廣東開心版小學四年級英語上冊教案

小學四年級英語上冊教案

XXX學年四年級第一學期

Unit1

Teachingcontent:

1.Vocabulary:English,music,art,math,science,P.E.,Chinese,subject.

2.Conversation:Doyoulike…？Yes,Ido.

B.Whatsubjectsdoyoulike?Ilike….

3.I.Sentences.

(1).What'sthat?It'smysciencebook.

(2).Doyoulikescience?Yes,Ido./No,Idon't.

(3).Whatdoyoulike?Ilike….

(4).Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…and….

II.Words.

English,music,art,math,science,P.E.,subject,like,and.

4.能止確運用句式“Whatsubjectdoyoulike?”去進行交際。

5.能夠正確地說出自己所喜愛的學?？颇?。

6.學習/s/的發(fā)間及規(guī)律。

Teachingkeypoints:

1.A:Doyoulike…？

B:Yes,Ido./No,Idon't.

2.Sentences.

(1).What'sthat?It*smysciencebook.

(2).Doyoulikescience?Yes,Ido./No,Idon't.

(3).Whatdoyoulike?]like….

(4).Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…and….

3.Words.

English,music,art,math,science,P.E.,subject,like,and.

Teachingdifficultpoints:

1.掌握句式“Whatsubjectsdoyou1ike?Ilike…and….ect,并能正確運用其進行交際。

2.掌握詞匯：English,music,art,math,science,P.E.,Chinese,subject.

3.了解/s/的發(fā)音及規(guī)律。

Teachingaids:SomeWordCardsandtape.

Teachingtime:4.

UnitOneSchoolSubjects

一、學習目標：(Teachingobjectives)

1.Vocabulary:English,music,art,math,science,P.E.,Chinese,subject.

2.Conversation:A.Doyoulike…？Yes,Ido.

B.Whatsubjectsdoyoulike?Ilike

二、教學重點:(Teachingkeypoints)

A:Doyoulike…？

B:Yes,Ido./No,Idon't.

三、教學難點：(Teachingkeypoints)

A:Whatsubjectdoyoulike?

B:Ilike-.

四、教學手段:(Teachingmedium)

1.各種書籍

2.錄音帶

五、教學活動：(Teachingactivity)

1.Bingo.

2.傳口令練單詞。

3.拋娃娃傳問答。

4.調(diào)查表。

5.Dickgame

6.勝利坐凳游戲。

7.Singasong.

六、教學課時：四課時

七、教學步驟：(Teachingprocedure)

TheFirstPeriod

Step1,Revision

Revisehowtoaskforthing:What,sthat?

Ifsa/an….(使用學過的物品)

Step2,Presentationanddrill

1、師捧出一疊各科書本，引導(dǎo)生問：What'sthat?老師拿起一本書Say:It,smybook.It'smy

sciencebook.

2、學習science,示范、板書、帶讀、抽查、操練講：

It*smysciencebook.

3、師拿起另一本書問學生：Isitmysciencebook?YesorNo.(引導(dǎo)學生回答)師Say:It'smyEnglish

book.

4、以同法學習music,Chinese,art,P.E.,math.

5^Playagame:

①Bingo.

②傳口令練單詞。

6、繼上游戲最后一個單詞，老師拿出該書講：Ilike…板書、示范、帶讀、分組練、個人抽查，師一邊穿插

問：Whatdoyoulike?

7、由最后一個內(nèi)容引出Howtosay:Whatdoyoulike?學習、操練，隨意舉書讓學生回答練習。

8.師穿插引導(dǎo)講：Whatsubjectsdoyoulike?操練。

9.Playagame:使用布娃娃，隨意拋，哪個學生接到，哪個回答

A：Whatdoyoulike?

B:Ilike…

再由學生拋布娃娃到另一個同學，繼續(xù)回答練習。

10.調(diào)查表（P26Activity!）

Whatdoyoulike?

