Unit 3 My friends PB Let's talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyfriendsPBLet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，咱們今天要來學(xué)習(xí)的是人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一部分，叫做“Let'stalk”。這里，我們會(huì)通過一些有趣的角色扮演和對(duì)話練習(xí)，來學(xué)習(xí)如何介紹自己的朋友。教材里，我們主要會(huì)接觸到幾個(gè)句型，比如“Canyouintroduceyourfriendtous?”和“Myfriend’snameis…”。這些內(nèi)容跟咱們之前學(xué)的“myfamily”和“myhobbies”緊密相關(guān)，都是介紹自己的好朋友。咱們得把這些知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，形成一個(gè)完整的介紹。別急，咱們一會(huì)兒在課堂上會(huì)一步步地把它搞清楚！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，通過角色扮演和互動(dòng)對(duì)話，提升學(xué)生的語言實(shí)踐能力，讓他們能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。其次，通過介紹朋友的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們理解并尊重不同的文化背景。最后，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和分享。這些目標(biāo)將有助于學(xué)生全面發(fā)展，為未來的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Canyouintroduceyourfriendtous?”和“Myfriend’snameis…”等句型進(jìn)行交流，并能正確介紹朋友的基本信息。

難點(diǎn)：難點(diǎn)在于學(xué)生如何將所學(xué)的句型與實(shí)際情境相結(jié)合，進(jìn)行自然流暢的對(duì)話。

解決辦法與突破策略：

1.通過情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)使用句型。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.提供豐富的詞匯和句型模板，幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)話框架。

4.鼓勵(lì)學(xué)生相互糾正，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.通過小組合作，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同進(jìn)步，克服交流障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)第三單元的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同文化背景下的朋友照片，以及與句型相關(guān)的圖表，幫助理解和使用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小道具，如卡片或圖片，用于角色扮演和游戲活動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并在黑板上提前寫好關(guān)鍵句型和提示，以便學(xué)生參考。教學(xué)過程**第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘**）

1.**熱身活動(dòng)**：

-問候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-通過簡(jiǎn)單的英語歌曲或游戲，讓學(xué)生活躍起來，為接下來的課程做好準(zhǔn)備。

2.**話題引入**：

-提問：“Doyouhavefriends?Canyoutellmeaboutthem?”（你們有朋友嗎？你能告訴我他們的名字嗎？）

-引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享關(guān)于朋友的信息，為介紹朋友的話題做鋪墊。

**第二環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入（10分鐘**）

1.**展示圖片**：

-展示不同文化背景下的朋友照片，讓學(xué)生觀察并討論。

2.**引入新句型**：

-引導(dǎo)學(xué)生注意新句型：“Canyouintroduceyourfriendtous?”和“Myfriend’snameis…”。

-通過示例句子，讓學(xué)生理解句型的用法。

3.**示范對(duì)話**：

-老師示范一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，讓學(xué)生跟隨模仿。

**第三環(huán)節(jié)：互動(dòng)練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組活動(dòng)**：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一張圖片，用新學(xué)的句型介紹圖片中的朋友。

-小組內(nèi)互相練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

2.**角色扮演**：

-讓學(xué)生分成角色，分別扮演介紹者和被介紹者，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-老師提供必要的提示和幫助。

**第四環(huán)節(jié)：鞏固與應(yīng)用（15分鐘**）

1.**游戲環(huán)節(jié)**：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜他是誰”的游戲，讓學(xué)生通過觀察圖片和提示，猜測(cè)朋友的名字。

-通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.**小組合作**：

-將學(xué)生分成小組，每組創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于朋友的短劇，并在全班展示。

-老師提供劇本框架和提示，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

**第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.**回顧重點(diǎn)**：

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和表達(dá)方式。

2.**反思與評(píng)價(jià)**：

-讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

**第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布置（2分鐘**）

1.**課后練習(xí)**：

-布置課后練習(xí)，讓學(xué)生用所學(xué)句型介紹自己的朋友。

2.**拓展活動(dòng)**：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外尋找不同文化背景的朋友，并嘗試用英語進(jìn)行交流。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**句型結(jié)構(gòu)**：

