第4單元 第20課 魏晉南北朝的科技與文化（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）

第4單元第20課魏晉南北朝的科技與文化（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第4單元第20課魏晉南北朝的科技與文化（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）

1.魏晉南北朝時(shí)期的科技成就，包括天文歷法、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的代表性人物和成果。

2.魏晉南北朝時(shí)期的文化特點(diǎn)，如道教、佛教的傳播與影響，以及文學(xué)、藝術(shù)等方面的代表人物和作品。

3.魏晉南北朝時(shí)期民族融合的表現(xiàn)，如北魏孝文帝改革等歷史事件。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的探究能力，通過分析魏晉南北朝時(shí)期的科技與文化成就，提高學(xué)生歷史思維和批判性思維能力。引導(dǎo)學(xué)生理解民族融合的歷史過程，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和文化自信，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化、包容并蓄的歷史觀。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)魏晉南北朝的科技與文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的好奇心和求知欲，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.魏晉南北朝時(shí)期科技文化的代表性人物和成就，如祖沖之的圓周率計(jì)算、華佗的醫(yī)學(xué)貢獻(xiàn)等。

解決方法：通過課堂討論、小組合作，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，對(duì)比分析，加深對(duì)人物和成就的理解。

難點(diǎn)：

1.民族融合的歷史過程及其對(duì)后世的影響。

解決方法：結(jié)合具體歷史事件，如北魏孝文帝改革，通過案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解民族融合的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響。

2.魏晉南北朝時(shí)期文化特點(diǎn)的理解。

解決方法：通過多媒體展示和實(shí)物教學(xué)，幫助學(xué)生直觀感受那個(gè)時(shí)代的文化風(fēng)貌，從而更好地理解其特點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史》七年級(jí)上冊(cè)（部編版）教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如祖沖之計(jì)算圓周率的動(dòng)畫、華佗醫(yī)學(xué)成就的圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀展示教學(xué)資料，確保教室環(huán)境安靜、光線適宜。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于古代中國(guó)科技發(fā)展的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)魏晉南北朝時(shí)期科技與文化的興趣。

2.提出問題：視頻中展示的哪些科技成就與魏晉南北朝時(shí)期相關(guān)？這個(gè)時(shí)期的文化特點(diǎn)有哪些？

3.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，為新課的講解做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.魏晉南北朝時(shí)期的科技成就

-祖沖之的圓周率計(jì)算：介紹祖沖之及其圓周率計(jì)算成就，展示其計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)其對(duì)后世的影響。

-華佗的醫(yī)學(xué)貢獻(xiàn)：介紹華佗的生平和醫(yī)學(xué)成就，如五禽戲、麻沸散等，引導(dǎo)學(xué)生思考醫(yī)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-天文歷法：介紹張衡的地動(dòng)儀、郭守敬的《授時(shí)歷》等，強(qiáng)調(diào)天文歷法在科技發(fā)展中的重要性。

2.魏晉南北朝時(shí)期的文化特點(diǎn)

-道教、佛教的傳播與影響：介紹道教、佛教在魏晉南北朝時(shí)期的傳播，以及其對(duì)文化、社會(huì)的影響。

-文學(xué)、藝術(shù)：介紹魏晉南北朝時(shí)期的代表人物和作品，如陶淵明的詩(shī)歌、顧愷之的繪畫等，引導(dǎo)學(xué)生感受那個(gè)時(shí)代的文化魅力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：分組討論魏晉南北朝時(shí)期科技與文化成就的意義，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：祖沖之的圓周率計(jì)算在當(dāng)時(shí)有何意義？

2.提問：華佗的醫(yī)學(xué)成就對(duì)后世有何影響？

3.提問：道教、佛教在魏晉南北朝時(shí)期的傳播有何特點(diǎn)？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生提問：針對(duì)學(xué)生的提問，教師進(jìn)行解答，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

2.教師總結(jié)：對(duì)本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)魏晉南北朝時(shí)期科技與文化的獨(dú)特魅力。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：魏晉南北朝時(shí)期的科技與文化成就對(duì)現(xiàn)代有哪些啟示？

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)魏晉南北朝時(shí)期科技與文化的獨(dú)特價(jià)值。

2.學(xué)生反饋：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)本次課程的收獲和感受。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)魏晉南北朝的科技與文化后，能夠準(zhǔn)確地描述該時(shí)期的主要科技成就，如祖沖之的圓周率計(jì)算、華佗的醫(yī)學(xué)貢獻(xiàn)等，以及文化特點(diǎn)，如道教、佛教的傳播與影響，以及文學(xué)、藝術(shù)等方面的代表人物和作品。

2.思維能力：通過課堂討論、小組合作和課堂提問，學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力得到提升。他們能夠分析歷史事件，理解民族融合的歷史過程，并從中得出自己的結(jié)論。

3.合作能力：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)魏晉南北朝的文化，學(xué)生對(duì)自己的文化傳統(tǒng)有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。他們能夠欣賞和尊重不同的文化，形成了開放包容的文化態(tài)度。

