Unit 8 Have you read Treasure Island yet？Section B (3a-Self Check) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet？SectionB(3a-SelfCheck)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet？SectionB(3a-SelfCheck)

教材章節(jié)：2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8中的詞匯和句型，通過(guò)完成SelfCheck部分的練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解和自我檢測(cè)能力。主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)關(guān)于閱讀和書籍的詞匯，如read,story,book等；練習(xí)運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)他人是否閱讀過(guò)某本書；提高學(xué)生對(duì)于閱讀習(xí)慣和興趣的討論。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和思維品質(zhì)。具體目標(biāo)如下：1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀材料的理解和分析能力，提升語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行信息交流和思維表達(dá)的能力，提高語(yǔ)言技能；3.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀激發(fā)對(duì)英語(yǔ)文化的興趣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提升思維品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，例如：Haveyouread...?用于詢問(wèn)對(duì)方是否讀過(guò)某本書。

-理解并運(yùn)用與閱讀相關(guān)的詞匯，如treasure,island,adventure,chapter等。

-能夠通過(guò)閱讀SelfCheck部分的文本，理解并回答問(wèn)題，如回答“HaveyoureadTreasureIslandyet?”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：正確理解和運(yùn)用一般疑問(wèn)句。學(xué)生可能難以區(qū)分主語(yǔ)和助動(dòng)詞的順序，以及如何正確提問(wèn)。

-例如，難點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)生可能混淆為“HaveyoureadTreasureIslandyet?”和“YouhavereadTreasureIsland,haveyou?”的差別。

-難點(diǎn)二：詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)某些生詞的含義理解不準(zhǔn)確，影響閱讀理解。

-例如，學(xué)生可能不清楚“treasure”不僅指寶藏，還可以指珍貴的物品或財(cái)富。

-難點(diǎn)三：閱讀理解能力。學(xué)生可能難以把握文章的主旨和細(xì)節(jié)，影響自我檢測(cè)的準(zhǔn)確性。

-例如，學(xué)生在回答“HaveyoureadTreasureIslandyet?”時(shí)，可能無(wú)法準(zhǔn)確判斷自己是否真的閱讀過(guò)這本書。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)通過(guò)示例、練習(xí)和討論等方式幫助學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“HaveyoureadTreasureIslandyet?”相關(guān)的圖片，如TreasureIsland的插圖，以及與閱讀習(xí)慣和興趣相關(guān)的圖表。

3.多媒體資源：選用相關(guān)視頻片段，如電影《金銀島》的預(yù)告片，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享閱讀體驗(yàn)，同時(shí)確保教學(xué)環(huán)境安靜、舒適。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示與閱讀相關(guān)的圖片，如書籍、圖書館等，引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀的重要性。

-提問(wèn)：“Whatdoyouthinkistheimportanceofreadingbooks?”（你認(rèn)為閱讀書籍的重要性是什么？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutreadinghabitsandinterests,andwewillalsopracticeaskingquestionsaboutbooks.”（今天，我們將學(xué)習(xí)閱讀習(xí)慣和興趣，同時(shí)練習(xí)詢問(wèn)關(guān)于書籍的問(wèn)題。）

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：講解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。

-教師展示一般疑問(wèn)句的例子，如“HaveyoureadTreasureIslandyet?”

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-練習(xí)：學(xué)生兩人一組，互相提問(wèn)并回答關(guān)于閱讀的問(wèn)題。

-第二條：復(fù)習(xí)與閱讀相關(guān)的詞匯。

-教師板書詞匯，如treasure,island,adventure,chapter等。

-學(xué)生跟讀并拼寫，教師檢查。

-練習(xí)：學(xué)生根據(jù)詞匯造句，如“Ireadachapterabouttreasureontheisland.”（我讀了一章關(guān)于島嶼上的寶藏。）

-第三條：閱讀SelfCheck部分的文本。

-教師朗讀SelfCheck部分的文本，學(xué)生跟讀。

-學(xué)生獨(dú)立完成SelfCheck部分的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：小組討論閱讀習(xí)慣。

