歷年中考語文失分點(diǎn)解析閱讀題重點(diǎn)句子含義

歷年中考語文失分點(diǎn)解析閱讀題重點(diǎn)句子含義一、例題分析2013年廣州中考閱讀題是《貓人》，這是一篇充滿人性色彩的小說。《貓人》閱讀題的第4小題是重點(diǎn)句子的分析，這道題使得不少同學(xué)失去一些寶貴的分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)將此題做一下分析?！敦埲恕返?問題：4."我把支票對(duì)折，扔到柜臺(tái)上，好讓他扔掉?？墒?，我的內(nèi)心告訴我把支票留下來”反映了“我”怎樣的品格？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。這是一道4分題，這道題可以拆分成兩道題，第一問怎樣的品格是問”我“在作品中的的人物性格特點(diǎn)，第二問是這種性格在文中的印證。答案是：”我”是一個(gè)崇尚精神但又不拒絕物質(zhì)、矛盾、有僥幸心理的人。精神高尚也愛物質(zhì)金錢的性格在文中多次體現(xiàn)。如文中當(dāng)?shù)曛髂贸鲋睍r(shí)，“我吃驚地?fù)P起眉毛”，這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出“我”救貓是出于自己善良的本性和對(duì)生命的尊重，沒有想過因此而獲得物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，所以當(dāng)?shù)曛鹘o“我”支票時(shí)便是“吃驚”。而“揚(yáng)起眉毛”則表現(xiàn)了“我”的驚喜。當(dāng)“我”知道買船需要2500元時(shí)，又僥幸地打電話給銀行查支票是否有用。分析：本題考查的是人物的性格特點(diǎn)，難點(diǎn)在于準(zhǔn)確地概括出人物性格特點(diǎn)，言之有理即可得分。"我‘的矛盾心理從字面上不難理解，救貓不是為了金錢，然而當(dāng)下又缺錢買船，能得到這筆錢正好幫了自己。難在考生是否能結(jié)合上下文來分析人物性格。分析重點(diǎn)句子的考題近年來每考必現(xiàn)，在教學(xué)中注意結(jié)合課文進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)。二、知識(shí)拓展：所謂重要的句子，是指在文中起著重要作用的關(guān)鍵性句子。它通常指以下幾種語句：1、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，意思難懂的句子。2、使用了修辭、內(nèi)涵較為豐富的句子等。3、揭示文章脈絡(luò)層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句等；4、統(tǒng)攝全篇，即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點(diǎn)、情感的句子。如何分析重點(diǎn)句子呢？1．從句子中的重要詞語入手。有些句子，只要把其中的重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。如魏巍的《我的老師》一文中，“她從來不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了?！边@句話從“輕輕的”、“落”是她并沒有存心要打的意思，說明蔡老師溫柔，熱愛學(xué)生。2．從分析句子的內(nèi)容入手。善于抓住句中的關(guān)鍵詞語，結(jié)合上下文段，挖掘出它們的語境意義。都要在把握原文的基礎(chǔ)上來理解特定含義，而不是它的詞典義。如“死去元知萬事空”，但悲不見九州同?！?，“悲”和“同”的含義，感到悲傷的是沒有看到祖國(guó)的統(tǒng)一，而不是單純解釋字義。最后兩句是“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。最念念不忘的是盼望南宋的軍隊(duì)能早日收復(fù)中原統(tǒng)一祖國(guó)，到地時(shí)家祭的時(shí)候不要忘記告訴你的父親。反映了作者臨死時(shí)念念不忘統(tǒng)一祖國(guó)的激情。3．從分析句子在文中的位置入手（結(jié)構(gòu)）。在開頭，往往是開門見山或者是引入話題。寫景的當(dāng)從自然環(huán)境的作用入手分析。在中間，往往是過渡句，起到承上啟下的作用。在結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，提示主題。句子的含義還有很多種類型，不一一說了。閱讀能力的提高，需要理論更需要實(shí)踐，題做多了，對(duì)各種閱讀題的解題能力自然會(huì)加強(qiáng)。下面，就怎么樣分析重點(diǎn)句子的含義談一下。1、看懂原文。“讀懂原文對(duì)一半”是我閱讀教學(xué)中常說的一句話。做題之前，靜下心來，認(rèn)真的讀懂原文，把作品的內(nèi)容和作者的情感以及寫作目的把握清楚了，那么，對(duì)問題的理解基本不會(huì)錯(cuò)。2、看懂問題。通常閱讀題的問話一目了然，但是，有些問題就需要平時(shí)對(duì)一些概念性的知識(shí)的理解才能看懂。如：“本段從哪幾個(gè)角度寫景的？”所謂角度，就是眼耳鼻舌身的感覺；還有，“這段話是那種表達(dá)方式？”表達(dá)方式是概念性的知識(shí)，就是指記敘、描寫、抒情、議論、說明，諸如此類的。所以，看懂問題需要平時(shí)對(duì)語文知識(shí)概念的理解，還有語文綜合知識(shí)的積累。3、回答問題時(shí)，看分答題也是經(jīng)驗(yàn)之談。分?jǐn)?shù)多的題，答題的知識(shí)點(diǎn)必然也多。組織好恰當(dāng)而貼切的語言表達(dá)完整的思想很重要。三、舉一反三1、在戈壁大漠中趕路，滿目皆是巨大的悲壯。走一趟大西北，人會(huì)堅(jiān)強(qiáng)幾分；走一趟大西北，長(zhǎng)不大的孩子會(huì)長(zhǎng)大。也許有那么一天，大家會(huì)猛然醒悟：南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。那里擠滿了人，矗滿了樓，停滿了車。人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，大西北正在呼喚我們。盡管那里的風(fēng)是干燥的，水是咸澀的，但那里有可以讓鳥兒展翅翱翔的天空，那里有可以讓生命茁壯生成的綠洲。本段中“走一趟大西北，長(zhǎng)不大的孩子會(huì)長(zhǎng)大”一句的含義是：2、人如果只會(huì)從一個(gè)角度看問題，那就很容易鉆牛角尖。歷經(jīng)磨難，我學(xué)會(huì)了多方面看問題。這就好比下一場(chǎng)大雨，如果別人身上都是干的，只有我全身濕透，那我可能就活不下去了。恰恰相反，那時(shí)候，所有人身上都是濕的，我也許濕得厲害些。況且，在大雨中，我仍然可以尋找雨中的美。"在大雨中，我仍然可以尋找雨中的美”這句話蘊(yùn)涵的道理是__________參考答案：1、答題思路：從句子在文中的位置看，“走一趟大西北，長(zhǎng)不大的孩子會(huì)長(zhǎng)大”一句與“走一趟大西北，人會(huì)堅(jiān)強(qiáng)幾分”相并列，由此可知句子有感受到堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的含義；句中的“長(zhǎng)不大”指不成熟。因此，第一句的含義應(yīng)為：大西北環(huán)境的艱苦環(huán)境、生命的頑強(qiáng)抗?fàn)帲瑫?huì)強(qiáng)烈震撼來自其他地方的孩子，使他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、早日成熟。2、答題思路：從這一句在文中所處的地位和它與其他句子的關(guān)系來看，它是對(duì)前面總括句“多方面看問題”的進(jìn)一步解說。因此，其意思應(yīng)為：應(yīng)多方面看問題。方法指導(dǎo)：“句不