五年級信息上冊 第8課漢字輸入教學(xué)設(shè)計 湘教版

五年級信息上冊第8課漢字輸入教學(xué)設(shè)計湘教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)湘教版五年級信息上冊第8課——漢字輸入。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)會如何輸入漢字，還要掌握一些輸入技巧，讓我們的打字速度更快，更準(zhǔn)確哦！大家還記得我們在上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容嗎？沒錯，是鍵盤的使用。今天，我們就將這個知識點應(yīng)用到漢字輸入中，讓我們一起開啟漢字輸入的大門吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，認(rèn)識到漢字輸入在信息時代的重要性。

2.提升學(xué)生的計算思維，通過學(xué)習(xí)輸入方法，發(fā)展邏輯思維和問題解決能力。

3.增強學(xué)生的實踐能力，通過實際操作，提高漢字輸入的熟練度和效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，學(xué)會使用數(shù)字工具，提高信息處理能力。三、重點難點及解決辦法重點：漢字輸入方法與技巧

難點：快速準(zhǔn)確的漢字輸入

解決辦法：

1.重點講解常見漢字的輸入方法，通過示范操作，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步提高輸入速度和準(zhǔn)確性。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)輸入技巧，如拼音輸入法中的快捷鍵使用。

4.對于難點，通過小組合作，讓學(xué)生互相幫助，共同解決輸入過程中遇到的問題。

5.定期進行輸入測試，及時反饋，幫助學(xué)生查漏補缺，突破輸入難點。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機、電子白板、學(xué)生用電腦

-課程平臺：學(xué)校信息平臺、在線教學(xué)資源庫

-信息化資源：漢字輸入法教學(xué)視頻、漢字輸入練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：PPT演示、實物鍵盤模型、互動練習(xí)軟件五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們知道我們每天都在使用的電腦是如何輸入漢字的嗎？今天，我們就來一起探索這個神奇的過程。（板書：漢字輸入教學(xué)）

（2）請同學(xué)們回憶一下，我們在上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？對，就是鍵盤的使用。今天，我們將這個知識點運用到漢字輸入中，一起揭開漢字輸入的神秘面紗。

二、新課講授

1.講解漢字輸入法

（1）老師：首先，我們來了解一下常用的漢字輸入法。目前，我們常用的有拼音輸入法和五筆輸入法。今天，我們先學(xué)習(xí)拼音輸入法。

（2）學(xué)生：好的，老師。

（3）老師：拼音輸入法是根據(jù)漢字的拼音來進行輸入的。比如，我們要輸入“計算機”這個詞，可以先輸入“jisuanji”的拼音，然后選擇正確的漢字。

（4）學(xué)生：明白了，老師。

2.實踐操作

（1）老師：接下來，讓我們來實際操作一下。請同學(xué)們打開電腦，登錄到學(xué)校的信息平臺，進入在線教學(xué)資源庫，找到拼音輸入法的教程視頻。

（2）學(xué)生：好的，老師。

（3）老師：請同學(xué)們觀看教程視頻，并按照視頻中的步驟進行操作。注意，我們要先設(shè)置好輸入法，然后輸入幾個簡單的漢字，看看是否能夠正確顯示。

（4）學(xué)生：好的，老師。

3.交流分享

（1）老師：同學(xué)們，剛剛我們已經(jīng)學(xué)會了如何使用拼音輸入法。接下來，請大家互相交流一下，看看誰輸入得又快又準(zhǔn)。

（2）學(xué)生：好的，老師。

（3）老師：請同學(xué)們分享一下你們的輸入技巧，我們可以互相學(xué)習(xí)，共同進步。

（4）學(xué)生：好的，老師。

4.總結(jié)提高

（1）老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了拼音輸入法的基本操作?，F(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下：

-拼音輸入法是根據(jù)漢字的拼音來進行輸入的。

-輸入時要注意拼音的正確性，避免出現(xiàn)錯別字。

-可以利用輸入法的快捷鍵來提高輸入速度。

（2）學(xué)生：好的，老師。

三、鞏固練習(xí)

1.課堂練習(xí)

（1）老師：下面，我們來進行一些課堂練習(xí)。請同學(xué)們打開電腦，登錄到學(xué)校的信息平臺，進入在線教學(xué)資源庫，找到拼音輸入法的練習(xí)題。

（2）學(xué)生：好的，老師。

（3）老師：請同學(xué)們認(rèn)真完成練習(xí)題，并在規(guī)定時間內(nèi)提交答案。

（4）學(xué)生：好的，老師。

2.課后作業(yè)

