Unit8 Section B 2a-2c教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit8SectionB2a-2c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit8SectionB2a-2c教學(xué)設(shè)計，2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊。本節(jié)課主要圍繞“HealthyEating”這一主題展開，通過聽力、閱讀和口語練習(xí)，幫助學(xué)生了解健康飲食的重要性，并掌握相關(guān)的詞匯和句型。內(nèi)容包括：聽力材料中的健康飲食建議，閱讀材料中的營養(yǎng)知識，以及口語練習(xí)中的健康飲食討論。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。語言能力方面，學(xué)生將通過聽力、閱讀和口語練習(xí)，提高對健康飲食相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用能力。文化意識方面，學(xué)生將了解不同文化中關(guān)于健康飲食的觀點和習(xí)慣。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過討論和表達(dá)，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，同時培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解聽力材料中關(guān)于健康飲食的建議，并能準(zhǔn)確概括主旨。

②掌握閱讀材料中的營養(yǎng)知識，學(xué)會區(qū)分健康食品與不健康食品。

③正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行健康飲食的口語表達(dá)，包括描述個人飲食偏好、提出飲食建議等。

2.教學(xué)難點

①聽力材料中的長句理解和快速抓住關(guān)鍵信息的能力。

②閱讀材料中復(fù)雜結(jié)構(gòu)的理解，包括復(fù)合句和段落之間的邏輯關(guān)系。

③在實際情境中，將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到口語交流中，克服表達(dá)時的詞匯和語法障礙。

④學(xué)生在討論健康飲食時，能夠提出有深度、有創(chuàng)意的觀點，并進(jìn)行有效的合作交流。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，確保學(xué)生對健康飲食知識有系統(tǒng)的理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演營養(yǎng)專家，向同學(xué)介紹健康食品，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體展示健康飲食的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對健康飲食直觀感受。

4.通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的飲食經(jīng)驗，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列不健康食品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些食品可能帶來的健康問題，從而引出健康飲食的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于食物營養(yǎng)的知識，如蛋白質(zhì)、維生素等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解健康飲食的原則，包括食物多樣、營養(yǎng)均衡、適量原則等。

-舉例說明：通過展示不同食物的營養(yǎng)成分表，讓學(xué)生了解不同食物的營養(yǎng)價值，并舉例說明如何將原則應(yīng)用于實際飲食中。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何制定一個健康飲食計劃，并分享各自的想法。

3.聽力練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：播放聽力材料，要求學(xué)生聽后回答問題，如食物的營養(yǎng)成分、健康飲食的建議等。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的回答，給予及時反饋和糾正，確保學(xué)生對聽力材料中的內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解。

4.閱讀理解（約20分鐘）

-學(xué)生活動：閱讀關(guān)于健康飲食的短文，回答相關(guān)問題，如文章的主旨、作者的立場等。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何從文章中提取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

5.口語表達(dá)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在超市選購健康食品的場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的口語表達(dá)，給予針對性的指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，確保學(xué)生對知識點的掌握。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。

-學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后制定一個健康飲食計劃，并記錄下自己的飲食情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、知識點梳理1.健康飲食原則

-食物多樣：保證膳食中包含各種食物，以滿足身體對不同營養(yǎng)素的需求。

-營養(yǎng)均衡：合理搭配食物，確保攝入足夠的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質(zhì)。

-適量原則：根據(jù)個人身體狀況和活動量，控制食物的攝入量，避免過量或不足。

2.食物營養(yǎng)成分

-蛋白質(zhì)：存在于肉類、魚類、豆類、蛋類等食物中，是身體生長和修復(fù)的重要物質(zhì)。

-脂肪：主要來源于油脂、堅果、種子等，是能量的重要來源，同時也參與身體激素的合成。

-碳水化合物：主要來源于谷物、蔬菜、水果等，是身體的主要能量來源。

-維生素：存在于各種食物中，參與身體的代謝過程，維持身體健康。

-礦物質(zhì)：包括鈣、鐵、鋅、鉀等，是構(gòu)成骨骼、血液、神經(jīng)等重要組成部分。

3.健康食品與不健康食品的區(qū)分

-健康食品：富含營養(yǎng)素，低脂肪、低糖、低鹽，如新鮮蔬菜、水果、全谷物、瘦肉等。

-不健康食品：含有大量添加劑、高糖、高脂肪、高鹽，如油炸食品、加工食品、甜飲料等。

4.健康飲食建議

-多吃蔬菜和水果：每天至少攝入500克蔬菜和水果，以獲取豐富的維生素和礦物質(zhì)。

-適量攝入谷物：選擇全谷物食品，如糙米、燕麥等，以提供豐富的膳食纖維。

-適量攝入蛋白質(zhì)：選擇低脂肪的蛋白質(zhì)來源，如雞胸肉、魚、豆腐等。

-限制高糖、高脂肪、高鹽食品的攝入：減少油炸食品、加工食品、甜飲料等不健康食品的攝入。

-保持適量飲水：每天至少喝8杯水，以保持身體水分平衡。

5.健康飲食計劃制定

-了解個人營養(yǎng)需求：根據(jù)年齡、性別、體重、身高、活動量等因素，確定個人營養(yǎng)需求。

-制定飲食計劃：根據(jù)營養(yǎng)需求，制定合理的飲食計劃，包括食物種類、攝入量等。

-飲食計劃實施：按照飲食計劃，合理安排每天的飲食，并記錄飲食情況。

6.健康飲食交流與分享

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的健康飲食經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。

-角色扮演：通過角色扮演，模擬在超市選購健康食品的場景，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-口語表達(dá)：鼓勵學(xué)生在課堂上用英語描述自己的健康飲食計劃，提高口語表達(dá)能力。

