《制作七巧板》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)浙教版

《制作七巧板》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)浙教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天我們要一起動(dòng)手制作一個(gè)神奇的七巧板！這節(jié)課，我們不僅要用雙手去創(chuàng)造，還要用智慧去探索。我會(huì)引導(dǎo)你們一步步完成從無(wú)到有的過(guò)程，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣，理解幾何圖形的奇妙。讓我們一起，邊做邊學(xué)，享受這趟智慧的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、空間想象能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)制作七巧板，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察、分析、解決問(wèn)題，同時(shí)鍛煉合作與交流能力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)審美意識(shí)和文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谥暗膸缀螌W(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)基本的平面圖形有了初步的認(rèn)識(shí)，包括三角形、正方形、長(zhǎng)方形等。他們對(duì)圖形的邊、角、面積等概念也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手操作的活動(dòng)尤其感興趣。他們的動(dòng)手能力和空間想象力在逐步提高，但仍有差異。部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)操作類活動(dòng)有較高的熱情，而另一些學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作七巧板的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到圖形拼接困難、空間想象不足等問(wèn)題。此外，對(duì)于一些邏輯思維較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何從多個(gè)角度思考問(wèn)題，找到最優(yōu)解，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生之間的合作交流可能也會(huì)遇到溝通不暢的情況。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、七巧板模板

-課程平臺(tái)：班級(jí)互動(dòng)白板

-信息化資源：七巧板制作步驟視頻、幾何圖形知識(shí)PPT

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、游戲競(jìng)賽教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

（1）激發(fā)興趣：

同學(xué)們，你們知道嗎？有一種神奇的圖形，可以拼出各種各樣的圖案，它就是七巧板。今天，我們就來(lái)一起探索這個(gè)有趣的圖形世界，看看你們能創(chuàng)造出什么樣的奇妙圖案呢？（微笑）

（2）回顧舊知：

在之前的幾何學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了三角形、正方形、長(zhǎng)方形等圖形，也了解了它們的邊、角、面積等概念。今天，我們就用這些知識(shí)來(lái)制作七巧板，看看誰(shuí)拼出的圖案最獨(dú)特！

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

（1）講解新知：

首先，我會(huì)向大家詳細(xì)講解七巧板的制作方法。七巧板由七個(gè)不同形狀的小板塊組成，分別是兩個(gè)大三角形、一個(gè)中三角形、兩個(gè)小三角形、一個(gè)正方形和一個(gè)平行四邊形。我們要將這些板塊按照正確的順序和方式拼接起來(lái)，形成一個(gè)完整的七巧板。

（2）舉例說(shuō)明：

（3）互動(dòng)探究：

現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出自己的七巧板，嘗試拼出我剛才提到的圖案。在拼圖的過(guò)程中，你們可能會(huì)遇到一些困難，沒(méi)關(guān)系，我們可以一起討論、交流，共同解決問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

（1）學(xué)生活動(dòng)：

在接下來(lái)的時(shí)間里，請(qǐng)大家充分發(fā)揮自己的想象力，嘗試用七巧板拼出更多有趣的圖案?？梢允且粋€(gè)人物、一個(gè)動(dòng)物、一個(gè)風(fēng)景，或者是一個(gè)抽象的圖形。記得，要發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，讓作品充滿個(gè)性！

（2）教師指導(dǎo)：

在你們拼圖的過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助大家解決遇到的問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)大家互相交流、分享自己的作品，讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何制作七巧板，也嘗試了用七巧板拼出各種圖案。在這個(gè)過(guò)程中，你們是否感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣？是否發(fā)現(xiàn)了自己的潛能？現(xiàn)在，請(qǐng)你們談?wù)勛约旱氖斋@和感受。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

（1）用七巧板拼出一個(gè)自己最喜歡的圖案，并嘗試用文字或繪畫的形式記錄下來(lái)。

（2）與家人或朋友分享你們的七巧板作品，聽(tīng)聽(tīng)他們的評(píng)價(jià)和建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.動(dòng)手能力提升：

學(xué)生在制作七巧板的過(guò)程中，動(dòng)手操作能力得到了顯著提升。他們學(xué)會(huì)了如何使用剪刀、膠水等工具，并在實(shí)踐中鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作。

2.空間想象能力增強(qiáng)：

3.幾何知識(shí)鞏固：

學(xué)生在制作七巧板的過(guò)程中，復(fù)習(xí)了三角形、正方形、長(zhǎng)方形等基本幾何圖形的知識(shí)。他們通過(guò)實(shí)際操作加深了對(duì)這些圖形特征的理解，為后續(xù)的幾何學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

在拼圖過(guò)程中，學(xué)生們需要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的圖案。這一過(guò)程培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，使他們能夠在面對(duì)問(wèn)題時(shí)尋找多種解決方案。

5.合作交流能力提高：

在小組合作制作七巧板的過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的想法，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)。

6.審美意識(shí)增強(qiáng)：

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

本節(jié)課通過(guò)趣味性的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生們?cè)谥谱髌咔砂宓倪^(guò)程中，感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