（1）老師：同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：回家后，請用拼音輸入法輸入一篇短文，并嘗試使用輸入法的快捷鍵。

（2）學(xué)生：好的，老師。

四、總結(jié)與反思

1.總結(jié)

（1）老師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了拼音輸入法的基本操作，學(xué)會了如何利用輸入法的快捷鍵來提高輸入速度。

（2）學(xué)生：是的，老師。

2.反思

（1）老師：同學(xué)們，請思考一下，我們在學(xué)習(xí)漢字輸入的過程中，遇到了哪些困難？又是如何克服的？

（2）學(xué)生：老師，我們在學(xué)習(xí)過程中遇到了輸入法設(shè)置不正確、輸入速度慢等問題，但是通過請教老師和同學(xué)，我們最終克服了這些困難。

五、拓展延伸

1.介紹五筆輸入法

（1）老師：除了拼音輸入法，我們還可以學(xué)習(xí)五筆輸入法。五筆輸入法是一種基于漢字筆畫結(jié)構(gòu)的輸入法，輸入速度快，準(zhǔn)確率高。

（2）學(xué)生：原來還有五筆輸入法，我們也要學(xué)習(xí)一下。

2.分組討論

（1）老師：請同學(xué)們以小組為單位，討論一下，如何將拼音輸入法和五筆輸入法結(jié)合起來，提高我們的漢字輸入能力。

（2）學(xué)生：好的，老師。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的重要體現(xiàn)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.**技能掌握**：學(xué)生能夠熟練掌握拼音輸入法的基本操作，包括正確設(shè)置輸入法、輸入拼音、選擇正確漢字等。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠獨立完成漢字的輸入任務(wù)，提高了打字速度和準(zhǔn)確性。

2.**知識理解**：學(xué)生對漢字輸入的基本原理有了深入理解，明白了拼音輸入法是基于漢字拼音進行輸入的，以及輸入法快捷鍵的使用能夠顯著提高輸入效率。

3.**實踐應(yīng)用**：學(xué)生在實際操作中學(xué)會了如何利用輸入法的功能，如聯(lián)想輸入、詞組輸入等，這些功能的應(yīng)用使得輸入過程更加便捷。

4.**問題解決**：學(xué)生在遇到輸入問題時，能夠通過小組討論或向老師請教來解決。這種自主學(xué)習(xí)的能力在解決問題的過程中得到了提升。

5.**信息意識**：通過學(xué)習(xí)漢字輸入，學(xué)生認(rèn)識到信息時代掌握輸入技能的重要性，增強了他們的信息意識。

6.**計算思維**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析和解決問題，發(fā)展了計算思維，提高了邏輯思維和問題解決能力。

7.**數(shù)字素養(yǎng)**：學(xué)生學(xué)會了使用數(shù)字工具——電腦鍵盤和輸入法，提高了他們的數(shù)字素養(yǎng)，為未來的信息處理能力打下了基礎(chǔ)。

8.**合作能力**：在小組討論和合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，提高了團隊合作能力。

9.**自我評價**：學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠自我評價自己的輸入速度和準(zhǔn)確性，認(rèn)識到自己的進步空間，并設(shè)定了改進目標(biāo)。

10.**持續(xù)學(xué)習(xí)**：學(xué)生對漢字輸入產(chǎn)生了興趣，表現(xiàn)出繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，這有助于他們形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

總體來說，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在漢字輸入技能上取得了顯著進步，還在知識理解、實踐應(yīng)用、問題解決、信息意識等多個方面得到了全面提升。這些效果不僅符合教材的要求，也符合教學(xué)實際，為學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。七、重點題型整理1.**拼音輸入練習(xí)題**

-題型：請根據(jù)拼音輸入相應(yīng)的漢字。

-例題：拼音“nihao”，請輸入正確的漢字。

-答案：你好

2.**漢字輸入速度測試題**

-題型：在限定時間內(nèi)，請輸入以下句子。

-例題：請用拼音輸入以下句子：“我愛北京天安門，天安門上太陽升?！?/p>

-答案：（學(xué)生根據(jù)實際輸入情況給出答案）

3.**輸入法快捷鍵應(yīng)用題**

-題型：使用輸入法快捷鍵輸入以下句子。

-例題：請使用拼音輸入法，使用快捷鍵輸入以下句子：“今天天氣真好?！?/p>

-答案：tianqizhenhao（假設(shè)使用的是“今天”和“天氣”的快捷鍵）

4.**漢字輸入糾錯題**

-題型：在輸入過程中出現(xiàn)錯誤，請找出錯誤并進行更正。

-例題：請輸入以下句子，并找出錯誤進行更正：“我昨天去了公園，看到了許多美麗的花?！?/p>

-答案：錯誤輸入：“我昨天去了公園，看到了許多美麗的花?！?/p>

正確輸入：“我昨天去了公園，看到了許多美麗的花?！保僭O(shè)錯誤為“美麗”輸入為“美麗”）

5.**漢字輸入技巧討論題**

-題型：討論如何提高漢字輸入的速度和準(zhǔn)確性。

-例題：請討論以下問題：“你認(rèn)為在漢字輸入過程中，有哪些技巧可以幫助我們提高輸入速度和準(zhǔn)確性？”

