2024年三年級品社下冊《我送老師一朵花》教學(xué)設(shè)計2 蘇教版

2024年三年級品社下冊《我送老師一朵花》教學(xué)設(shè)計2蘇教版主備人備課成員設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《我送老師一朵花》這一課。我會用故事的形式，結(jié)合我們課本的內(nèi)容，帶你們走進老師的內(nèi)心世界，感受師生之間的深厚情感。我會用豐富的表情和生動的語言，讓你們在輕松愉快的氛圍中，理解老師的辛苦和付出，學(xué)會感恩和尊敬。讓我們一起期待這堂課吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**人文素養(yǎng)**：理解師生關(guān)系，體會教師辛勤，提升對教育工作的尊重和敬意。

2.**道德修養(yǎng)**：學(xué)習(xí)感恩與尊敬，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中關(guān)心他人、回報師長的良好品質(zhì)。

3.**審美情趣**：通過詩歌朗誦、繪畫等活動，提升學(xué)生對美的感知能力和創(chuàng)造能力。

4.**情感態(tài)度**：在互動交流中，增強學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)同理心和積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生對基本的師生關(guān)系有一定的了解，能夠認(rèn)識到老師在工作中的辛勤和付出。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于感恩、尊敬他人的教育內(nèi)容，但具體到如何通過實際行動表達對老師的感激，還需要進一步引導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對情感教育類的內(nèi)容有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的語言表達能力和想象力，適合通過故事、詩歌等形式進行學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺進行學(xué)習(xí)，如觀看圖片、聆聽故事；而另一部分學(xué)生可能更擅長通過動手實踐來理解和吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能難以理解詩歌中的抽象情感，需要教師通過具體的例子和情境來幫助理解。

-在表達對老師的感激時，學(xué)生可能會感到害羞或不知道如何表達，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。

-學(xué)生在創(chuàng)作自己的作品時，可能會遇到創(chuàng)意不足或技巧上的困難，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教材：《蘇教版三年級品社下冊》

-圖片資源：與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，如花朵、教師形象等

-音樂資源：適合詩歌朗誦的背景音樂

-教學(xué)視頻：介紹教師工作日常的短片

-繪畫材料：彩色鉛筆、水彩筆等，用于學(xué)生創(chuàng)作表達感恩之情的畫作

-互動平臺：班級微信群或?qū)W習(xí)平臺，用于課后交流分享

-教學(xué)輔助工具：多媒體投影儀，用于展示圖片和視頻

-情景道具：模擬教室場景的道具，如黑板、粉筆等教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-親愛的同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首特別的詩歌《我送老師一朵花》，你們知道這首詩歌要表達的是什么情感嗎？讓我們一起走進這首詩歌，感受其中的溫暖和美好。

2.回顧舊知：

-我們之前學(xué)過一些關(guān)于老師的知識，比如老師的工作很辛苦，老師是我們的引路人。今天我們要進一步了解老師，學(xué)會用行動表達對老師的感激之情。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會給大家朗讀《我送老師一朵花》這首詩歌，讓大家初步感受詩歌的情感。

-接下來，我會逐句解析詩歌內(nèi)容，解釋詩歌中的意象和情感。

2.舉例說明：

-為了讓大家更好地理解詩歌，我會結(jié)合一些生活中的例子，比如我們給老師送上一朵花，可以是一句感謝的話，可以是一幅畫，也可以是我們的一次努力。

-我會展示一些學(xué)生送給老師的禮物或作品，讓大家感受到這些禮物背后的情感。

3.互動探究：

-現(xiàn)在，請大家分組討論，思考一下，你們可以用什么方式來表達對老師的感激之情？

-每組派代表分享他們的想法，我們可以一起討論，看看哪些想法是可行的。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：

-現(xiàn)在，請大家根據(jù)剛才的討論，動手制作一份送給老師的禮物或作品，可以是手寫的感謝信，可以是繪畫，也可以是手工制作。

-在制作過程中，我會巡視教室，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

2.教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生制作的過程中，我會關(guān)注他們的進度，對于遇到困難的學(xué)生，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們解決問題。

-同時，我會鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的方式表達對老師的感激之情。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-我們學(xué)習(xí)了《我送老師一朵花》這首詩歌，了解了師生之間的情感，學(xué)會了用行動表達對老師的感激之情。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思：

-請大家思考一下，你們在制作禮物或作品的過程中有什么感受？你們認(rèn)為這樣的活動對你們有什么意義？

3.鼓勵學(xué)生實踐：

-親愛的同學(xué)們，希望你們在課后能夠繼續(xù)關(guān)注老師，用你們的方式表達對老師的感激之情。

-記住，感恩是一種美德，讓我們一起用實際行動傳遞這份美好。

五、作業(yè)布置（約2分鐘）

1.請大家回家后，為老師寫一封感謝信，或者制作一份小禮物，表達對老師的感激之情。

2.明天我們將分享彼此的禮物和感謝信，希望大家都能積極參與。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《我送老師一朵花》這首詩歌，能夠深刻理解師生之間的情感紐帶，培養(yǎng)對老師的尊敬和感激之情。

