

I可上海了，歐陽的病很重你們知不知道？我們就明白了，我們想起歐陽講的那個未完的故事,

想起歐陽的光頭，我們還想起，唯一一次，歐陽沒有在故事的開頭說這是真的。

但恐怕這是歐陽說的唯一一個真實(shí)的故事吧，雖然我們都希望，它是假的。

單元自主檢測題

第一部分：

1.抄寫下面一段.話，并根據(jù)拼音寫漢字。

當(dāng)你閱讀莎士比亞的《威尼斯商人》時，你會被獨(dú)具jiding（）心的構(gòu)思，波Idn

（）起伏的劇情，尖銳激烈的矛盾沖突，個性鮮明的人生形象所折服.，你更會強(qiáng)烈領(lǐng)*

u（）到智慧的力量。

2.下列三組詞中各有一個錯別字，請改正。

⑴側(cè)隱豁免袒露凜然生畏改為

⑵憐憫鈞裁懊恨一敗投地改為⑶吝惜祈

禱癖性頃家蕩產(chǎn)改為

3.詩文填寫。

⑴千，古興亡多少事？悠悠。。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子-登京口北固亭有懷》）

⑵毅魄歸來日，。（夏完淳《別云間》）

4.填入下面這段文字中橫線處最恰當(dāng)?shù)?一項(xiàng).是（）

鉆天白楊深深扎根于黃土，高高挺立于山頭，萬里黃河在它的腳下洶涌奔流，，現(xiàn)代

化建設(shè)事業(yè)正如黃河奔流萬里長，正如白云飛天永不息

A、在他的頭頂悠然飄過千載白云

B、千載白云悠然在他的頭頂飄過

C、在他的頭頂千載白云悠然飄過

D、千載白云在他的頭頂悠然飄過

5.綜合性復(fù)習(xí)。

中國戲劇，源遠(yuǎn)流長，種類繁多，既有濃郁的地方特色，又有鮮明的民族風(fēng)格，你的家

鄉(xiāng)有什么地方特色劇種？據(jù)你所知，這個劇種有什么特點(diǎn)？現(xiàn)在的境況如何？觀眾對它的態(tài)

