人教版音樂七年級上冊教學設(shè)計

人教版音樂七年級上冊教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容人教版音樂七年級上冊《走進音樂的世界》章節(jié)，內(nèi)容包括音樂的基本要素、音樂的表現(xiàn)手法、音樂的風格特點等。通過學習，學生能夠了解音樂的基本知識，培養(yǎng)音樂鑒賞能力，為后續(xù)學習音樂作品打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對音樂的感知力、鑒賞力和審美能力，提高音樂素養(yǎng)。通過學習音樂的基本要素和表現(xiàn)手法，引導學生體驗音樂的情感表達，增強音樂文化的認同感。同時，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提升在集體活動中表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的能力。學情分析本節(jié)課面對的是七年級學生，這個年齡段的學生正處于青春期，他們的音樂素養(yǎng)參差不齊。部分學生可能已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，對音樂有濃厚的興趣，能夠自主欣賞和模仿簡單的音樂作品。然而，也有部分學生對音樂缺乏了解，對音樂的感知力和鑒賞力相對較弱。

在知識層面，學生對于音樂的基本要素如節(jié)奏、旋律、和聲等有一定的認知，但對于這些要素在音樂作品中的具體運用和表達方式理解較淺。在能力方面，學生的音樂實踐能力相對較弱，合作演奏和創(chuàng)作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生的審美能力、情感體驗能力和創(chuàng)新意識有待培養(yǎng)。

學生的行為習慣對課程學習也有一定的影響。部分學生可能在學習過程中缺乏專注力，容易分心，這可能會影響他們對音樂知識的吸收。此外，學生在集體活動中的參與度和合作意識也有差異，這將對集體音樂實踐活動的效果產(chǎn)生直接影響。

總體來說，七年級學生對音樂的學習需求較為多樣化，需要教師根據(jù)學生的實際情況，采取針對性的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)和實踐能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合音樂理論知識，系統(tǒng)講解音樂的基本要素和表現(xiàn)手法。

2.案例分析法：通過具體音樂作品分析，讓學生直觀感受音樂風格和表現(xiàn)技巧。

3.實踐法：組織學生進行音樂創(chuàng)作和表演，提升他們的音樂實踐能力。

教學手段：

1.多媒體教學：運用多媒體展示音樂作品，增強學生的視聽體驗。

2.互動軟件：利用音樂教學軟件，進行音樂游戲和互動練習，提高學習趣味性。

3.音響設(shè)備：通過音響設(shè)備播放不同風格的音樂，幫助學生感受音樂氛圍。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.播放一段輕松愉快的音樂，引導學生進入課堂氛圍。

2.提問：“同學們，你們喜歡音樂嗎？請舉例說明你們喜歡的音樂類型。”

3.引導學生思考：“音樂有哪些基本要素？它們是如何在音樂作品中展現(xiàn)的？”

4.介紹本節(jié)課的主題：“走進音樂的世界”，激發(fā)學生的學習興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解音樂的基本要素：節(jié)奏、旋律、和聲等，結(jié)合具體音樂作品進行分析。

-例如：以《小蘋果》為例，講解節(jié)奏和旋律的特點。

2.介紹音樂的表現(xiàn)手法：對比、夸張、重復等，結(jié)合音樂作品進行講解。

-例如：以《梁祝》為例，講解音樂中的對比和夸張手法。

3.講解音樂的風格特點：古典、流行、民族等，結(jié)合不同風格的音樂作品進行分析。

-例如：以《茉莉花》為例，講解民族音樂的風格特點。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.組織學生進行音樂創(chuàng)作：讓學生根據(jù)所學知識，創(chuàng)作一段簡單的旋律或節(jié)奏。

2.分組討論：將學生分成小組，討論音樂作品中的表現(xiàn)手法和風格特點。

3.音樂表演：鼓勵學生進行音樂表演，展示他們的創(chuàng)作成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“請同學們舉例說明音樂中的對比手法是如何運用的？”

-例如：在《小蘋果》中，快節(jié)奏與慢節(jié)奏的對比，突出了歌曲的動感。

2.舉例回答：“請同學們舉例說明音樂中的重復手法是如何運用的？”

-例如：在《梁祝》中，重復的旋律和節(jié)奏，增強了音樂的感染力。

3.舉例回答：“請同學們舉例說明民族音樂的風格特點？”

-例如：在《茉莉花》中，五聲音階的運用，體現(xiàn)了民族音樂的特點。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：音樂的基本要素、表現(xiàn)手法和風格特點。

2.強調(diào)本節(jié)課的重難點：對比、夸張、重復等表現(xiàn)手法的運用，以及民族音樂的風格特點。

3.鼓勵學生在日常生活中關(guān)注音樂，提高自己的音樂素養(yǎng)。

教學流程總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂流派介紹：除了教材中提到的古典、流行、民族音樂，還可以介紹搖滾、爵士、電子等現(xiàn)代音樂流派，以及它們的特點和發(fā)展歷程。