8.邏輯思維能力培養(yǎng)：

在拼圖過(guò)程中，學(xué)生們需要運(yùn)用邏輯思維來(lái)判斷圖形的拼接方式。這一過(guò)程培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力，使他們能夠更好地理解事物的內(nèi)在聯(lián)系。

9.自主學(xué)習(xí)能力提升：

學(xué)生在本節(jié)課中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)：

在小組合作中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。這一過(guò)程培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使他們能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地融入集體。內(nèi)容邏輯關(guān)系①七巧板制作步驟：

①選擇合適的材料：彩色卡紙

②切割卡紙：按照七巧板模板裁剪出各個(gè)板塊

③拼接板塊：將切割好的板塊按照模板圖示進(jìn)行拼接

②幾何圖形知識(shí)應(yīng)用：

①三角形、正方形、長(zhǎng)方形等基本圖形的特征

②圖形的邊、角、面積等概念

③圖形拼接的規(guī)律和方法

③創(chuàng)造性與想象力培養(yǎng)：

①發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的圖案

②運(yùn)用七巧板板塊，拼出不同形狀和結(jié)構(gòu)的圖案

③通過(guò)實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力

④合作與交流能力提升：

①小組合作，共同完成七巧板制作

②分享制作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

③培養(yǎng)良好的溝通與協(xié)作能力教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的《制作七巧板》課程結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心里五味雜陳?；叵肫疬@節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想談?wù)勛约旱膸c(diǎn)反思。

首先，我意識(shí)到課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生參與度的重要性。今天的課堂，我通過(guò)提問(wèn)、故事、互動(dòng)游戲等多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，總體來(lái)說(shuō)，效果不錯(cuò)。我看到學(xué)生們?cè)谡n堂上積極動(dòng)手操作，互相交流，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶煜み@種動(dòng)手操作的活動(dòng)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，讓每一個(gè)學(xué)生都能大膽地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

其次，我發(fā)現(xiàn)自己在講解新知時(shí)，可能過(guò)于注重理論知識(shí)的灌輸，而忽視了學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。在講解七巧板的制作步驟時(shí)，我可能可以更多地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、嘗試和比較來(lái)理解知識(shí)，而不是簡(jiǎn)單地告訴他們答案。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考。

再次，我注意到在小組合作環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠積極地參與進(jìn)來(lái)，但在交流過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生似乎顯得有些被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者是對(duì)自己的能力不夠自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些小組討論的技巧訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何更好地表達(dá)自己，同時(shí)也鼓勵(lì)他們傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

此外，我在課后反思中發(fā)現(xiàn)，課堂上的時(shí)間分配似乎不夠合理。有些環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，而有些環(huán)節(jié)則顯得有些倉(cāng)促。為了更好地控制課堂節(jié)奏，我需要在課前做好更詳細(xì)的課時(shí)規(guī)劃，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間來(lái)完成。

最后，我想說(shuō)的是，作為一名教師，我始終要保持對(duì)教學(xué)方法的探索和創(chuàng)新。今天課堂上，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)七巧板的拼圖游戲，收到了不錯(cuò)的效果。我相信，只要我們用心去嘗試，就能找到最適合學(xué)生的教學(xué)方式。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《七巧板的奧秘》一書，介紹七巧板的起源、歷史和趣味拼圖。

-視頻資源：《七巧板的幾何世界》科普視頻，展示七巧板在不同幾何圖形中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，了解七巧板的更多知識(shí)。

-觀看科普視頻，觀察七巧板如何在不同幾何圖形中展現(xiàn)其獨(dú)特魅力。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)七巧板的拼圖，并記錄下自己的創(chuàng)意和過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間分享自己的拼圖作品，互相學(xué)習(xí)和交流。

-教師可以組織一次七巧板拼圖比賽，讓學(xué)生在比賽中展示自己的作品和創(chuàng)意。

-學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索七巧板的更多應(yīng)用案例，了解它在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用七巧板解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家具模型或制作一個(gè)游戲道具。

-教師可以提供一些七巧板的拓展練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于七巧板的短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)意。

-教師可組織一次七巧板藝術(shù)展覽，展示學(xué)生的作品，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)诮裉斓恼n堂上表現(xiàn)出了很高的積極性。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)手操作，對(duì)七巧板的制作步驟有了很好的掌握。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴合作完成拼圖任務(wù)。課堂氛圍活躍，學(xué)生們的參與度很高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都呈現(xiàn)出了自己的作品。有的小組拼出了動(dòng)物形象，有的小組拼出了建筑物，還有的小組拼出了抽象的藝術(shù)圖案。學(xué)生們通過(guò)自己的創(chuàng)意和努力，展示了七巧板的多樣性和趣味性。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)七巧板制作步驟的掌握程度，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地拼出七巧板，并且能夠根據(jù)模板圖示進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)。但也有少數(shù)學(xué)生在拼圖過(guò)程中遇到了困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們?cè)谧栽u(píng)中反思了自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)中，學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)