七年級生物上冊 第二單元 第二章 第一節(jié) 細胞的生活需要物質(zhì)和能量教學設(shè)計 （新版）新人教版

七年級生物上冊第二單元第二章第一節(jié)細胞的生活需要物質(zhì)和能量教學設(shè)計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們來聊聊“細胞的生活需要物質(zhì)和能量”這個話題。想象一下，一個細胞就像一個小小的工廠，它需要各種原料和動力才能運轉(zhuǎn)。咱們這節(jié)課，就要揭開這個神秘的面紗，看看細胞是如何獲取和利用這些必需品的！別小看這小小的細胞，它可是維持我們生命活動的大功臣呢！??咱們一起來探索吧！??二、核心素養(yǎng)目標1.觀察與思考：培養(yǎng)學生通過觀察實驗現(xiàn)象，思考細胞物質(zhì)和能量需求的過程。

2.科學探究：引導學生運用科學方法，設(shè)計實驗驗證細胞對物質(zhì)和能量的需求。

3.生命觀念：幫助學生建立生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)與能量轉(zhuǎn)換的生命觀念。

4.實踐應用：鼓勵學生在日常生活中應用所學知識，認識生物體與環(huán)境的物質(zhì)能量交換。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生們對細胞的基本結(jié)構(gòu)有一定了解，能夠描述細胞的基本組成部分。

-部分學生可能接觸過關(guān)于細胞內(nèi)物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-七年級學生對生物學充滿好奇心，對細胞這個微觀世界尤其感興趣。

-學生們的學習能力參差不齊，有的學生邏輯思維較強，適合抽象概念的學習；有的學生則更擅長通過實驗和觀察來理解知識。

-學習風格上，有的學生喜歡合作學習，通過小組討論來加深理解；有的學生則更傾向于獨立學習，通過個人實踐來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對細胞內(nèi)復雜的過程和能量轉(zhuǎn)換機制感到困惑，難以理解其內(nèi)在邏輯。

-實驗操作可能對一些學生來說比較困難，需要教師提供詳細的指導和示范。

-學生在應用所學知識解決實際問題時，可能會遇到理論與實踐結(jié)合的挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊新版《人教版七年級生物上冊》教材。

2.輔助材料：準備細胞結(jié)構(gòu)圖、能量代謝流程圖等教學圖片，以及相關(guān)科普視頻。

3.實驗器材：準備顯微鏡、培養(yǎng)皿、顯微鏡載玻片、培養(yǎng)液等實驗器材，確保安全性和易用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行觀察和實驗。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道我們的身體里有一個非常神奇的“工廠”嗎？它就是細胞！今天，我們就來揭開細胞的生活之謎，看看它是如何維持生命的。（微笑）

-回顧舊知：還記得我們之前學過的細胞結(jié)構(gòu)嗎？細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，這些都是細胞的重要組成部分。今天，我們要深入探討細胞如何利用這些部分來獲取和轉(zhuǎn)換物質(zhì)與能量。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解細胞如何從外界環(huán)境中獲取必需的物質(zhì)，比如水、無機鹽和有機物。這些物質(zhì)通過細胞膜的選擇性透過性進入細胞內(nèi)部。

-舉例說明：我會用生活中常見的例子，比如植物吸收水分和養(yǎng)分，來幫助學生理解細胞獲取物質(zhì)的過程。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們分組討論，比如“細胞是如何利用這些物質(zhì)來產(chǎn)生能量的？”通過討論，學生們可以互相啟發(fā)，共同探索答案。

三、實驗演示（約15分鐘）

-在這個環(huán)節(jié)，我會演示一個簡單的實驗，展示細胞如何進行物質(zhì)交換。例如，使用顯微鏡觀察植物細胞在不同溶液中的變化。

-學生們可以觀察實驗現(xiàn)象，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的原因。

四、鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會給出一些練習題，讓學生獨立完成，題目涉及細胞物質(zhì)和能量的獲取與轉(zhuǎn)換。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會走動觀察，針對學生的難點提供個別指導。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)細胞獲取物質(zhì)和能量的重要性。

-提問學生，檢查他們對知識的掌握程度，并鼓勵他們提出疑問。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置一些思考題和實驗報告，讓學生課后繼續(xù)探索細胞的生活奧秘。

在整個教學過程中，我會注重引導學生積極參與，通過提問、討論、實驗等多種方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習生物學知識。同時，我會根據(jù)學生的反饋及時調(diào)整教學策略，確保每位學生都能跟上教學進度。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地描述細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，理解細胞膜的選擇性透過性以及細胞如何通過細胞膜進行物質(zhì)交換。學生能夠區(qū)分細胞生活所需的不同物質(zhì)，如水、無機鹽、有機物，以及它們在細胞內(nèi)的作用。

2.能力提升：學生在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過講解和舉例說明，提升了邏輯思維和抽象思維能力。在互動探究環(huán)節(jié)，學生通過小組討論和實驗演示，提高了合作學習和問題解決能力。