度怎樣？（回答至少要涉及兩個方面）

第二部分：

（一）鵡好相爭

趙且伐燕①，蘇代為燕謂惠王曰②：“今者臣來，過易水，蚌方出曝而鶴啄其肉③，蚌

合而柑其喙④。鶴曰：'今日不雨，明日不雨，即有死蚌。'蚌,亦謂鶴曰：'今日不出，明日

不出，即有死鶴。‘兩者不肯相舍，漁者得而并禽之⑤。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大

眾⑥，臣恐強(qiáng)秦之為漁父也。故愿王之熟計之也！"惠王曰：“善?！蹦酥埂＃ㄟx自《戰(zhàn)國策》）

［注釋］

①且：將。

②蘇代：蘇秦的弟弟，洛陽人，戰(zhàn)國時代的辯士?；萃酰黑w惠文王，名何。

③蚌方出曝：曝：曬。鵡：水鳥名，頭圓大，嘴長，腿長，常在水邊或田野中捕吃小魚、

小蟲和貝類。

④柑：夾住。喙：鳥類的嘴。

⑤禽:同“擒

⑥以弊大眾：而蒙敝大家的眼睛，看不消危險的形勢。弊：同，,'敝二

6.指出下面句中的道假字。

①漁者得而并禽之（）

②以弊大眾（）7.蘇代為趙惠文正講述鶴蚌相爭這則寓言故事的目的是什么？

8.出自本文的一個成語是。常用來比喻。

9.這個故事說明了什么道理？（二）圖蘭朵（節(jié)選）

圖蘭朵：（低語）好一個俊美男子，看他不卑不亢，不知他胸中可有真才能。

侏儒：（輕喚）公主，公主！

圖蘭朵：（回過神來，扶侏儒手，回身走上高臺入座。）我來問你，你家住何處？

無名氏：四海為家。

圖蘭朵：誰人后代?無名氏：百姓后代。圖蘭朵：哼!庶民百姓，還想與皇家聯(lián)姻！

無名氏：呵呵呵!我雖是庶民，倒也與帝王沾點(diǎn)親。

圖蘭朵：哦!什么干？

無名氏：盤古王。

圖蘭朵：什么帝？

無名氏：炎黃帝。

圖蘭朵：盤古炎黃！

無名氏：對，我是盤古老王后代，炎黃二帝子孫，說起來.，跟公主幾千年前還是一家

呢！

圖蘭朵：（不屑地）哼!你這籠統(tǒng)家譜，該從何時算起呀？

無名氏：從算時算起，

圖蘭朵：你究竟從何.處飛來？

無名氏：從飛處飛來，

圖蘭朵：你既然滿口禪語，就該，削發(fā)出家，何.必削尖腦袋鉆到這里來求婚入贅?無名

氏：與其說我是來求婚入贅，不如說我是來接公主遠(yuǎn)行的。

圖蘭朵：什么？

無名氏：與其說是求婚姻，不如說是求共鳴。

圖蘭朵：共鳴何物？

無名氏：（高聲）美！

圖蘭朵：美?我就是美，美就是我。.不用你來共鳴。

無名氏：公主此言差矣，愛美之心，人皆々之。沉魚落雁，閉月.羞花，是外貌之美；

龍樓鳳閣，雕欄玉砌，是權(quán)勢之美。然而，仁愛萬物，情重千秋，是心靈之美；高山流水，

清風(fēng)明月，是自然.之美。可惜公主養(yǎng)尊處優(yōu)，作繭自縛，不識人之常情，物之野趣，實(shí)在

是美中不足公主如能兼而備之，從外貌美透心靈，放棄權(quán)勢，回歸自然，那才是至善至

美呢1

10.無名氏非常機(jī)智地回答了圖蘭朵有關(guān)“家”“后代”等問題，但實(shí)際上圖蘭朵卻沒

有得到任何答案，談?wù)劅o名氏回答時的技巧。

11.“庶民”的意思是，無名氏稱自己為“庶民”意在表明他。

12.炎黃和盤古在我國古代分別有什么傳說？

-13.無名氏對什么是美有一段很精彩的回答，他認(rèn)為是外貌之美，是心靈之美，是

自然之美。

14.無名氏的這段話意在勸公主o

（三）

杰克和羅斯在眨眼的星.星下飄浮。海水像玻璃，只有細(xì)微的起伏波動。羅斯確實(shí)能看到

大海這面鏡子上星星的反光。

杰克擰干她那件長大衣的水，把它緊緊塞在她雙腿周圍。他揉她的雙臂。黑暗中他的臉

一呈灰白色。他們周邊的黑暗中傳來微弱呻吟聲。

羅斯：愈來愈安靜了。

杰克：再等幾分鐘。他們需要一點(diǎn)時間去安排妥救生艇“

羅斯一動不動，只凝視空間。她知道真相。不會有什么救生艇了。她看見杰克背后的官

員懷爾德已經(jīng)停止不動了。他縮在他的救生衣里，像是睡著了。他已經(jīng)凍死了。

杰克：我不了解你，可是我打算用強(qiáng)硬的措詞寫一封信給向星條航運(yùn)公司講清這全部事

件。

她無力地笑笑，但聲音像是恐懼的喘息。羅斯在?絲微光中看見他的眼睛。

羅斯：我爰你，杰克。

他拿起她的手。

杰克：不……不要告別，羅斯。你別放棄，不能放棄。

羅斯：我太冷了。

杰克.：你會擺脫困境的……你會活下去，你會生兒育女，看著他們長大成人，你會成

為老太太后死在暖和的床上。不是這兒。不是今天晚上。明白我說的話嗎？、

羅斯：我感覺不到自己的身體。

杰克：羅斯，聽我說，聽著。贏得那張船票是我有生以來遇到過的最好的事。

杰克說話已經(jīng)沒有力氣了。

杰克：船票把我?guī)У侥忝媲啊Ｎ腋屑げ槐M，羅斯。我感激不盡。

他的聲音由于冷而發(fā)顆，寒氣進(jìn)入心肺了。

杰克：你必須賞給我這個面子……答應(yīng)我，你要活下去……你永遠(yuǎn)不會放棄……無論發(fā)

