《寓言故事中的對(duì)比》群文閱讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)

《寓言故事中的對(duì)比》群文閱讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以《寓言故事中的對(duì)比》為主題，緊扣統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，通過群文閱讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解寓言故事中的對(duì)比手法。課程以實(shí)際教學(xué)為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過對(duì)比分析，理解故事寓意，增強(qiáng)邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用寓言故事中的對(duì)比手法，進(jìn)行語言表達(dá)和創(chuàng)意寫作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解寓言故事中人物、情節(jié)、事件之間的對(duì)比關(guān)系，把握故事的主題思想。

②學(xué)會(huì)從不同的角度分析對(duì)比，如人物性格對(duì)比、情節(jié)發(fā)展對(duì)比、事件結(jié)果對(duì)比等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①教會(huì)學(xué)生將抽象的寓言寓意轉(zhuǎn)化為具體的理解，提高學(xué)生的寓言解讀能力。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比手法進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，突破學(xué)生語言表達(dá)的局限性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)教材，包括相關(guān)寓言故事文本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的寓言故事圖片、思維導(dǎo)圖、對(duì)比分析表格等多媒體資源。

3.教學(xué)視頻：收集與寓言故事相關(guān)的動(dòng)畫或講解視頻，輔助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

4.教學(xué)卡片：制作含有寓言故事人物形象和關(guān)鍵詞的教學(xué)卡片，便于學(xué)生記憶和理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿智慧和趣味的世界——寓言故事。你們知道什么是寓言嗎？讓我們一起回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，看看哪些故事是寓言呢？（學(xué)生）...

二、自主學(xué)習(xí)

1.閱讀準(zhǔn)備

（老師）請(qǐng)同學(xué)們打開語文書，翻到《寓言故事中的對(duì)比》這一課，先自己閱讀一遍，注意找出故事中的人物、情節(jié)和事件，思考這些元素之間有什么對(duì)比關(guān)系。

2.交流分享

（老師）現(xiàn)在請(qǐng)大家用幾分鐘的時(shí)間，和前后桌的同學(xué)交流一下，你們發(fā)現(xiàn)了哪些對(duì)比？可以結(jié)合故事中的具體情節(jié)來說明。

三、合作探究

1.故事對(duì)比分析

（老師）好的，現(xiàn)在請(qǐng)各小組討論，挑選一個(gè)你們認(rèn)為對(duì)比最明顯的寓言故事，分析一下這個(gè)故事中的人物、情節(jié)和事件是如何進(jìn)行對(duì)比的。

2.小組展示

（老師）每個(gè)小組派一位代表來分享你們的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)第一位同學(xué)來展示你們的成果。

（學(xué)生1）我們小組選擇了《狐貍和葡萄》這個(gè)故事。在這個(gè)故事中，狐貍想吃葡萄，但由于夠不到，最后沮喪地離開了。我們認(rèn)為，這里對(duì)比的是狐貍想吃葡萄的渴望和它最終得不到葡萄的失落。

（老師）非常好，大家聽出了狐貍的心情變化。接下來，哪位同學(xué)繼續(xù)分享？

（學(xué)生2）我們小組分析了《烏鴉喝水》這個(gè)故事。故事中，烏鴉想要喝到瓶子里的水，通過把小石子一個(gè)個(gè)投進(jìn)去，最終喝到了水。這里對(duì)比的是烏鴉面對(duì)困難的智慧和堅(jiān)持不懈。

3.整體總結(jié)

（老師）通過大家的分享，我們可以看出，寓言故事中的對(duì)比手法有很多種，比如人物性格對(duì)比、情節(jié)發(fā)展對(duì)比、事件結(jié)果對(duì)比等。現(xiàn)在請(qǐng)大家再回顧一下剛才分享的幾個(gè)故事，總結(jié)一下寓言故事中的對(duì)比手法有哪些。

四、鞏固練習(xí)

1.課堂練習(xí)

（老師）接下來，我們來做一道練習(xí)題。請(qǐng)根據(jù)下面的寓言故事，找出其中的對(duì)比手法，并簡要說明。

（寓言故事展示）

2.學(xué)生練習(xí)

（老師）請(qǐng)大家用筆記本寫下來你們的答案。

3.答案講解

（老師）好的，現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開書，看看答案是否與你們的答案一致。如果有不同的看法，可以提出來討論。