5.研究能力：學(xué)生在查閱資料、分析案例的過程中，提高了自己的研究能力。他們學(xué)會(huì)了如何從多角度分析問題，如何從歷史資料中提取信息。

6.信息技術(shù)應(yīng)用能力：在利用多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用圖片、圖表、視頻等信息技術(shù)手段輔助學(xué)習(xí)，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力。

7.價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)魏晉南北朝的歷史，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科技與文化對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要性，形成了對(duì)科技進(jìn)步和文化遺產(chǎn)保護(hù)的價(jià)值觀。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，由于對(duì)歷史人物和事件的興趣，以及對(duì)文化成就的欣賞，激發(fā)了他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，為未來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我上了關(guān)于魏晉南北朝的科技與文化的課程，心里總有些許的感觸。這節(jié)課讓我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是一個(gè)與學(xué)生互動(dòng)、引導(dǎo)他們思考的過程。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我做得還算不錯(cuò)。通過播放視頻和提出問題，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我注意到，學(xué)生們?cè)诳吹阶鏇_之計(jì)算圓周率的動(dòng)畫時(shí)，眼神中充滿了驚訝和好奇。這讓我明白，多媒體資源的運(yùn)用對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的科技概念理解起來比較困難。比如，當(dāng)我講解祖沖之的圓周率計(jì)算方法時(shí)，有的學(xué)生顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，或者通過更加直觀的方式，如圖表、模型等，來幫助學(xué)生理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。這個(gè)過程讓我看到了學(xué)生的不同。有的學(xué)生很快就能完成，有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)。這讓我反思，是否應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同水平來設(shè)計(jì)練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)關(guān)鍵問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的見解。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明他們已經(jīng)能夠?qū)⒅R(shí)內(nèi)化，并運(yùn)用到實(shí)際問題中。

在教學(xué)過程中，我也注意到了師生互動(dòng)的重要性。我鼓勵(lì)學(xué)生提問，并盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言回答他們的問題。這種互動(dòng)不僅讓學(xué)生感到被尊重，也讓他們更加積極地參與到課堂中來。

此外，我還嘗試了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，比如分組討論。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣于在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)本次課堂評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考：

1.課堂提問評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解祖沖之的圓周率計(jì)算時(shí)，我提問：“祖沖之是如何計(jì)算圓周率的？”學(xué)生們能夠回答出他的計(jì)算方法，這說明他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)有一定的理解。同時(shí)，我也注意到，在回答問題時(shí)，部分學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的見解，這表明他們的思維能力和創(chuàng)新能力得到了鍛煉。

2.觀察評(píng)價(jià)

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了課堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如祖沖之的圓周率計(jì)算、華佗的醫(yī)學(xué)貢獻(xiàn)等。在測(cè)試過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計(jì)算圓周率時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

課后，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)內(nèi)容主要包括對(duì)魏晉南北朝時(shí)期科技與文化的總結(jié)和分析。在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)以下問題：

-部分學(xué)生對(duì)歷史事件的描述不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的掌握。

-部分學(xué)生在分析問題時(shí)，缺乏自己的見解，需要培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

-部分學(xué)生的作業(yè)格式不規(guī)范，需要加強(qiáng)作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。

針對(duì)以上問題，我將采取以下措施：

-在課堂上，加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的講解，確保學(xué)生掌握準(zhǔn)確的歷史信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生在分析問題時(shí)，提出自己的見解，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行格式指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

5.及時(shí)反饋

在課堂評(píng)價(jià)過程中，我注重及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。典型例題講解典型例題一：

題目：祖沖之在圓周率的計(jì)算上取得了哪些成就？

答案：祖沖之在圓周率的計(jì)算上取得了以下成就：

1.他將圓周率的值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后第七位，即3.1415926到3.1415927之間。

2.他提出了“密率”和“約率”的概念，即圓周率可以近似表示為22/7（約率）和355/113（密率）。

典型例題二：

題目：華佗在醫(yī)學(xué)上有哪些重要貢獻(xiàn)？

答案：華佗在醫(yī)學(xué)上的重要貢獻(xiàn)包括：

1.創(chuàng)制了麻沸散，這是我國(guó)最早的全身麻醉藥劑。

2.總結(jié)了“五禽戲”，這是一種結(jié)合了體操和武術(shù)的健身方法。

3.提出了“望、聞、問、切”四診法，這是中醫(yī)診斷的基本方法。

典型例題三：

題目：張衡的地動(dòng)儀是如何工作的？

答案：張衡的地動(dòng)儀是一種用來檢測(cè)地震方向的儀器。它的工作原理如下：

1.地震發(fā)生時(shí)，地動(dòng)儀中的銅球會(huì)因地震的震動(dòng)而移動(dòng)。

2.銅球移動(dòng)會(huì)觸發(fā)杠桿，杠桿的另一端會(huì)觸發(fā)一個(gè)龍頭，龍頭中的木雕會(huì)掉落，指示地震發(fā)生的方向。

典型例題四：

題目：北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容有哪些？

答案：北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容包括：

1.實(shí)行均田制，將土地分配給農(nóng)民，減輕