2024秋一年級道德與法治上冊 第3課 快樂的一天教學(xué)設(shè)計(jì) 魯人版

2024秋一年級道德與法治上冊第3課快樂的一天教學(xué)設(shè)計(jì)魯人版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋一年級道德與法治上冊第3課快樂的一天教學(xué)設(shè)計(jì)魯人版教學(xué)內(nèi)容2024秋一年級道德與法治上冊第3課快樂的一天

1.認(rèn)識時(shí)間的重要性，學(xué)會珍惜時(shí)間。

2.學(xué)會合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

3.了解時(shí)間管理的方法，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念。

4.通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間管理的樂趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高學(xué)生對時(shí)間的認(rèn)識和珍惜程度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)和生活時(shí)間。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在小組活動(dòng)中學(xué)會協(xié)調(diào)和分享時(shí)間。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入一年級之前，可能已經(jīng)對時(shí)間有一定的概念，例如能夠認(rèn)識鐘表上的時(shí)針和分針，但對時(shí)間的流逝和珍惜時(shí)間的意義理解有限。他們可能對一天中不同活動(dòng)的時(shí)間分配有一定的經(jīng)驗(yàn)，但缺乏系統(tǒng)的時(shí)間和自我管理知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與日常生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀感受和模仿為主，通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)能夠更好地吸收知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過視覺和聽覺結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如圖片、故事和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和經(jīng)驗(yàn)限制，學(xué)生可能難以理解抽象的時(shí)間概念，如“分鐘”和“小時(shí)”的實(shí)際意義。此外，他們可能難以長時(shí)間集中注意力，難以堅(jiān)持完成需要較長時(shí)間的任務(wù)。在學(xué)習(xí)時(shí)間管理時(shí)，學(xué)生可能會遇到如何平衡學(xué)習(xí)和休息、如何安排學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間等問題，這些都是他們在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子鐘表、計(jì)時(shí)器。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、班級微信群。

3.信息化資源：時(shí)間管理相關(guān)的教學(xué)視頻、PPT課件、時(shí)間管理小游戲。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（沙漏、計(jì)時(shí)卡片）、角色扮演道具、小組合作活動(dòng)材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀察和記錄自己一天的活動(dòng)時(shí)間。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“快樂的一天”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你的一天是如何安排的？”“你認(rèn)為如何才能讓每一天都過得充實(shí)？”“你有沒有浪費(fèi)過時(shí)間？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一天的時(shí)間分配和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“快樂的一天”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理和快樂生活的故事，引出“快樂的一天”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一天的時(shí)間如何合理安排，結(jié)合實(shí)例，如“早晨起床后先做什么，然后做什么？”幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的時(shí)間安排，通過角色扮演，模擬一天的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間管理技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何管理好課間休息時(shí)間？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間管理知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時(shí)間管理知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間管理技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“快樂的一天”知識點(diǎn)，掌握時(shí)間管理技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)自己一天的時(shí)間表的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個(gè)合理的時(shí)間安排。

-提供拓展資源：提供關(guān)于時(shí)間管理的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的時(shí)間表很合理，但可以嘗試增加一些休息時(shí)間?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我發(fā)現(xiàn)我早上起床時(shí)間可以提前一些?！?/p>

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“快樂的一天”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理一、時(shí)間的重要性