Ilike…

namearimathChinesemusicP.E.Englishscience

Step3,Consolidation

1、聽課文，自由讀，抽查。

2、做Studentbook：PIOPractice1

3、做Workbook：Pl1Activity1

Step4,Homework:

1.熟讀單詞。

2.背課文新句型。

板書：Whatdoyoulike?/Whatsubjectsdoyoulike?

Ilike…

教學反思：

TheSecondPeriod

Stepl,Revision

1.師指學生桌上Englishbook,ask:What,sthat?

answer（生）：II'smyEnglishbook.師再指另一種物品繼續(xù)進行問答（分組、男女、個人）

2.師舉起各種書問：Whatdoyoulike?提問一個學生回答：Ilike…開火車問答練習。

Step2,Presentationanddrill

1.繼上一練習，師接最后一個學生內(nèi)容引出講：Doyoulike-?引導(dǎo)學生回答Yes/No.學習新句型，示范、帶

讀,隨意抽出各種書練習講:Doyoulike?師穿插回答Yes,Ido.

2.教學生操練Yes,Ido.師生練習分組問答，開火車操練。

3.由最后一?組學生的操練內(nèi)容引導(dǎo)問老師:Doyoulike?師答:No,Idon,tIlike…板書，

4.Playagame:

①Dickgame(studentbookPl2Activity?)操練:

Doyoulike?Yes,Ido./No,1don'1.1like

②勝利坐凳游戲：甲學生找乙學生進行問答練習，甲學生會問就坐到乙學生座位，乙學生繼續(xù)去找其他學生進行

問答練習，操練。

Doyoulike***?

Yes,Ido./No,Idon't.

5、SingaSong:Ilikescience.(PHSong)

Step3,Consolidation.

L聽課文錄音一次。

2.讀課文中P8Story①、②、③、④、⑤、⑥andP9Target①、②、③.自由讀、抽查。

3.做Workbook：P18

Step4,Homework

1.熟讀課文內(nèi)容。

2.做Workbook:Pl5②

板書:Doyoulike…？

Yes,Ido./No,Idon't.

教學反思：

TheThirdPeriod

Step1,Revision

1.Singthesong:Ilikescience.

2.師問：Whatdoyoulike?Ilike,?,

教師與一個學生進行問答練習，分組、男女、個人抽查練習。

1.Playagame:ThreeCupsCardGame

2.繼上游戲最后一個內(nèi)容，師引出問題問該生：

Doyoulike…？

Yes,Ido./No,Idon*t.

3.開火車操練：

Doyoulike…？

Yes,Ido./No,Idon't.

Step2,Practice

1.Workbook:PIOPractice2

2、學習Studentbook:P13Soundsandwords,先讓學生聽錄音?次，再將讀音分組出示。

/s/Crice/s/fmice/s/「face

Vdance(Science(icecream

師師范讀，學生找規(guī)律，試(，師再小結(jié)。I

3、Listenandchant(Studentbook:P13②)。

4、SingthesongofIlikescience.

Step3,Homework.

熟讀全文，背誦重點句型，默寫單詞。

板書：Whatdoyoulike?Ilike…

Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon't.

教學反思：

TheFourthPeriod

Step1,Revision

1.Vocabulary:English,music,art,math,science,P.E.,Chinese,subject.

2.Conversation:A.Doyoulike…？

Yes,Ido./No,Idon't.

B.Doyoulike…？Yes,Ido.

C.Whatsubjectsdoyou1ike?Ilike…

Step2,Practice

完成Gogo伴你開心學英語A卷和B卷。

Step3,Homework

1.熟讀課文內(nèi)容。

2.預(yù)習Unit2.

板書：A.Doyoulike*--?

Yes,Ido./No,Idon't.

B.Doyoulike?Yes,Ido.

C.Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…

教學反思:

Unit2SchoolAcitvities

單元教學目標：

1>Words:paint/paintingread/readingsleep/sleepingsing/singing

write/writingstudy/studyingplay/playingrun/running

2、Sentences:Whatareyoudoing?I'm….

Whatishe/shedoing?He/Sheis….

Whataretheydoing?They,re???.