生什么事……無論怎樣沒希望……現(xiàn)在答應(yīng)我，永遠(yuǎn)遵守諾言。

羅斯：我答應(yīng)。

杰克：永遠(yuǎn)不放棄。

羅斯；我保證。我永遠(yuǎn)不放棄，杰克。我永遠(yuǎn)不放棄。

她抓住他的手，他們頭靠頭地躺著?，F(xiàn)在安靜下來了，只有海水的拍擊聲。

（摘自劇本《泰坦尼克號》）

15.杰克：不……不要告別，羅斯。你別放棄，不能放棄.”杰克耍羅斯不要放棄什

么？

16.“杰克：船票把我?guī)У侥忝媲啊Ｎ腋屑げ槐M，羅斯?！苯芸烁屑な裁矗繛槭裁?？

17.“杰克擰干她那件長大衣的水，把它緊緊塞在她雙腿周圍。”這個細(xì)節(jié)表現(xiàn)了杰克的

什么？

18.“她無力地笑笑，但聲音像是恐懼的喘息。”“笑”本來是愉快的，為何又像是“恐

懼的嘆息”？

19.把“羅斯：我愛你，杰克」改成“羅斯：杰克，我愛你。”它們的，區(qū)別點(diǎn)在哪里?

第三部分：寫作

寬容是一種理解和體諒人的豁達(dá)態(tài)度，寬容意味著以德報怨，不斤斤計較，不惟我獨(dú)尊。

請以“寬容”為話題寫一篇文章。

要求：題目自擬，文體不限，不少于600字。

(參考答案：1.抄寫工整即可，漢字依次是：匠、瀾.、悟2.(1)“側(cè)”改“惻”⑵

“投”改“涂”⑶“頃”改“傾”3.⑴不盡長江滾滾流⑵靈旗空際看4.D5.略6.①

“禽”通“擒”；“弊”通“蔽”.7.說明燕趙兩國長久地相持下去會帶來禍害，目的是阻

止趙國攻打燕國。8.鶴蚌相爭，漁翁得利。雙方相持不下，結(jié)果兩敗俱傷，使第三者得

到好處。9.這個故事說明了看不到真正敵人，互相爭斗，就會給敵人制造有利機(jī)會，給

自己帶來災(zāi)難。10?.無名氏在這里用了偷換概念法。圖蘭朵問的是具體的家在哪里，而

無名氏回答時用了一個廣義的“家”的概念。后面的回答也和第一個回答,如出一轍，既回

答了公主的話，又回避了實(shí)質(zhì)性的問題。11.眾民；貧民出身低微12.炎黃是炎帝和黃

帝的合稱，是傳說中的上古時的帝王；盤古是傳說中開天辟地的神。13.沉魚落雁，閉月

羞花；仁愛萬物，情重千秋；高山流水，清風(fēng)明月14.放棄自己的邪惡，使自己的外表

和心靈美麗起來。15.求牛16.感激船票杷他帶到了羅斯面前。因?yàn)樽h便他認(rèn)識并旁上

羅斯。17.表現(xiàn)了杰克的細(xì)心及他對羅斯的關(guān)愛。18..因?yàn)檫@是面對死神無可奈何的

笑。他們隨時都有可能被大海吞沒。19.前者“我愛你”沖口而出，表明說話者激動的心

情，后者語調(diào)平靜。)

下課啦，咱們來聽個小故事吧:

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每

個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：

“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處

可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，彌們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能

為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話,水的用處真叫大;

洗衣服，洗碗筷,洗臉洗手又洗腳,

煮飯洗菜又沏茶,生活處處離不開它。

栽小樹.，種莊稼,農(nóng)民伯伯把它夸;

魚兒河馬大對蝦,RR夜夜不離它:

采煤發(fā)電要靠它,京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們,聽完了這個快板，你們說水的用處大不大?

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下

的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很

受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)

水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個

電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流湖地。學(xué)生甲乙丙

三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說:

“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把

水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪

一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個

廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再

見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道

了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物

共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比

珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用

水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每

個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？"大家回答:

“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處

可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，東們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能

為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話,水的用處真叫大;

洗衣服，洗碗筷,洗臉洗手乂洗腳,

煮飯洗菜又沏茶，