五、拓展延伸

1.課外閱讀

（老師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。課后請(qǐng)大家閱讀一本寓言故事集，試著找出其中的對(duì)比手法，并寫下你的感受。

2.創(chuàng)作實(shí)踐

（老師）另外，請(qǐng)大家嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)寓言故事，運(yùn)用對(duì)比手法來表達(dá)你的觀點(diǎn)或寓意。

六、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了《寓言故事中的對(duì)比》，了解了寓言故事中常用的對(duì)比手法。希望大家在今后的閱讀和寫作中，能夠運(yùn)用這些手法，創(chuàng)作出更多有趣的寓言故事。

（學(xué)生）好的，老師！

七、作業(yè)布置

1.完成課堂練習(xí)題。

2.閱讀一本寓言故事集，并寫一篇讀后感。

3.創(chuàng)作一個(gè)寓言故事，并運(yùn)用對(duì)比手法。

（老師）今天的課就上到這里，下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.寓言故事的定義與特點(diǎn)

-寓言故事是一種含有寓意的故事，通過虛構(gòu)的人物和情節(jié)，傳達(dá)道德、哲理或教育意義。

-寓言故事的特點(diǎn)包括：情節(jié)簡單、寓意深刻、語言生動(dòng)、富有哲理。

2.寓言故事中的對(duì)比手法

-人物對(duì)比：通過對(duì)比不同人物的性格、行為、命運(yùn)等，突出故事的主題。

-情節(jié)對(duì)比：通過對(duì)比故事情節(jié)的發(fā)展、轉(zhuǎn)折、高潮等，增強(qiáng)故事的戲劇性。

-事件對(duì)比：通過對(duì)比故事中發(fā)生的事件，揭示故事的主題和寓意。

3.寓言故事的主題思想

-寓言故事的主題思想通常與道德、哲理、教育意義相關(guān)，如誠實(shí)、勇敢、智慧、勤勞等。

-主題思想往往通過對(duì)比手法在故事中得以體現(xiàn)。

4.閱讀寓言故事的方法

-理解故事背景：了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，有助于更好地理解故事內(nèi)容。

-分析人物形象：關(guān)注人物的性格、行為、命運(yùn)等，把握人物特點(diǎn)。

-把握故事情節(jié)：關(guān)注故事的發(fā)展、轉(zhuǎn)折、高潮等，理解故事結(jié)構(gòu)。

-思考故事寓意：結(jié)合故事內(nèi)容，思考故事傳達(dá)的道德、哲理或教育意義。

5.創(chuàng)作寓言故事的方法

-確定主題：明確寓言故事要傳達(dá)的道德、哲理或教育意義。

-設(shè)計(jì)人物：根據(jù)主題，設(shè)計(jì)具有鮮明性格的人物形象。

-構(gòu)思情節(jié)：圍繞主題，構(gòu)思具有對(duì)比手法的情節(jié)發(fā)展。

-語言表達(dá)：運(yùn)用生動(dòng)、形象的語言，使故事更具吸引力。

6.寓言故事在語文教學(xué)中的應(yīng)用

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力：通過閱讀寓言故事，提高學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物形象、主題思想的把握能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作寓言故事，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念：通過寓言故事中的道德、哲理教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

7.寓言故事與其他文學(xué)體裁的聯(lián)系

-寓言故事與童話、民間故事等具有相似之處，都含有寓意和教育意義。

-寓言故事在文學(xué)創(chuàng)作中具有重要地位，為其他文學(xué)體裁提供了豐富的素材和靈感。

8.寓言故事在跨學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用

-寓言故事可以與道德教育、歷史、地理等學(xué)科相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)。

-通過寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、歷史觀念、地理觀念等。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《寓言故事中的對(duì)比》，我嘗試通過群文閱讀的方式，讓學(xué)生們?cè)趯?duì)比中理解故事，收獲頗豐。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得課堂氣氛整體不錯(cuò)。同學(xué)們?cè)谡n堂上積極參與，尤其是小組討論環(huán)節(jié)，大家都能踴躍發(fā)言，各抒己見。這讓我感到很欣慰，說明學(xué)生們對(duì)寓言故事感興趣，也愿意參與到課堂活動(dòng)中來。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了與寓言故事相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)寓言故事的記憶還是比較牢固的，這讓我對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了進(jìn)一步的了解。