重點與難點：現(xiàn)在分詞的用法與讀音。

教具：單詞卡片、實物、投影儀、錄音機。

教學過程（分四課時）

TheFirstPeriod

（Vocabulary）

一.復(fù)習

1（通過老師指令，學生做動作》復(fù)習play/fly/dance/sleep/eat.

2、Playagame:Simonsays.

T:Simonsays,play（全班做動作）

Dance!（不能做動作，因為沒有simonsays）

二,新課

Stcpl.黑板上貼單詞卡片:

sleepingstudyingplayingshopping

running

paintingeatingwriting

Step2.（叫幾個同學做fly的動作）

T:Whatishedoing?He'sflying.

Whatisshedoing?She'sflying.

Whataretheydoing?They,reflying.

（老師問其中一個同學）

T:Whatareyoudoing?

（引導(dǎo)）SI:Iamflying.

Step3.板書:Whatishe/shedoing?

Whatareyou/theydoing?

Step4.（老師打籃球并說）

T:I'mplayingbasketball.

（把球傳給學生）

T:Whatareyoudoing?

SI:Iamplayingbasketbal1.

（再把球傳給另外的同學，反復(fù):練習Iamplaying??-）

Step5.讓學生挑出playing單詞卡。

Step6.同樣方法，引出其它貼在黑板上的單詞。

Step7.Readafterthetapethenrepeat.

Step8.Playgames:

1、任意抽走一張單詞卡，讓學生回憶是哪個單詞。

2、取下單詞卡，拿出其中一個給一位學生，讓他做動作，其他同學猜單詞。

Step9（叫一組同學上臺做不同的動作，突然老師說：Stop!他們保持動作的停留，然后老師提問）

T:Whatishe/shedoing?

Whataretheydoing?

He/Sheiswriting.

Theyarepainting.

StcplO.OpenthebookatP44,readTargetafterthetape.

Stepll.Playagame:Leader.

（叫一個同學走出門外，全班同學中產(chǎn)生一個Leader帶領(lǐng)其他同學做動作，每做一個動作，老師問：Whatis

she/hedoing?出去的同學回答，然后找出Leader）

Stepl2.Pairwork:Whatishe/shedoing?Khataretheydoing?

Stepl3.Homework:

Copythenewwords.

板書設(shè)計：Whatishe/shedoing?

Whataretheydoing?

He/Sheiswriting.

Theyarepainting.

教學反思：

TheSecondPeriod

(Target)

一.復(fù)習

黑板上貼單詞卡片:

sleepingstudyingplayingshopping

paintingeating

writingrunning

?新課

Whatareyoudoing?I'm….

Whatishe/shedoing?He/Sheis….

Whataretheydoing?They*re….

Stepl.（叫幾個同學做write的動作）

T:Whatishedoing?He'swriting.

Whatisshedoing?She,swriting.

Whataretheydoing?The、'rewriting.

（老師問其中一個同學）

T:Whatareyoudoing?

（引導(dǎo)）SI:Iamwriting.

Step2.板書：Whatishe/shcdoing?

Whatareyou/theydoing?

Step3.讓學生挑出writing的單詞卡。

Step4.同樣方法，引出其它貼在黑板上的單詞。

Step5.Readafterthetapethenrepeat.

Step6.Playgames:

1、任意抽走一張單詞卡，讓學生回憶是哪個單詞。

2、取下單詞卡，拿出其中一個給一位學生，讓他做動作，其他同學猜單詞。

Step7.（叫一組同學上臺做不同的動作，突然老師說：Stop!他們保持動作的停留，然后老師提問）

T:Whatishe/shedoing?

Whatarctheydoing?

He/Sheiswriting.

Theyarepainting.

Step8.OpenthebookatP15,readTargetafterthetape.

Step9.Playagame:Leader.

（叫一個同學走出門外，全班同學中產(chǎn)生一個Leader帶領(lǐng)其他同學做動作，每做一個動作，老師問：Whatis

she/hedoing?Hd去的同學叵答，然后找出Leader）

Step10.Pairwork:Whatishe/shedoing?Whataretheydoing?