-"Canyouintroduceyourfriendtous?"（你能向我們介紹你的朋友嗎？）

-"Myfriend’snameis…"（我的朋友叫…）

-"He/Sheis…yearsold."（他/她…歲。）

-"He/Sheisfrom…"（他/她來自…）

-"He/Shelikes…"（他/她喜歡…）

2.**人物描述**：

-描述朋友的外貌特征，如：height,weight,haircolor,eyecolor,skincolor等。

-描述朋友的性格特點(diǎn)，如：kind,friendly,funny,serious,quiet等。

3.**興趣愛好**：

-詢問和描述朋友的興趣愛好，如：sports,music,reading,drawing,playinggames等。

4.**文化背景**：

-討論朋友來自的不同文化背景，如：food,customs,traditions,festivals等。

5.**對(duì)話練習(xí)**：

-練習(xí)使用上述句型和描述，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

-學(xué)習(xí)如何提問和回答關(guān)于朋友的問題。

6.**角色扮演**：

-通過角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，練習(xí)介紹朋友和回答相關(guān)問題。

7.**小組合作**：

-在小組活動(dòng)中，通過合作學(xué)習(xí)，共同完成介紹朋友的任務(wù)。

8.**拓展活動(dòng)**：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外尋找不同文化背景的朋友，并嘗試用英語進(jìn)行交流。

9.**課后作業(yè)**：

-完成課后練習(xí)，用所學(xué)句型和描述，介紹自己的朋友。

10.**復(fù)習(xí)與鞏固**：

-定期復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①**知識(shí)點(diǎn)梳理**

-重點(diǎn)句型：Canyouintroduceyourfriendtous?Myfriend’snameis…

-人物描述：He/Sheis…yearsold.He/Sheisfrom…

-興趣愛好：He/Shelikes…(sports,music,reading,drawing,playinggames)

②**詞匯積累**

-年齡：yearsold

-來自：from

-運(yùn)動(dòng)：sports

-音樂：music

-閱讀：reading

-繪畫：drawing

-游戲：playinggames

③**句型練習(xí)**

-提問句：Canyouintroduceyourfriendtous?

-陳述句：Myfriend’snameis…He/Sheis…yearsold.He/Sheisfrom…He/Shelikes…

④**角色扮演提示**

-介紹者：準(zhǔn)備介紹朋友的信息

-被介紹者：準(zhǔn)備好回答關(guān)于朋友的問題

⑤**小組合作提示**

-選擇圖片：選擇一張展示朋友的照片

-小組討論：用所學(xué)句型和詞匯介紹圖片中的朋友

-展示分享：在全班展示小組的介紹，接受同學(xué)的提問

⑥**課后作業(yè)提示**

-完成作業(yè)：用所學(xué)句型和詞匯，介紹自己的朋友

-復(fù)習(xí)鞏固：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備課后練習(xí)典型例題講解1.**例題**：

-問題：Canyouintroduceyourfriendtous?

-答案：Sure,myfriend’snameisLucy.Sheistwelveyearsold.SheisfromChina.Shelikesreadingandplayingpiano.

2.**例題**：

-問題：What’syourfriend’sname?

-答案：Myfriend’snameisTom.

3.**例題**：

-問題：Howoldisyourfriend?

-答案：Myfriendistenyearsold.

4.**例題**：

-問題：Whereisyourfriendfrom?

-答案：MyfriendisfromJapan.

5.**例題**：

-問題：Whatdoesyourfriendlike?

-答案：Myfriendlikesdrawingandplayingsoccer.