1.時(shí)間是生命的刻度，每個(gè)人的生命都是有限的。

2.時(shí)間是不可逆的，一旦過去就無法追回。

3.時(shí)間是公平的，對每個(gè)人都是一樣的。

二、一天的時(shí)間分配

1.早晨：起床、洗漱、吃早餐、上學(xué)或上學(xué)前活動(dòng)。

2.上午：上課、課間活動(dòng)、參加課外活動(dòng)。

3.中午：午餐、休息或午睡。

4.下午：上課、課間活動(dòng)、參加課外活動(dòng)。

5.晚上：晚餐、家庭活動(dòng)、休閑活動(dòng)、準(zhǔn)備睡覺。

三、時(shí)間管理的方法

1.制定計(jì)劃：合理安排每天的活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)、休息和娛樂。

2.設(shè)置目標(biāo)：為自己設(shè)定短期和長期的目標(biāo)，明確時(shí)間的用途。

3.高效利用：集中精力完成任務(wù)，避免分心。

4.合理休息：保證充足的睡眠和休息時(shí)間，提高效率。

5.自我監(jiān)控：定期檢查自己的時(shí)間安排，及時(shí)調(diào)整。

四、時(shí)間管理的技巧

1.利用“番茄工作法”：將工作時(shí)間分成25分鐘的小段，每段后休息5分鐘。

2.設(shè)置優(yōu)先級：根據(jù)任務(wù)的重要性和緊急程度，安排優(yōu)先順序。

3.學(xué)會拒絕：合理拒絕一些不必要的活動(dòng)，保證時(shí)間的有效性。

4.利用工具：使用日歷、備忘錄等工具幫助管理時(shí)間。

5.反思總結(jié)：定期回顧自己的時(shí)間管理情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

五、時(shí)間與快樂的關(guān)系

1.合理安排時(shí)間，可以使生活更加有序，減少焦慮和壓力。

2.有效利用時(shí)間，可以提高工作效率，獲得成就感。

3.保持樂觀的心態(tài)，對待時(shí)間的態(tài)度積極，有助于提升幸福感。

六、培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念

1.培養(yǎng)時(shí)間意識：認(rèn)識到時(shí)間的重要性，珍惜每一分每一秒。

2.學(xué)會自我管理：合理分配時(shí)間，提高自我約束能力。

3.傳遞正能量：通過自己的行為，影響他人，共同營造良好的時(shí)間觀念。

七、實(shí)踐活動(dòng)

1.觀察記錄：讓學(xué)生記錄自己一天的時(shí)間分配，分析存在的問題。

2.時(shí)間管理游戲：通過游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性。

3.小組討論：讓學(xué)生分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

4.家庭作業(yè)：布置設(shè)計(jì)自己一天的時(shí)間表的任務(wù)，讓學(xué)生實(shí)際操作。

八、總結(jié)

本節(jié)課通過講解時(shí)間的重要性、一天的時(shí)間分配、時(shí)間管理的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的時(shí)間觀念，學(xué)會合理安排時(shí)間，提高生活和學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師提升教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路。在剛剛結(jié)束的“快樂的一天”這一課的教學(xué)中，我有一些感想和反思，也想借此機(jī)會和大家交流一下。

首先，我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時(shí)間、珍惜時(shí)間方面起到了不錯(cuò)的作用。孩子們通過觀察自己一天的活動(dòng)，開始意識到時(shí)間的重要性，這是很寶貴的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

比如說，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我提供了預(yù)習(xí)資料，但部分學(xué)生反饋說預(yù)習(xí)的內(nèi)容對他們來說有些抽象，不夠具體。這說明我在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)材料時(shí)，可能沒有充分考慮一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。因此，未來我會在預(yù)習(xí)材料中加入更多貼近學(xué)生生活的實(shí)例，讓他們更容易理解和接受。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但部分學(xué)生在活動(dòng)中顯得比較拘謹(jǐn)，不太敢發(fā)表自己的看法。這可能是由于他們的自信心不足，或者是對新活動(dòng)的適應(yīng)能力有待提高。針對這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，同時(shí)通過一些小獎(jiǎng)勵(lì)來增強(qiáng)他們的參與積極性。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)的完成情況參差不齊，有的學(xué)生能夠認(rèn)真完成，有的則只是草草了事。這可能與他們對作業(yè)的重視程度有關(guān)，也可能是因?yàn)樗麄儗r(shí)間管理還不夠熟悉。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，提供一些具體的時(shí)間管理策略，并鼓勵(lì)家長參與，共同監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況。

此外，我還注意到在課堂上，有些學(xué)生對于時(shí)間管理的概念理解不夠深入。例如，他們可能會把時(shí)間管理簡單地理解為“不浪費(fèi)時(shí)間”，而忽略了時(shí)間的合理安排和自我監(jiān)控的重要性。針對這一點(diǎn)，我打算在接下來的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解時(shí)間管理的多方面內(nèi)容，幫助學(xué)生建立起全面的時(shí)間管理觀念。

1.預(yù)習(xí)材料的設(shè)計(jì)要更加貼近學(xué)生生活，注重實(shí)用性。

2.課堂活動(dòng)要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們的自信心。

3.作業(yè)布置要提供具體的時(shí)間管理策略，并鼓勵(lì)家長參與監(jiān)督。

4.對時(shí)間管理的講解要更加深入，幫助學(xué)生建立起全面的時(shí)間管理觀念。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)會越來越有效，孩子們的學(xué)習(xí)效果也會越來越好。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間的重要性