-學(xué)生在創(chuàng)作禮物或作品的過程中，學(xué)會感恩和回報，形成積極向上的情感態(tài)度。

2.**語言表達能力的提升**：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己的想法，提高了口頭表達能力。

-通過詩歌朗誦和創(chuàng)作感謝信，學(xué)生的書面表達能力得到鍛煉，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的情感。

3.**審美情趣的培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過欣賞詩歌、繪畫創(chuàng)作等活動，提升了審美情趣，學(xué)會欣賞美的事物。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠運用色彩、形狀等元素，表達自己的情感，審美能力得到提升。

4.**動手實踐能力的增強**：

-學(xué)生在制作禮物或作品的過程中，動手能力得到鍛煉，學(xué)會了如何將想法轉(zhuǎn)化為實際的作品。

-通過實際操作，學(xué)生學(xué)會了如何運用手邊的材料，發(fā)揮創(chuàng)意，解決問題。

5.**合作與交流能力的提高**：

-在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，合作能力得到提升。

6.**社會責(zé)任感的增強**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到老師在社會中的重要角色，增強了社會責(zé)任感。

-學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，愿意為他人付出，形成了良好的社會價值觀。

7.**文化素養(yǎng)的提升**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)詩歌，了解了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強了文化自信。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對詩歌這一文學(xué)形式有了更深入的了解，文化素養(yǎng)得到提升。

8.**自我認(rèn)知的深化**：

-學(xué)生在創(chuàng)作禮物或作品的過程中，反思自己的行為，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生學(xué)會了自我激勵，明確了努力的方向，自我認(rèn)知得到深化。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對詩歌內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在朗誦詩歌時，聲音洪亮，表情投入，能夠較好地傳達詩歌的情感。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與，積極發(fā)表自己的觀點，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論后，能夠根據(jù)詩歌內(nèi)容，提出多種表達感激之情的方式，如手寫信件、繪畫、手工制作等。

-展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的作品富有創(chuàng)意，能夠結(jié)合自身特點，用不同的形式表達對老師的感激。

-學(xué)生在展示過程中，語言表達流暢，能夠清晰地闡述自己的觀點，體現(xiàn)了良好的溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對詩歌內(nèi)容的掌握程度，以及學(xué)生對師生關(guān)系、感恩之情的理解。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對詩歌中的意象和情感有較好的理解。

-部分學(xué)生在回答問題時，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，表達對老師的感激之情，顯示出較強的情感共鳴。

4.學(xué)生自評與互評：

-在課堂結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達能力、合作精神等方面。

-學(xué)生之間進行互評，互相指出優(yōu)點和不足，共同進步。

-通過自評與互評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的不足，明確努力的方向。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予積極的評價，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出的創(chuàng)意和努力，給予充分的肯定，激發(fā)學(xué)生的自信心。

-針對學(xué)生在詩歌理解和情感表達方面存在的不足，給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-在課后，與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-定期收集學(xué)生反饋，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。典型例題講解在《我送老師一朵花》這首詩歌中，我們可以從以下幾個方面進行典型例題的講解：

1.例題一：詩歌中的意象理解

-題目：請解釋詩歌中“一朵花”的象征意義。

-答案：在詩歌中，“一朵花”象征著純潔、美好和生命的活力，同時也代表著學(xué)生對老師的敬意和感激之情。

2.例題二：詩歌的情感表達

-題目：詩歌是如何表達學(xué)生對老師的感激之情的？

-答案：詩歌通過細膩的描寫和情感豐富的語言，如“我送老師一朵花，老師笑得像花兒一樣”，直接表達了學(xué)生對老師的感激之情。

3.例題三：詩歌中的比喻手法

-題目：詩歌中使用了哪些比喻手法？

-答案：詩歌中使用了“老師笑得像花兒一樣”這樣的比喻手法，將老師的笑容與花兒相比，形象地描繪了老師的喜悅和美麗。

4.例題四：詩歌中的排比句式

-題目：請找出詩歌中的排比句式，并解釋其作用。

-答案：詩歌中有“我送老師一朵花，老師笑得像花兒一樣；我送老師一句話，老師暖得像陽光一樣”的排比句式，通過重復(fù)的句式結(jié)構(gòu)，增強了詩歌的節(jié)奏感和表達效果。

5.例題五：詩歌的朗讀技巧

-題目：在朗讀這首詩歌時，應(yīng)該如何處理重音和節(jié)奏？

-答案：在朗讀時，可以將“我送老師一朵花”和“老師笑得像花兒一樣”這兩句中的重音放在“送”和“笑”這兩個字上，以突出學(xué)生對老師的