Stepl1.Homework:

CopythenewSentences.

板書設(shè)計：

Whatareyoudoing?I'mwriting.

Whataretheydoing?They*replaying.

教學反思:

TheThirdPeriod

（StoryandPractice1,2）

—,復(fù)習Whatishe/shedoing?

Whataretheydoing?

二.新課

Stepl（老師做釣魚和游泳動作，讓學生問）

S:Whatareyoudoing?

T:Iamfishing.Iamswimming.

Step2讓學生做此動作，老師問：

T:Whatareyoudoing?

SI:Iamfishing.

T:Whatishedoing?

（問其他同學）

S2:Heisfishing.

Step3板書:fishing

Step4設(shè)情景對話。

（老師扮Gogo,看到其他同學在讀書、釣魚、睡覺、買東西、游泳……）

Gogo:Whatareyoudoing?

Whatishe/shedoing?

Stop5.OpenthebookatP43,listenandlookatConversation.

（老師指著Picture4）

T:Whataretheydoing?

S:Theyareshopping.

Step5讓學生練習再表演。

Stop6.Practicel.

A:先讀所有的句子，再玩游戲。（讓學生抄下其中六句話，由老師念句子，六個都跟老師相同的就Gogo.）

B:Listentothetapeandthencircletherightanswer.

Step7.Practice2.

Play<igame:叫幾位同學站在一排同學的后面做動作，讓其他同學猜。

T:Whatishedoing?/

Whataretheydoing?

SI:Heis???/Theyare

S2:Heis…

Step8.完成句子。

What_you__?

I.（睡覺）

What_he_?

He（寫字）

What_____they______?

Theyare.（跑步）

板書設(shè)計：Whatarctheydoing?

Theyareshopping.

教學反思：

TheFourthPeriod

Song/Activity1.2.Soundsandwords1.2.

復(fù)習黑板單詞卡片:

Whatishe/shedoing?He/Sheis….

Whataretheydoing?They're….

二,新課

Stepl.Song.

1.Singasong.

2.playagame:一邊唱歌一邊傳遞盒子(盒子裝有單詞的三片)當老師時，盒子所在誰的手上，誰就抽出一張有

單詞的卡片，并作相應(yīng)的動作。

S1:Whatishedoing?

S2:Heis—

Step2.Soundsandwords.

(1)叫六位同學上臺，同時做不同的動作，老師逐一介紹。

/in/

He'sflying/painting/rcading/sloeping/singing/fishing/swimming.

(2)板書以上單詞。

(3)Listentothetapethenrepeat.

(4)Playagame:老師把全班分為兩組相對而站，當學生聽到單詞含有ing的讀音時，做相應(yīng)的動作，否則就

不動，錯的出局。兩組比賽，保留人多的為獲勝組。

Stcp3.做練習：Listen,sayandcircle.

Activity1

Slep4.Activity2(投影圖片)

Guess:Whoisit?

Step5.小結(jié)整個單元，講有關(guān)現(xiàn)在進行時應(yīng)注意的地方。

Step6.Playagame:老鷹捉小雞。

老師扮老鷹，挑出8個同學扮小雞，擺弄7張髡子為一個圈，8個同學站在圈外圍著凳子跑，一邊跑一邊問老

K：Eagle,eagle,whatareyoudoing?

Eagle:Iamrunning.

同學又繼續(xù)問，老鷹不停地回答Iamsinging等等。當老鷹說I'mcatchingyou時，8個同學搶凳子坐，搶

不到凳子的同學代替老師，然后拿走一張凳子再繼續(xù)，最后一個坐到凳子的為獲勝者。

Step7.Homework:活動手冊,

板書設(shè)計：whatareyoudoing?Iamrunning.

/in/

He'sflying/painting/reading/sleeping/singing/fishing/swimming.

教學反思：

Unit3MyWeek

TeachingTarget:Whatdayisittoday?It'sMonday.

WhatdoyoudoonMonday?IplaytheviolinonMonday.