-學(xué)生分成小組，討論各自的閱讀習(xí)慣，如每天閱讀的時(shí)間、喜歡的書籍類型等。

-每組選派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-第二條：角色扮演。

-學(xué)生分組，一組扮演讀者，另一組扮演提問(wèn)者，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-提問(wèn)者根據(jù)SelfCheck部分的文本內(nèi)容提問(wèn)，讀者回答。

-教師觀察并給予反饋。

-第三條：閱讀推薦。

-學(xué)生根據(jù)自我興趣，推薦一本自己喜歡的書籍，并說(shuō)明推薦理由。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生分享，并給予積極的評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論閱讀的重要性。

-舉例回答：“Readingisimportantbecauseithelpsuslearnnewthingsandimprovesourlanguageskills.”（閱讀很重要，因?yàn)樗鼛椭覀儗W(xué)習(xí)新事物并提高我們的語(yǔ)言技能。）

-第二方面：討論如何培養(yǎng)閱讀興趣。

-舉例回答：“Todevelopreadinginterest,wecanreadbooksthatweareinterestedinandtrytofindinterestingtopicsinbooks.”（要培養(yǎng)閱讀興趣，我們可以閱讀我們感興趣的書，并嘗試在書中找到有趣的話題。）

-第三方面：討論如何提高閱讀效率。

-舉例回答：“Toimprovereadingefficiency,wecansetareadinggoaleverydayandtrytofinishitwithinacertaintime.”（要提高閱讀效率，我們可以每天設(shè)定一個(gè)閱讀目標(biāo)，并嘗試在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。）

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成、與閱讀相關(guān)的詞匯以及閱讀的重要性。

-提問(wèn)：“Whatdidwelearnaboutreadingtoday?”（今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于閱讀的什么內(nèi)容？）

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀，并分享閱讀心得。

-教師宣布下課，學(xué)生整理學(xué)習(xí)資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)他人是否閱讀過(guò)某本書，如“HaveyoureadTreasureIslandyet?”。

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與閱讀相關(guān)的詞匯，如treasure,island,adventure,chapter等。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)詞匯造句，如描述自己閱讀的經(jīng)歷或推薦一本喜歡的書籍。

2.語(yǔ)言技能提升：

-學(xué)生在聽(tīng)力方面，能夠理解教師和同學(xué)關(guān)于閱讀的對(duì)話，如討論閱讀習(xí)慣、推薦書籍等。

-學(xué)生在口語(yǔ)方面，能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流，如詢問(wèn)他人閱讀情況、分享閱讀體驗(yàn)等。

-學(xué)生在寫作方面，能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯撰寫關(guān)于閱讀的短文，如寫一篇讀書筆記或推薦信。

3.閱讀理解能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀SelfCheck部分的文本，理解并回答問(wèn)題，如判斷自己是否閱讀過(guò)某本書。

-學(xué)生能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，如書籍的標(biāo)題、作者、主要內(nèi)容等。

-學(xué)生能夠分析文本的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，如段落劃分、主題句和支撐句等。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠通過(guò)討論閱讀習(xí)慣、興趣和重要性等方面，提高自己的思維能力和批判性思維。

-學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，如結(jié)合自身經(jīng)歷和閱讀體驗(yàn)，提出獨(dú)特的見(jiàn)解。

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀激發(fā)對(duì)英語(yǔ)文化的興趣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

5.綜合運(yùn)用能力提高：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如與同學(xué)交流閱讀心得、推薦書籍等。

-學(xué)生能夠利用所學(xué)詞匯和句型，撰寫關(guān)于閱讀的短文，如讀書筆記、書評(píng)等。

-學(xué)生能夠在小組討論中，積極參與，分享自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中積極參與，這樣不僅提高了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.閱讀興趣激發(fā)：我使用了多媒體資源，如視頻片段，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)《金銀島》等經(jīng)典文學(xué)作品的興趣，這種直觀的教學(xué)方式顯然比單純的文本講解更能吸引學(xué)生的注意力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.詞匯教學(xué)深度不足：在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一些關(guān)鍵詞匯的理解還不夠深入，例如“treasure”和“adventure”這些詞匯的深層含義和用法。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度，而有些學(xué)生則顯得較為沉默，這可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，影響整體教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生閱讀理解和實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化詞匯教學(xué)：我將增加詞匯教學(xué)的時(shí)間，通過(guò)語(yǔ)境和例句幫助學(xué)生更好地理解詞匯的多重含義和用法。例如，通過(guò)討論“treasure”在不同故事中的不同含義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用詞匯。

