Unit 6 Jobs Lesson 5 fun time+Let's check（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit6JobsLesson5funtime+Let'scheck（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析同學(xué)們，咱們今天要來(lái)探索的是《人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》中Unit6Jobs這一單元的精彩內(nèi)容。今天我們要深入的是Lesson5，這節(jié)課包括兩個(gè)部分：funtime和Let'scheck。這里面的詞匯和句子都是圍繞著“工作”這個(gè)主題展開(kāi)的，非常適合咱們四年級(jí)的同學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)。我們不僅要認(rèn)識(shí)不同的職業(yè)，還要學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)來(lái)描述它們，是不是很期待呢？???核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：

1.**語(yǔ)言能力**：掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

2.**思維品質(zhì)**：通過(guò)分析不同職業(yè)的特點(diǎn)，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.**文化意識(shí)**：了解不同職業(yè)背后的文化內(nèi)涵，拓寬國(guó)際視野。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和探究，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的旅途中不斷成長(zhǎng)吧！????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用與職業(yè)相關(guān)的核心詞匯，如doctor,teacher,engineer等，以及它們?cè)诰渥又械恼_使用。

②能夠通過(guò)圖片或情境，用英語(yǔ)描述不同的職業(yè)特點(diǎn)，如醫(yī)生的工作內(nèi)容、教師的教學(xué)方式等。

③學(xué)會(huì)使用“bea...”句型來(lái)表達(dá)自己想成為某種職業(yè)的愿望。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在語(yǔ)境中區(qū)分和運(yùn)用近義詞，如doctor和nurse，engineer和architect，幫助學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)。

②將抽象的職業(yè)概念與具體的生活場(chǎng)景相結(jié)合，提高學(xué)生的情境理解能力。

③鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地描述未來(lái)想要從事的職業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、白板、彩色粉筆

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)配套電子教材平臺(tái)

-信息化資源：職業(yè)相關(guān)的圖片庫(kù)、音頻材料（如職業(yè)聲音模仿）

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如醫(yī)生、教師等職業(yè)的圖片或模型）、互動(dòng)游戲、角色扮演活動(dòng)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，提前一周發(fā)布關(guān)于“不同職業(yè)特點(diǎn)”的PPT，要求學(xué)生了解醫(yī)生、教師、工程師等職業(yè)的基本信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“職業(yè)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，提出問(wèn)題：“你認(rèn)為哪些職業(yè)對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解職業(yè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生通過(guò)觀看視頻了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

學(xué)生在預(yù)習(xí)筆記中記錄自己對(duì)職業(yè)的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記拍照上傳至班級(jí)微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“職業(yè)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，用一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想職業(yè)的小故事來(lái)引入話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解職業(yè)相關(guān)詞匯和表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

通過(guò)圖片展示不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，講解其英文表達(dá)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握職業(yè)表達(dá)。

學(xué)生分組扮演不同的職業(yè)角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生提問(wèn)：“如何用英語(yǔ)表達(dá)‘我喜歡當(dāng)老師’？”

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)職業(yè)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

學(xué)生提出：“老師，我們可以用英語(yǔ)模擬一個(gè)招聘會(huì)嗎？”

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解職業(yè)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握職業(yè)表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“職業(yè)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)包括：用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己夢(mèng)想職業(yè)的短文。

-提供拓展資源：提供與職業(yè)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

推薦學(xué)生觀看關(guān)于不同職業(yè)的紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)職業(yè)知識(shí)的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生在日記中反思自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**職業(yè)介紹書(shū)籍**：《我的第一本職業(yè)啟蒙書(shū)》、《職業(yè)大世界》等，這些書(shū)籍以圖文并茂的形式介紹了各種職業(yè)的特點(diǎn)和日常活動(dòng)，適合學(xué)生閱讀。

-**職業(yè)相關(guān)的視頻資源**：如TED演講中關(guān)于職業(yè)選擇的視頻，YouTube上的職業(yè)介紹系列視頻，這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解不同職業(yè)。

-**在線職業(yè)模擬游戲**：如“職業(yè)體驗(yàn)館”等在線平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)游戲模擬不同的職業(yè)，體驗(yàn)職業(yè)角色。

-**職業(yè)相關(guān)的紀(jì)錄片**：如《工作》系列紀(jì)錄片，通過(guò)記錄真實(shí)工作場(chǎng)景，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的真實(shí)狀態(tài)。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于職業(yè)介紹的書(shū)籍，了解不同職業(yè)的歷史背景、發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)。

-例如，閱讀《我的第一本職業(yè)啟蒙書(shū)》后，可以讓學(xué)生寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，分享他們對(duì)某個(gè)職業(yè)的理解和興趣。