-音樂家生平與作品：介紹一些著名的音樂家，如貝多芬、莫扎特、肖邦等，以及他們的代表作品，讓學生了解音樂家的創(chuàng)作背景和藝術(shù)成就。

-音樂與歷史、文化的關(guān)系：探討音樂在不同歷史時期和文化背景下的演變，如中國古典音樂與詩詞、書法的關(guān)系，西方古典音樂與宗教、哲學的關(guān)系。

-音樂與日常生活：介紹音樂在生活中的應用，如音樂治療、音樂教育、音樂與體育等領(lǐng)域的結(jié)合。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《音樂的故事》、《音樂的故事書》等，通過閱讀了解音樂的歷史和知識。

-觀看音樂紀錄片：《音樂的力量》、《音樂的故事》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對音樂的理解。

-參觀音樂博物館或展覽：如中央音樂學院博物館、國家大劇院音樂廳等，實地感受音樂的魅力。

-參與音樂活動：如音樂會、音樂講座、音樂工作坊等，提高音樂實踐能力。

-學習音樂軟件：如GarageBand、FLStudio等，嘗試音樂創(chuàng)作和制作。

-收集音樂作品：收集不同風格、不同時期的音樂作品，進行對比分析，提升音樂鑒賞能力。

-撰寫音樂評論：針對自己喜歡的音樂作品，撰寫評論，鍛煉寫作能力和音樂表達能力。

-組織音樂分享會：與同學分享自己喜歡的音樂作品和音樂知識，增強團隊協(xié)作和交流能力。課后作業(yè)1.**音樂作品分析題**

題目：分析《茉莉花》這首歌曲的旋律特點和風格特點，并簡要說明其在民族音樂中的地位。

答案：《茉莉花》是一首著名的民樂小調(diào)，旋律優(yōu)美、朗朗上口。其旋律特點包括五聲音階的運用、流暢的旋律線條和豐富的裝飾音。風格特點上，它體現(xiàn)了民族音樂的自然、樸素和抒情性。在民族音樂中，《茉莉花》以其廣泛的傳播和深遠的影響力，成為了民族音樂的代表作之一。

2.**音樂元素應用題**

題目：請以《小蘋果》為例，分析節(jié)奏和旋律在歌曲中的運用，以及它們對歌曲風格的影響。

答案：《小蘋果》的節(jié)奏明快，以四四拍為基礎(chǔ)，強調(diào)了歌曲的動感。旋律上，歌曲采用簡單的重復結(jié)構(gòu)，易于記憶和傳唱。這些元素的運用使得《小蘋果》成為了一首典型的流行音樂，深受年輕人喜愛。

3.**音樂創(chuàng)作題**

題目：嘗試創(chuàng)作一段簡單的旋律或節(jié)奏，并說明你想要表達的情感或意境。

答案：（學生個人創(chuàng)作內(nèi)容，以下為示例）

旋律示例：[CDEFGAB]（簡譜）

情感表達：這段旋律輕快活潑，表達了愉悅的心情和對生活的熱愛。

4.**音樂欣賞題**

題目：觀看一部音樂紀錄片，如《音樂的力量》，選擇其中一個片段，描述你所感受到的音樂魅力，并分析該片段所表現(xiàn)的音樂風格。

答案：（學生個人觀看內(nèi)容，以下為示例）

觀看片段：《音樂的力量》中介紹古典音樂家莫扎特的部分。

感受到的音樂魅力：莫扎特的音樂旋律優(yōu)美，充滿了和諧與平衡，令人陶醉。

音樂風格分析：該片段所表現(xiàn)的音樂風格為古典主義，注重旋律的流暢性和和聲的和諧性。

5.**音樂與生活結(jié)合題**

題目：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談談音樂是如何影響你的情緒或行為習慣的。

答案：（學生個人生活經(jīng)歷，以下為示例）

生活經(jīng)歷：在我學習壓力大的時候，經(jīng)常聽一些輕松的音樂，如《風之詩》，這讓我感到放松和愉悅，提高了學習效率。

音樂影響：音樂幫助我調(diào)整情緒，改善學習狀態(tài)，使我在面對困難時更加堅韌不拔。板書設(shè)計①音樂的基本要素

-節(jié)奏：音樂的節(jié)拍、速度和強弱

-旋律：音樂的音高變化和音程關(guān)系

-和聲：音樂的和弦結(jié)構(gòu)和和聲進行

-音色：不同樂器或人聲的音質(zhì)特點

②音樂的表現(xiàn)手法

-對比：通過不