2.提高學(xué)生參與度：為了確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，我將采取一些措施，如設(shè)置明確的角色和任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)對(duì)參與度較低的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠融入課堂。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如閱讀報(bào)告、小組項(xiàng)目展示等，以全面評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力和實(shí)際應(yīng)用能力。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們的反思能力。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和專注程度，記錄他們是否積極參與討論、是否能夠正確回答問(wèn)題。

-評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力，注意他們的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言流暢性。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組討論的組織和協(xié)作情況，包括小組成員的分工、討論的深度和廣度。

-觀察學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，以及是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋詞匯、句型和閱讀理解等方面，確保評(píng)價(jià)的全面性。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解等方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，以促進(jìn)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生具體的反饋，如“Yourpronunciationisveryclear,keepitup!”（你的發(fā)音很清晰，繼續(xù)保持?。?/p>

-對(duì)于小組討論成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力，如“Greatteamwork,youallcontributedtothediscussion!”（很好的團(tuán)隊(duì)合作，你們都為討論做出了貢獻(xiàn)?。?/p>

-在隨堂測(cè)試后，及時(shí)批改并反饋結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)，如“Yourself-evaluationisveryhonest,trytofocusonyourstrengthsnexttime.”（你的自我評(píng)價(jià)很誠(chéng)實(shí)，下次試著關(guān)注你的優(yōu)點(diǎn)。）

-定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換

-題型：將下列陳述句改為一般疑問(wèn)句。

-例題：ShehasreadTreasureIsland.

-答案：HaveyoureadTreasureIsland?

2.詞匯運(yùn)用

-題型：根據(jù)句意，選擇合適的詞匯填空。

-例題：Myfavoritebookisa(n)________book.

A.adventure

B.mystery

C.sciencefiction

-答案：A.adventure

解釋：根據(jù)句意“我最喜歡的書是一本冒險(xiǎn)書”，應(yīng)選擇“adventure”（冒險(xiǎn)）。

3.閱讀理解

-題型：閱讀短文，回答問(wèn)題。

-例題：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

"Haveyouread'TheAdventuresofTomSawyer'?It'sabookaboutayoungboynamedTomSawyerwholivesinasmalltown.Hehasmanyadventuresandmakesmanyfriends."

Q:Whatisthebookabout?

-答案：ThebookisaboutayoungboynamedTomSawyerwholivesinasmalltownandhasmanyadventures.

解釋：通過(guò)閱讀短文，我們可以得知這本書講述了一個(gè)名叫湯姆·索亞的年輕男孩在小鎮(zhèn)上的冒險(xiǎn)故事。

4.信息匹配

-題型：根據(jù)問(wèn)題，從給出的選項(xiàng)中選出正確答案。

-例題：Matchthequestionswiththecorrectanswers.

Questions:

1.Whatisthemaincharacterofthebook?

2.Wheredoesthestorytakeplace?

3.Whatkindofbookisit?

Answers:

1.A.Ayoungboy

2.B.Asmalltown

3.C.Anadventurebook

-答案：1-A,2-B,3-C

解釋：通過(guò)匹配問(wèn)題和答案，學(xué)生可以練習(xí)理解文章細(xì)節(jié)和概括文章大意。

5.寫作練習(xí)

-題型：根據(jù)提示，寫一篇短文。

-例題：Writeashortpassageaboutyourfavoritebook.Includethetitle,theauthor,andwhyyoulikeit.

-答案：

Myfavoritebookis"HarryPotterandtheSorcerer'sStone"byJ.K.Rowling.It'safantasynovelaboutayoungwizardnamedHarryPotterwhodiscovershehasmagicalpowers.Ilikethisbookbecauseit'sfullofadventureandmagic,anditteachesusaboutfriendshipandbravery.

解釋：這個(gè)寫作練習(xí)不僅考察學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求