**補(bǔ)充說明**：

1.**例題一**：

-解釋：這是一個(gè)典型的問答對(duì)話，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)句型進(jìn)行回應(yīng)。

-說明：在回答時(shí)，學(xué)生需要提供朋友的姓名、年齡、國(guó)籍以及興趣愛好。

2.**例題二**：

-解釋：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的提問，要求學(xué)生回答朋友的名字。

-說明：學(xué)生需要記住朋友的名字，并能夠正確發(fā)音。

3.**例題三**：

-解釋：這是一個(gè)詢問年齡的問題，學(xué)生需要提供正確的年齡數(shù)字。

-說明：學(xué)生需要掌握年齡的表達(dá)方式，并能正確使用。

4.**例題四**：

-解釋：這是一個(gè)詢問國(guó)籍的問題，學(xué)生需要提供正確的國(guó)家名稱。

-說明：學(xué)生需要了解不同國(guó)家的名稱，并能正確表達(dá)。

5.**例題五**：

-解釋：這是一個(gè)詢問興趣愛好的問題，學(xué)生需要提供朋友喜歡的活動(dòng)。

-說明：學(xué)生需要掌握不同興趣愛好的表達(dá)方式，并能正確使用。課堂1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問互動(dòng)**：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)新句型和詞匯的掌握程度。例如，提問“Canyoutellmeyourfriend’sname?”來評(píng)估學(xué)生是否能正確回答。

-**觀察參與**：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中的參與度，評(píng)估他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-**即時(shí)反饋**：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演后，立即給予反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-**課堂測(cè)試**：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的口頭測(cè)試，如讓學(xué)生用所學(xué)句型介紹朋友，以評(píng)估他們的語言運(yùn)用能力。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括句型運(yùn)用、語法正確性和拼寫。

-**個(gè)性化點(diǎn)評(píng)**：在作業(yè)上給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-**反饋交流**：通過面談或郵件與學(xué)生和家長(zhǎng)交流，討論學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要額外支持的地方。

-**定期總結(jié)**：在單元結(jié)束后，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，分析學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，為下一階段的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**課堂參與度**：記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。

-**口語表達(dá)能力**：通過錄音或錄像，評(píng)估學(xué)生的口語表達(dá)流暢度和準(zhǔn)確性。

-**寫作能力**：評(píng)估學(xué)生在課后作業(yè)中的寫作能力，包括句子的連貫性和內(nèi)容的完整性。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**單元測(cè)試**：在單元結(jié)束后，進(jìn)行一次全面的單元測(cè)試，包括聽力、口語和寫作部分，以評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)單元內(nèi)容的掌握程度。

-**自我評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-**同伴評(píng)價(jià)**：實(shí)施同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提高他們的批判性思維和合作能力。

5.**評(píng)價(jià)工具**：

-**評(píng)價(jià)量表**：使用評(píng)價(jià)量表來量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括正確率、參與度和進(jìn)步程度。

-**學(xué)生反饋表**：設(shè)計(jì)學(xué)生反饋表，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見和建議。

-**家長(zhǎng)溝通**：定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。教學(xué)反思哎呀，今天這節(jié)課上下來，感覺挺有收獲的，但也有不少地方覺得可以改進(jìn)。咱們就聊聊這節(jié)課吧。

一開始，我用了幾個(gè)簡(jiǎn)單的英語歌曲來熱身，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，哇，孩子們挺興奮的，課堂氣氛挺活躍的。這就好，活躍的氣氛對(duì)學(xué)習(xí)英語很重要。

然后，我引入了新課，展示了那些不同文化背景下的朋友照片，學(xué)生們都挺好奇的，開始七嘴八舌地討論起來。這讓我很高興，說明他們對(duì)于新知識(shí)有好奇心，愿意去探索。

在小組活動(dòng)中，我注意到，那些平時(shí)不太愛說話的學(xué)生，在小組里也能積極地參與討論。這說明小組合作的形式對(duì)他們挺有幫助的。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組的討論有點(diǎn)偏離主題，我得加強(qiáng)一下指導(dǎo)。

然后是角色扮演環(huán)節(jié)，哇，孩子們的表現(xiàn)真的很棒！有的學(xué)生模仿得惟妙惟肖，有的學(xué)生還加了自己的創(chuàng)意。不過，也有幾個(gè)學(xué)生還是有點(diǎn)緊張，不太敢開口。這讓我意識(shí)到，咱們得繼續(xù)練習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上更放松。

最后，布置作業(yè)的時(shí)候，我提醒他們要記