TeachingKey:Newwords:

Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.

Soundsandwords:/1/

TheFirstPeriod

一、詞匯

1、教師把圖畫卡片掛在黑板上。

用一周的其他幾天繼續(xù)進行活動。

T：Allthedaystogethermakeoneweek.(出示圖畫卡片)Week.Repeat.[Ss:Week.]

1.Lookattheteacher"smouth,thenguessthewords.

2.Readtogetherandpairwork.

4、新課呈現(xiàn)

T:Openyourbookstopage21.Listentothetapeandrepeat,pointtoeachdayasyousayit.

播放錄音，讓學生跟讀一周的每一天。

至于week這個單詞，可讓學生在圖片的月歷上圈出一個禮拜。

T：(指著Saturday)IsitWednesday?[Ss:No,itisn,t.It'sSaturday.]

(指著Monday)IsitMonday?[Ss:Yes,itis.]

教師必要時做示范。指著一周的其他幾天，問類似的問題。

板書設(shè)計：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.

教學反思：

TheSecondPeriod

一、指著詞匯部分的圖片。

T：Whatdayisittoday?(Ss:It's(Thursday)

指著圖片中物品

T:What'sthis?Ss:It'sa(piano).

T:WhatdoyoudoonMonday?

SI:I(playthepiano)on(Monday).

二、播放錄音，每句后暫停，讓學生跟讀

教師指著某一位學生說：Whatdayisittoday?

[SI：I(playthepiano)on(Thursday).

三、新課呈現(xiàn),對話的學習：

1、教師帶一本大的月歷和一些體育器材，如：一個籃球，一個乒乓球拍等，進入教室。

Reviewthewords.（做練習）

T：Whatdayisittoday?（指著月歷上一周的每一天，然后指著當天的日子）oh,it'5（Tuesday）.

教師舉起一個籃球。

T：Iplaybasketballon（Tuesday）.（再指著月歷）

2、把球傳給不同的學生,讓他們重復(fù)句子1playbasketbal1on（Tuesday）

教師拿起其他的體育器材，如乒乓球，假裝打乒乓球。

T：Iplayping-pongonSunday.（指著月歷上的Sunday）

把球拍傳給其他學生，示范句子，讓他們重復(fù)。

3、新課呈現(xiàn)

T：Openyourbooks.Let'slistentothetape.

教師播放錄音，同時指著每一幅圖片。

T：Let*slistenagainandrepent

播放錄音，每句后停頓，讓學生跟讀。

把學生分成四個小組，讓他們分別扮演Gogo,Jenny,Tony及Mrs.Green（Tony和Jenny的媽媽）

鼓勵每組加上動作，如：在對話中假裝玩某一項體育活動。

板書設(shè)計：Whatdayisittoday?It7sMonday.

WhatdoyoudoonMonday?IplaytheviolinonMonday.

教學反思：

TheThirdPeriod

一、指著詞匯部分的圖片。

T：Whatdayisittoday?(Ss:It's(Thursday)

指著圖片中物品

T:What'sthis?Ss:It'sa(piano).

T:WhatdoyoudoonMonday?

SI:I(playthepiano)on(Monday).

二、播放錄音，每句后暫停，讓學生跟讀

教師指著某一位學生說：Whatdayisittoday?

[SI：I(playthepiano)on(Thursday).

三、新課呈現(xiàn)：

播放錄音：每句后暫停，讓學生跟著讀。

T：(指著某位同學問)Whatdayisittoday?[SI:It*s(Wednesday)]

T:(指著另一位同學問)Whatdoyouon(Wednesday),[S2:1(playsoccer)on(Wednesday)]

與幾個學生重復(fù)此項活動。

四、Exercise1:

指著每組的三張圖片進行談?wù)摗?/p>

T：(指著第一組中的Monday)Whatdayisittoday?[Ss:It'sMonday.]

T:(指著第3組中的Friday)Howaboutthisone?wha:dayisittoday?[Ss:II'sFriday.]

WhatdoyoudoonFriday?[Ss:IplaysocceronFriday.]