3.實踐應用：學生在鞏固練習環(huán)節(jié)通過動手實踐，加深了對細胞物質(zhì)和能量獲取與轉(zhuǎn)換過程的理解。這種實踐不僅鞏固了知識，還讓學生能夠?qū)⒗碚撝R應用于實際情境中。

4.科學探究：學生在實驗演示環(huán)節(jié)中，通過觀察和實驗，學會了如何設(shè)計簡單的科學實驗，并能夠根據(jù)實驗結(jié)果進行初步的分析和解釋。這為學生未來的科學探究活動打下了基礎(chǔ)。

5.生命觀念：學生在學習過程中，形成了關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)與能量轉(zhuǎn)換的生命觀念。他們開始理解生物體與環(huán)境的物質(zhì)能量交換是維持生命活動的基礎(chǔ)。

6.課堂參與度：由于課程內(nèi)容與學生的生活密切相關(guān)，學生對本節(jié)課表現(xiàn)出較高的興趣，課堂參與度明顯提升。學生在課堂上積極提問、發(fā)表觀點，課堂氣氛活躍。

7.課后反思：學生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)λ鶎W知識進行反思和總結(jié)，進一步加深對細胞生活的理解。這種自我反思的習慣有助于學生形成良好的學習態(tài)度。

8.長期影響：通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了細胞物質(zhì)和能量需求的相關(guān)知識，還培養(yǎng)了持續(xù)學習的興趣和探索未知的勇氣。這種學習態(tài)度將對學生未來的學習產(chǎn)生積極影響。七、課后作業(yè)1.實驗報告：

-實驗名稱：觀察植物細胞在不同溶液中的變化

-實驗目的：了解細胞在不同溶液中的滲透作用。

-實驗步驟：

1.準備洋蔥鱗片葉、清水、0.9%的生理鹽水、高濃度鹽水、低濃度鹽水。

2.將洋蔥鱗片葉切成薄片，放入不同的溶液中浸泡一段時間。

3.觀察并記錄洋蔥鱗片葉的變化。

-實驗結(jié)果與分析：請根據(jù)實驗觀察結(jié)果，分析洋蔥鱗片葉在不同溶液中的變化，并解釋原因。

2.思考題：

-問題：細胞膜的選擇性透過性對細胞生活有什么重要意義？

-答案：細胞膜的選擇性透過性允許細胞有選擇地吸收必需物質(zhì)，排出廢物，維持細胞內(nèi)外環(huán)境的穩(wěn)定，對細胞的生命活動至關(guān)重要。

3.應用題：

-問題：為什么人體細胞在0.9%的生理鹽水中能夠保持正常形態(tài)？

-答案：因為0.9%的生理鹽水與人體細胞內(nèi)液的滲透壓相等，細胞在這樣的環(huán)境中不會失水或吸水，因此能夠保持正常形態(tài)。

4.綜合題：

-問題：請簡述細胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換的過程，并說明其在生命活動中的作用。

-答案：細胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換主要通過細胞呼吸作用進行，包括糖酵解、三羧酸循環(huán)和氧化磷酸化三個階段。這些過程將有機物中的化學能轉(zhuǎn)化為ATP，為細胞的生命活動提供能量。

5.創(chuàng)新題：

-問題：假設(shè)你是一位科學家，如何設(shè)計一個實驗來驗證細胞膜的選擇性透過性？

-答案：可以設(shè)計一個實驗，使用不同濃度的糖溶液來浸泡細胞，然后觀察細胞在不同濃度溶液中的變化。通過比較細胞在不同溶液中的形態(tài)變化，可以驗證細胞膜的選擇性透過性。實驗步驟如下：

1.準備不同濃度的糖溶液（如5%、10%、15%的糖溶液）。

2.將細胞浸泡在各個濃度的糖溶液中。

3.觀察并記錄細胞在不同濃度溶液中的形態(tài)變化。

4.分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起探索了“細胞的生活需要物質(zhì)和能量”這個話題。首先，我們回顧了細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，了解了細胞膜的選擇性透過性。接著，我們深入探討了細胞如何從外界環(huán)境中獲取必需的物質(zhì)，比如水、無機鹽和有機物。通過實驗演示，大家親眼見證了細胞在不同溶液中的滲透作用，進一步理解了細胞膜的功能。

在本節(jié)課中，我們重點學習了以下幾點：

1.細胞膜的選擇性透過性是細胞獲取物質(zhì)的關(guān)鍵。

2.細胞通過細胞膜進行物質(zhì)交換，維持細胞內(nèi)外環(huán)境的穩(wěn)定。

3.細胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換主要通過細胞呼吸作用進行，為生命活動提供能量。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課知識的掌握程度，我將進行以下當堂檢測：

1.選擇題：

-細胞膜的主要功能是（）。

A.分離細胞質(zhì)和細胞核

B.控制物質(zhì)進出細胞

C.保