在教學(xué)過程中，我注重了對(duì)比手法的講解和練習(xí)。通過對(duì)比分析，學(xué)生們能夠更好地理解故事的主題思想。例如，在分析《狐貍和葡萄》這個(gè)故事時(shí)，學(xué)生們能夠看出狐貍想吃葡萄的渴望和它最終得不到葡萄的失落之間的對(duì)比，這讓我看到了他們對(duì)對(duì)比手法的掌握程度。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，在講解寓言故事中的對(duì)比手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何分析對(duì)比關(guān)系還存在一定的困難。這可能是由于他們的閱讀理解能力還有待提高，或者是對(duì)對(duì)比手法本身的理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解對(duì)比手法。

此外，我在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的答案不夠具體，缺乏對(duì)故事情節(jié)和人物性格的深入分析。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)陂喿x過程中，沒有注意到細(xì)節(jié)，或者是對(duì)故事的理解不夠全面。為了解決這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)從不同角度去分析故事。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我認(rèn)為我做得還不夠。雖然我在課堂上對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，但評(píng)價(jià)的方式比較單一，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出他們的不足，幫助他們更好地改進(jìn)。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，因此在教學(xué)過程中，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的學(xué)習(xí)樂趣。板書設(shè)計(jì)1.寓言故事概述

①寓言故事定義

②寓言故事特點(diǎn)：簡單、深刻、生動(dòng)、哲理

③寓言故事主題：道德、哲理、教育意義

2.寓言故事中的對(duì)比手法

①人物對(duì)比：性格、行為、命運(yùn)

②情節(jié)對(duì)比：發(fā)展、轉(zhuǎn)折、高潮

③事件對(duì)比：發(fā)生、結(jié)果

3.寓言故事閱讀方法

①理解故事背景

②分析人物形象

③把握故事情節(jié)

④思考故事寓意

4.寓言故事創(chuàng)作方法

①確定主題

②設(shè)計(jì)人物

③構(gòu)思情節(jié)

④語言表達(dá)

5.教學(xué)重點(diǎn)故事分析

①《狐貍和葡萄》：渴望與失落對(duì)比

②《烏鴉喝水》：智慧與堅(jiān)持對(duì)比

6.教學(xué)活動(dòng)提示

①小組討論

②課堂練習(xí)

③課外閱讀

④創(chuàng)作實(shí)踐重點(diǎn)題型整理1.**人物性格對(duì)比分析題**

-題型：請(qǐng)分析《狐貍和葡萄》中狐貍和葡萄園主人的性格對(duì)比。

-答案：狐貍表現(xiàn)為貪婪和虛榮，它因?yàn)槠咸褖虿坏蕉鷼?，顯示出它的虛榮心；而葡萄園主人則表現(xiàn)為冷靜和理性，面對(duì)狐貍的貪婪，他保持了鎮(zhèn)定。

2.**情節(jié)發(fā)展對(duì)比題**

-題型：在《烏鴉喝水》中，烏鴉喝水的過程有哪些對(duì)比？

-答案：烏鴉喝水的過程對(duì)比了它的機(jī)智與耐心。起初，烏鴉無法直接喝到水，通過投石子才最終成功，這個(gè)過程對(duì)比了烏鴉的機(jī)智和它面對(duì)困難的耐心。

3.**故事寓意挖掘題**

-題型：請(qǐng)解釋《牧童和狼》這個(gè)寓言故事的寓意。

-答案：這個(gè)故事通過牧童重復(fù)說謊，最終被狼吃掉的故事，寓意是誠實(shí)是做人的基本原則，謊言終究會(huì)被揭穿，失去人們的信任。

4.**寓言故事創(chuàng)新寫作題**

-題型：以《狐貍和葡萄》為基礎(chǔ)，創(chuàng)作一個(gè)新故事，運(yùn)用對(duì)比手法。

-答案：新故事《狐貍和葡萄園》：狐貍看到葡萄園里果實(shí)累累，心生貪念。它試圖爬樹摘葡萄，但失敗了。最后，狐貍決定通過自己的努力