新課呈現(xiàn)

T：Let'slistentothetape.

播放第1組圖片的錄音，然后暫停。

T：Whichdayoftheweekisit?I)oyouknow?Isitthisone?(指著Monday)

在學生回答時，作一個畫圈動作，圈住It'sWednesday.這個句子。

T:NumberIisit,sWednesday.

繼續(xù)練習其他幾組，每組后暫停，讓學生重復(fù)每一句

五、Exercise2:

教師把圖片掛在黑板上。

T：Whatdayisittoday?[Ss:It's(Wednesday?)[Ss:I(playbasketball)on(Wednesday).]

重復(fù)問題，讓學生提供不同的答案。

新課呈現(xiàn)

T：Now,let'sreadthequestions.

讓學生大聲讀出問題。

把學生分成兩人一組或小組方式互回答。

板書設(shè)計：Whatdayisittoday?It'sFriday.

教學反思：

TheFourthPeriod

一、Singasong.

展示一幅大的月歷，指著不同的日期。

開始談?wù)搶W生的生日日期，幫他們找到自己的生日在今年的星期幾。

新課呈現(xiàn)

T:Let'ssingasong!Let*slistenfirst.

播放錄音，唱到哪，就用手指到哪。

把學生分成兩組。

一組唱問題，一組唱回答。

二、活動

T:WhatdoyoudoonSaturday?Repeat.[Ss:WhatdoyoudoonSaturday?]

T:IswimonSaturday.(指著一個學生問)WhatdoyoudoonMonday?[Ss:I(cook)onMonday.]

用一周的不同周日對數(shù)名同學重復(fù)提問。

要幾個學生提出問題讓其余的學生回答。

新課呈現(xiàn)

教師讓學生結(jié)對

把調(diào)查表抄在黑板上，教師示范做一次調(diào)查。問某一學生：WhatdoyoudoonSunday?[Ss:I(play

soccer)onSunday]把soccer寫進相應(yīng)的方格里。

若時間允許，讓幾組學生與全班同學分享答案。

活動2

教師把第2冊圖畫卡片掛在黑板上，

在每張圖畫卡片下，打亂順序?qū)懴聢D片的單詞

讓一些自愿的學生把單詞和相應(yīng)的圖片配對。

讓那些自愿的學生用粉筆/水彩筆把正確的單詞寫在圖片卜面

問全班學生是否同意該學生的拼寫

新課呈現(xiàn)

T:OpenyourbooksLookatthesescrambledwords.Whatarethey?

引導(dǎo)學生說：Days或Daysoftheweek

指著圖片中不同的桌子，問學生它們是星期幾。

讓學生結(jié)對，把一周內(nèi)幾天的拼寫復(fù)原并寫在下面的空白處

三、語音和單詞

教師把字母i寫在黑板上,Soundsandwords:/1/

T:What'sthisletter?[Ss:i]

T:YesToday,ssoundissamesoundastheletteri.Let'spracticethesound/i/.Lookatmy

mouthandrepeat.

T:/I/.[Ss:/I/]

新課呈現(xiàn)

教師讓學生看著該頁上的單詞。SundayMondayFridaybirthdayholidayweekday

T:Let*slistentothetape.

播放錄音，讓學生指著每一個讀出的單詞

T:Let'slistenagainandthistime,repeat

播放錄音，讓學生跟讀

經(jīng)過充分練習后，教師任意指著不同的圖片，讓學生說出該單詞。

新課呈現(xiàn)

T：Let'slistentothechant.

播放一遍錄音

T:Let'schanttogether

播放錄音，讓學生跟著唱，并跟著節(jié)奏打拍子

板書設(shè)計:/I/]Sunday/I/]Monday/!/]Friday

/l/]birthday/l/]hoiiday/l/]weekday

教學反思：

Unit1

Teachingcontent:

1.Toreview"What'sthat?It's….Etc.

2.Newwords:hungry,thirsty,grandmother,grandfather,short,tall,ruler,stapler.