-答案示例：

-使用聯(lián)想輸入功能。

-熟練掌握常用漢字的輸入方法。

-定期進行輸入練習(xí)，提高熟練度。

-使用輸入法的詞組輸入功能。

-注意輸入時的準(zhǔn)確性，避免錯別字。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們完成了漢字輸入的教學(xué)，回顧一下整個過程，我覺得自己有一些收獲，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我盡量采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式。比如，我在講解拼音輸入法時，不僅用了PPT演示，還通過實際操作演示了輸入過程。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解輸入方法。同時，我也鼓勵學(xué)生進行互動練習(xí)，這樣不僅能夠提高他們的興趣，還能讓他們在交流中學(xué)習(xí)到更多的技巧。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解輸入法快捷鍵時，由于時間有限，我沒有能夠詳細(xì)講解每個快捷鍵的具體使用方法，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生在這方面的掌握不夠扎實。今后，我會在講解這類內(nèi)容時，留出更多的時間，確保每個學(xué)生都能理解和掌握。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組討論和課堂練習(xí)的方式，這樣可以讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團隊協(xié)作能力。但是，我也注意到，在分組討論時，部分學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們積極參與討論。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因為急于完成任務(wù)而忽視了輸入的準(zhǔn)確性，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些錯別字。這說明我在課堂管理上還需要更加嚴(yán)格，確保每個學(xué)生都能夠認(rèn)真對待每一個練習(xí)環(huán)節(jié)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是不錯的。學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了拼音輸入法的基本操作，提高了輸入速度和準(zhǔn)確性。在課后作業(yè)的反饋中，我看到很多學(xué)生都能夠獨立完成輸入任務(wù)，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，學(xué)生的收獲不僅僅在于知識技能的提升，還有情感態(tài)度的變化。我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)充滿了熱情。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，是我們教學(xué)過程中最寶貴的財富。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解輸入法快捷鍵時，增加時間，確保每個學(xué)生都能理解和掌握。

2.在課堂管理上，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們積極參與討論。

3.在練習(xí)環(huán)節(jié)，加強對學(xué)生輸入準(zhǔn)確性的要求，避免出現(xiàn)錯別字。

4.在今后的教學(xué)中，多采用互動式教學(xué)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高他們的團隊協(xié)作能力。

5.定期進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對本次漢字輸入教學(xué)課堂評價的總結(jié)：

1.**提問評價**

-在課堂講解過程中，我通過提問來檢驗學(xué)生對拼音輸入法基本概念的理解。例如，我提問：“同學(xué)們，拼音輸入法是如何根據(jù)漢字的拼音進行輸入的？”大部分學(xué)生能夠正確回答，說明他們對這一概念有了基本的掌握。

-對于一些較難的問題，如“如何使用輸入法的聯(lián)想功能？”我觀察到一些學(xué)生能夠迅速給出答案，而部分學(xué)生則需要提示。這表明學(xué)生的掌握程度存在差異，我需要在課后進行個別輔導(dǎo)。

2.**觀察評價**

-在學(xué)生實際操作環(huán)節(jié)，我觀察了他們的操作過程。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠按照步驟正確設(shè)置輸入法，并且能夠輸入一些簡單的漢字。然而，也有一些學(xué)生因為不熟悉鍵盤布局而出現(xiàn)輸入錯誤。

-我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，互相幫助解決問題。這種合作學(xué)習(xí)的氛圍是積極的，有助于提高他們的團隊協(xié)作能力。

3.**測試評價**

-為了評估學(xué)生的實際操作能力，我設(shè)計了一個小測試，要求學(xué)生在限定時間內(nèi)輸入一段文字。測試結(jié)果顯示，學(xué)生的輸入速度和準(zhǔn)確性都有所提高，但仍有部分學(xué)生存在錯誤。

-通過測試，我發(fā)現(xiàn)了一些普遍存在的問題，如對輸入法快捷鍵的掌握不夠熟練，對鍵盤布局的熟悉度不足等。這些問題需要在今后的教學(xué)中加以改