-**觀看視頻資源**：組織學(xué)生觀看職業(yè)相關(guān)的視頻，如TED演講，鼓勵(lì)他們?cè)谟^看后進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和感受。

-觀看《工作》系列紀(jì)錄片后，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討紀(jì)錄片中展現(xiàn)的職業(yè)特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

-**職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)**：與社區(qū)合作，組織學(xué)生參加職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，如參觀醫(yī)院、學(xué)校、消防站等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-例如，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)蒯t(yī)院，了解醫(yī)生的工作內(nèi)容，并邀請(qǐng)醫(yī)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。

-**職業(yè)模擬游戲**：利用在線職業(yè)模擬游戲，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)不同職業(yè)，培養(yǎng)他們的決策能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-游戲結(jié)束后，可以讓學(xué)生撰寫(xiě)游戲體驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)他們?cè)谟螒蛑械氖斋@和反思。

-**職業(yè)規(guī)劃討論**：引導(dǎo)學(xué)生思考自己的職業(yè)興趣和目標(biāo)，鼓勵(lì)他們制定個(gè)人職業(yè)規(guī)劃。

-可以邀請(qǐng)職業(yè)規(guī)劃師來(lái)校進(jìn)行講座，幫助學(xué)生了解職業(yè)規(guī)劃的重要性，并提供指導(dǎo)。

-**職業(yè)角色扮演**：在課堂上進(jìn)行職業(yè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話和交流。

-通過(guò)角色扮演，學(xué)生不僅能夠練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，還能更深入地理解不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

-**職業(yè)研究項(xiàng)目**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的職業(yè)進(jìn)行深入研究，通過(guò)調(diào)查、訪談等方式收集信息，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-研究報(bào)告可以是關(guān)于某個(gè)職業(yè)的歷史發(fā)展、工作內(nèi)容、所需技能等方面的內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如小組討論、角色扮演等，記錄他們是否積極發(fā)言、是否能夠主動(dòng)參與。

-學(xué)生對(duì)職業(yè)相關(guān)詞匯和表達(dá)的掌握情況：通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的合作精神：評(píng)估學(xué)生在小組討論和角色扮演中的團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)，包括溝通能力、分工合作和解決問(wèn)題的能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：評(píng)估學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題是否具有深度，討論內(nèi)容是否涵蓋了多種職業(yè)的特點(diǎn)。

-學(xué)生在討論中的表達(dá)能力和邏輯思維：觀察學(xué)生在討論中的語(yǔ)言表達(dá)是否清晰，邏輯思維是否合理。

-學(xué)生對(duì)職業(yè)認(rèn)知的拓展：通過(guò)小組討論，了解學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的理解是否有新的認(rèn)識(shí)或拓展。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)職業(yè)相關(guān)詞匯的記憶情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯的記憶效果。

-學(xué)生對(duì)職業(yè)描述句型的運(yùn)用能力：測(cè)試學(xué)生能否正確運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)描述職業(yè)。

-學(xué)生對(duì)職業(yè)特點(diǎn)的理解程度：通過(guò)選擇題或簡(jiǎn)答題，評(píng)估學(xué)生對(duì)不同職業(yè)特點(diǎn)的理解是否準(zhǔn)確。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，記錄自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲，以及需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相評(píng)價(jià)在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、表達(dá)能力和邏輯思維等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括積極參與、正確運(yùn)用詞匯和句型、有效溝通等。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括討論的深度、廣度和學(xué)生的表達(dá)與邏輯能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)自我反思與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自我反思和互評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

-教師反饋：教師通過(guò)個(gè)別談話或班級(jí)會(huì)議，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。例如，對(duì)于在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)積極但詞匯運(yùn)用不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以提供額外的詞匯練習(xí)材料，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗍褂糜⒄Z(yǔ)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待走進(jìn)了教室，因?yàn)槲抑溃@節(jié)課對(duì)于我們四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的機(jī)會(huì)，更是他們認(rèn)識(shí)世界、拓寬視野的窗口。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我注意到學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。通過(guò)在線平臺(tái)和微信群，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解職業(yè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)，并且能夠提出一些有深度的問(wèn)題。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的重要性。它不僅幫助學(xué)生提前建立了知識(shí)框架，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試用一個(gè)有趣的故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力。我選擇了《小王子》中關(guān)于不同星球的故事，讓學(xué)生們聯(lián)想到不同職業(yè)的“星球”。這種跨學(xué)科的教學(xué)方式似乎很受學(xué)生歡迎，他們?cè)诠适轮姓业搅斯缠Q，課堂氣氛一下子活躍了起來(lái)。

在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，希望學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢開(kāi)口。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，