-知識點(diǎn)：時(shí)間的有限性、不可逆性、公平性

-詞：生命刻度、流逝、公平

②一天的時(shí)間分配

-知識點(diǎn)：早晨、上午、中午、下午、晚上

-詞：起床、洗漱、吃早餐、上課、課間活動(dòng)

③時(shí)間管理的方法

-知識點(diǎn)：制定計(jì)劃、設(shè)置目標(biāo)、高效利用、合理休息、自我監(jiān)控

-詞：計(jì)劃、目標(biāo)、集中精力、休息、監(jiān)控

④時(shí)間管理的技巧

-知識點(diǎn)：番茄工作法、設(shè)置優(yōu)先級、學(xué)會拒絕、利用工具、反思總結(jié)

-詞：番茄工作法、優(yōu)先級、拒絕、工具、反思

⑤時(shí)間與快樂的關(guān)系

-知識點(diǎn)：有序生活、工作效率、幸福感

-詞：有序、效率、幸福

⑥培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念

-知識點(diǎn)：時(shí)間意識、自我管理、正能量

-詞：意識、管理、正能量

⑦實(shí)踐活動(dòng)

-知識點(diǎn)：觀察記錄、時(shí)間管理游戲、小組討論、家庭作業(yè)

-詞：觀察、游戲、討論、作業(yè)

⑧總結(jié)

-知識點(diǎn)：時(shí)間管理的重要性、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)效果

-詞：重要性、方法、效果教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)出了對活動(dòng)的熱情，能夠根據(jù)角色設(shè)定進(jìn)行互動(dòng)。但也有一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樽孕判牟蛔慊蛘邔顒?dòng)不感興趣。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞“快樂的一天”這一主題，提出自己的看法和想法。每個(gè)小組都能夠完成討論任務(wù)，并且能夠清晰地向全班展示他們的討論成果。不過，部分小組在展示時(shí)，表達(dá)不夠流暢，需要進(jìn)一步加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，可以看出學(xué)生對時(shí)間管理的基本概念有一定的理解。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于時(shí)間分配和重要性方面的問題。但在一些細(xì)節(jié)問題上，如時(shí)間單位換算和實(shí)際操作中，仍有部分學(xué)生存在困難。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況整體良好，學(xué)生能夠按照要求設(shè)計(jì)自己的時(shí)間表，并嘗試在日常生活中實(shí)踐。但在作業(yè)中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生的時(shí)間表過于理想化，缺乏實(shí)際可行性；還有的學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出對時(shí)間管理的困惑，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價(jià)與反饋如下：

-對于積極參與的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心。

-對于參與度不高的學(xué)生，課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的困惑和需求，幫助他們?nèi)谌胝n堂活動(dòng)。

-對于小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)每個(gè)成員都參與其中，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

-對于隨堂測試，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，如時(shí)間單位換算、實(shí)際操作等。

-對于課后作業(yè)，教師提供具體的時(shí)間管理策略和建議，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們在日常生活中實(shí)踐。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠掌握時(shí)間管理的基本知識和技能。但在今后的教學(xué)中，還需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.題型：時(shí)間分配表設(shè)計(jì)

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：設(shè)計(jì)一張自己一天的時(shí)間分配表，包括早晨、上午、中午、下午和晚上，并標(biāo)注每項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間。

舉例：小明的時(shí)間分配表

-早晨：7:00-7:30起床、洗漱

-上午：7:30-8:00吃早餐

-上午：8:00-12:00上課

-中午：12:00-12:30午餐

-下午：12:30-14:00午休

-下午：14:00-16:00上課

-下午：16:00-17:00課間活動(dòng)

-晚上：17:00-19:00放學(xué)回家

-晚上：19:00-19:30晚餐

-晚上：19:30-20:30做作業(yè)

-晚上：20:30-21:00休閑活動(dòng)

-晚上：21:00-21:30洗漱、準(zhǔn)備睡覺

2.題型：時(shí)間管理策略討論

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：討論在學(xué)習(xí)和生活中，如何有效地管理時(shí)間，提高效率。

舉例：同學(xué)們，你們覺得在上課時(shí)如何避免分心，提高學(xué)習(xí)效率呢？

答案：可以通過以下策略來提高學(xué)習(xí)效率：

-在上課前預(yù)習(xí)，了解課程內(nèi)容