7.健康飲食評價與反思

-定期評價：定期評價自己的飲食情況，了解自己在健康飲食方面的進(jìn)步和不足。

-反思與改進(jìn)：針對評價結(jié)果，反思自己的飲食行為，并制定改進(jìn)措施，以實現(xiàn)更好的健康飲食效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的。通過展示不健康食品的圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于健康飲食的重要性有了更深刻的認(rèn)識。在講解健康飲食原則時，我采用了講解與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們積極參與進(jìn)來，分享自己的看法，這讓我感到非常高興。

不過，在講解食物營養(yǎng)成分時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于不同營養(yǎng)成分的作用理解得不是特別透徹?？赡苁且驗檫@部分內(nèi)容相對抽象，需要學(xué)生們有一定的背景知識。接下來，我打算在課堂上加入一些具體的例子，比如通過展示食物中的營養(yǎng)成分表，讓學(xué)生們直觀地了解不同食物的營養(yǎng)價值。

在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于聽力材料的理解速度不夠快，有時候錯過了關(guān)鍵信息。這提醒我，在之后的課堂上，我需要更加注重聽力技巧的培養(yǎng)，比如教授學(xué)生如何快速抓住關(guān)鍵詞和句子結(jié)構(gòu)。

閱讀理解部分，學(xué)生們的表現(xiàn)相對較好，能夠準(zhǔn)確地回答問題。但是，在分析文章結(jié)構(gòu)時，有的學(xué)生還是顯得有些吃力。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對閱讀策略的訓(xùn)練，比如如何識別文章的主旨、如何理解段落之間的關(guān)系等。

口語表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在角色扮演中表現(xiàn)得非常積極，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，有時候會出現(xiàn)語法錯誤。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，包括語法、詞匯、語調(diào)等方面的指導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解抽象概念時，加入更多具體的例子，幫助學(xué)生更好地理解。

2.加強(qiáng)聽力技巧和閱讀策略的訓(xùn)練，提高學(xué)生的理解和分析能力。

3.針對口語表達(dá)，提供更多的練習(xí)機(jī)會，并給予及時反饋和糾正。

4.在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也會在學(xué)習(xí)中取得更好的成績。八、教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對健康飲食原則和營養(yǎng)成分的理解程度。我會提出一些開放性問題，鼓勵學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演時，我會密切觀察他們的參與度、表達(dá)能力和合作精神。

-測試：設(shè)計小測驗或課堂小測試，評估學(xué)生對聽力材料、閱讀材料以及口語表達(dá)的實際掌握情況。

2.作業(yè)評價

-健康飲食計劃：學(xué)生需要根據(jù)課堂所學(xué)，制定個人的健康飲食計劃。我會仔細(xì)閱讀每個計劃，評估其合理性、營養(yǎng)均衡性和可行性。

-閱讀理解作業(yè)：對于閱讀理解作業(yè)，我會檢查學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，是否能夠提取文章中的關(guān)鍵信息，以及是否能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點。

-口語表達(dá)作業(yè)：學(xué)生可能需要提交口頭報告或書面總結(jié)，我會評估他們的語言運(yùn)用是否準(zhǔn)確、表達(dá)是否流暢，以及是否能夠有效地傳達(dá)信息。

3.反饋與鼓勵

-及時反饋：對于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我會提供及時的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生：在評價過程中，我會強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵他們繼續(xù)努力，并在下一次表現(xiàn)中做得更好。

4.評價標(biāo)準(zhǔn)

-知識掌握：學(xué)生是否能夠正確理解和應(yīng)用健康飲食的相關(guān)知識。

-技能運(yùn)用：學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，如制定飲食計劃、進(jìn)行健康飲食討論等。

-態(tài)度與參與：學(xué)生是否對健康飲食有積極的興趣和態(tài)度，是否積極參與課堂活動。

-合作與交流：學(xué)生在小組活動中的合作能力和交流能力。重點題型整理1.題型：聽力理解

-例題：Listentotheconversationandanswerthequestion.

Whatdoesthespeakersuggestforahealthybreakfast?

-答案：Thespeakersuggestshavingabowlofoatmealwithfreshfruitsandaglassofmilkforahealthybreakfast.

2.題型：閱讀理解

-例題：Readthepassageabouthealthyeatingandchoosethecorrectanswer.

Thepassagestatesthateatingavarietyoffruitsandvegetablesisimportantbecause:

A)Theyarehighinsugar.

B)Theyprovideessentialnutrients.

C)Theyarelowincalories.

D)Theyareeasytodigest.

-答案：B)Theyprovideessentialnutrients.

3.題型：詞匯運(yùn)用

-例題：Completethesentencewiththecorrectformofthewordinbrackets.

Eatingabalanceddietisessentialformaintaininggoodhealth.(balance)

-答案：Eatingabalanceddietisessentialformaintaininggoodhealth.(balanced)

4.題型：句子改寫

-例題：Rewritethefollowingsentenceusingadifferenttenseorstructure.

Thestudentsareplanningtohaveahealthylunch.

-答案：Thestudentshaveplannedtohaveahealthylunch.

5.題型：信息匹配

-例題：Matchthefollowinghealthyeatingtipswiththeirexplanations.

A)Eatmorewholegrains.

B)Avoidsugarydrinks.

C)Drinkplentyofwater.

D)Limitprocessedfoods.

1)Helpstokeepyouhydrated.

2)Reducestheriskofchronicdiseases.

3)Providesfiberandnutrients.

4)Savescalories.

-答案：A)3)C