3.Thesoundsandwords.

4.Whatdayisittoday?It/sMonday.

5.WhatdoyoudoonMonday?IplaytheviolinonMonday.

6.學習Conversation部分的對話，并能運用這些句型進行模仿對話。

7.學習Vocabulary部分的單詞，要求四會。

8.會熟練應(yīng)用Target部分的句子進行對話。

9.學習Conversation部分的對話，并能運用這些句型進行模仿對話。

10.學習Vocabulary部分的單詞，要求四會。

11.9.Reviewl-4.

Teachingkeypoints:

1.人稱代詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分；

2.能正確記住Doyouhave…de的用法。

3.Newwords:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.Soundsandwords:/ju:/

4.Vocabulary部分的單詞和Target部分的句子。

Teachingdifficultpoints:1.人稱代詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分;

2.能正確記住Doyouhave…de的用法。

3.Newwords:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.Soundsandwords:/ju:/

4.Vocabulary部分的單詞和Target部分的句子。

Teachingaids:SomeWordCardsandtape.

Teachingtime:16

TeachingPlan

UnitOneHi,Gogo

[Thefirstperiod(第一課時)]

(Conversation>Vocabulary、Review)

一、教學目標

1.Toreview“Areyouhungry?Yes,Iam.Etc.

2.Thesoundsandwords

3.Newwords:hungry,thirsty,grandmother,grandfather,short,tall,ruler,stapler

二、教學重點

1、學習本單元出現(xiàn)的8個新單詞，andthesoundsofthethirdpreson,singular,presenttense；

人稱代詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分；

2、能正確記住Doyouhave…de的用法

三、教學難點

1.確書寫所學的單詞；

2.hesoundsofthethirdperson,singular,presenttense；

四、教學過程

五、1.tings

Sayhellotothenewstudents

2.entation:Tofindafewstudentstoplayarole

3.overlooktheunfamiliarwords;

4.etthestudentspracticeafewminutes,thenperformit.

5.rytoreciteConversationtogether.

6.teacherthenewwordsinVocabulary

7.presentthenewwords;Todothemotionstohelprememberthewords.

8.stentothetapeforReview

9.fewstudentstorepeatafterthetape,thenthewholeclass.

lOwritodownthesentences,andpractisewhitetheteacher,

Askandanswerquestions,

11.dents'work:practicewiththeirpartners

a)afewstudentsdemonstratethequestions

12.teachthestudentssaytherhymeandhelpthemtorememberthenewcontent.

13.oralltheknowledgeandsummarize.

(4)Homework

1、Tocopythewords

2、ToreciteConversation

3、Makepreparationsforthedictation.

板書設(shè)計；hungry,thirsty,grandmother,grandfather,

short,tall,ruler,stapler

教學反思：

Thesecondperiod

(PracticelPractice2SongActivityl)

(1)

一,教學目標

I.Toreview“Areyouhungry?Yes,Iam.Etc.

2.Thesoundsandwords

3.Newwords:hungry,thirsty,grandmother,grandfather,short,tall,ruler,stapler.

二,教學重點

1、學習本單兀出現(xiàn)的8個新單詞，andthesoundsofthethirdperson,singular,presenttense；

2、人稱代詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分；

3、能正確記住Doyouhave…加的用法

三.教學難點

1、能準確書寫所學的單詞；

2、Thesoundsofthethirdperson,singular,presenttense；

四,教學難點

(1)

1、revision(recallthenewwordstogether,dictation.)

2、Taskastudent"What'sthis?”thenresultin"【'm

Thirsty,w

3.TousethesamewaytoshowthesentencesofPracticel,

Listentothetapeandcircletheanswer

Tochecktheanswer

(2)

1、Theteacheraskthestudentaquestionandreview

i(Areyouhungry?…”

2、Holdupaobjectandsay:Ihavearuler.

Doyouhavearuler?

Yes,Ido

Toextendthekeypoint“No,Idon't"

3、repeatthesamewaytogetotherobjectsinvolved.

4、Pairwork

⑶

1、Tolistentothetapetwice

Tosingafterthetape

3^Holdacompetitionbetweentheboysandgirds

4、checkover

(4)

1、區(qū)分人稱代詞的數(shù)。

2、用RHYME的方式去區(qū)分，如：

人稱代詞你我他她

你you，我I,他he,她she

物主代詞你/我/他/她的

你的your,我的my,他的his,她的her

單數(shù)復(fù)數(shù)要分清

你們you,我們we，他/她們they

個個記牢，動腦筋

莫出笑話，莫出錯

(1)學生做練習

(2)檢查，反饋(5)

Tosummarizethecontents:

(1)Tolookoverthecontents

(2)Homework:copythesentencesofPracticel

板書設(shè)計：你you,我I,他he,她she

教學反思：

TheThirdperiod

(activity2,soundsandwordsland2)

一、教學目標

1,Toreview“Areyouhungry?Yes,Iam.Etc.

2.Thesoundsandwords

3.Newwords:hungry,thirsty,grandmother,grandfather,short,tall,ruler,stapler

二、教學重點

L本單元出現(xiàn)的8個新單詞，andthesoundsofthethirdperson,singular,presenttense；

2.代詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分；

3.正確記住Doyouhave,??de的用法

三、教學難點

L確書寫所學的單詞；

2.esoundsofthethirdperson,singular,presenttense；

四、教學過程

1.kthestudenttolookovertheSoundsandthewords

2.writethemdownandletthemtodistinguishthewordsinv.+s/es

readaftertheteacherandthenlistentothetape

3.wstudentstorepeat

4.kthestudenttouse“Canyou…？”toasktheirpartneraboutthewords

5.lookoverPart2thenlookatthescreen

6.findouttheV.

7.ayagame:afewstudentstopointoutthethingwhilehearwhattheteachersay

Tosummarizethecontents

8.omework:reviewthisUnit

板書設(shè)計：Areyouhungry?Yes,Iam.

教學反思：

Unit3Can1haveaballoon?

Thefirstperiod

教學目標：1、學習Conversation部分的對話，并能運用這些句型進行模仿對話。

2、學習Vocabulary部分的單詞，要求四會。

3、會熟練應(yīng)用Target部分的句子進行對話。

教學重點：Vocabulary部分的單詞和Target部分的句子。

教學難點：運用Conversation部分和Target部分的句子進行模仿對話。

教學過程：

一、Revision

1、Singthesongs:"What'syourname?w“Whatdayistoday?w.

2、Askandanswerthequestions:

1)Areyouhungry?

2)Who'sshe/he?

3)Whatdayisittoday?

4)WhatdoyoudoonMonday?

一、Presentation

（—）學習Conversation

1、出示實物或圖片并問答：

T:What'sthis/that?

S:It*sa/an….

2、師出示icecreamcone圖，自問自答：

T:What,sthis?

T:It*sanicecreamcone.（教學單詞icecreamcone）

（教師把icecreamcone給一個學生，作沒有creamcone狀）

T:CanIhaveanicecreamcone,please?

（當學生遞過來時，教師連續(xù)說：）

T:Thankyou.

3、板書：%anIhavea/an?,??

（留空一行）

Thankyou.

j（留空一行）

4、帶讀并啟發(fā)學生理解板書句子的意思。

5、分組用所學的單詞操練句子。

6、找一位反應(yīng)較快的學生A.與教師演示對話：

A:CanI????

T:Yes.Hereyouare.

A:Thankyou.

T:You'rewe1come.

7、板書并帶讀：CCanIhavea/an,?,?

Yes.Hereyouare.

Than”you.

You*rewelcome.

8、向?qū)W生解釋在這里Can可以用MayI來代替，意思不變。

9、用類似的方法教學CanIhavea/an?,,?

LYes,youcan./No,sorry.

10、讓學生打開課本，認真聽錄音一遍，再跟讀。

11、讓學生自由朗讀對話兩分鐘，再分組扮演角色

朗讀對話。

12、師創(chuàng)設(shè)情境