五年級信息技術(shù)下冊 第4課 我的自畫像教學(xué)設(shè)計1 浙江攝影版

五年級信息技術(shù)下冊第4課我的自畫像教學(xué)設(shè)計1浙江攝影版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級信息技術(shù)下冊第4課我的自畫像教學(xué)設(shè)計1浙江攝影版設(shè)計思路親愛的同學(xué)們，今天我們來上一堂有趣的信息技術(shù)課——制作“我的自畫像”。首先，我會帶領(lǐng)大家回顧一下之前學(xué)習(xí)的攝影知識，然后通過一個有趣的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感。接下來，我會分步驟指導(dǎo)大家如何利用計算機軟件制作自己的自畫像。最后，我們還將舉辦一個小型的作品展示會，讓大家欣賞彼此的創(chuàng)意。讓我們一起開啟這段充滿樂趣的探索之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息處理能力，學(xué)會運用攝影技術(shù)進行自我表達和創(chuàng)意設(shè)計。增強審美能力，學(xué)會從不同角度欣賞和評價作品。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學(xué)生個性化創(chuàng)作熱情。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于形象思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程有較高的興趣。在知識層面，他們對基本的計算機操作有一定了解，但具體到攝影軟件的使用可能較為陌生。能力方面，學(xué)生的動手實踐能力有待提高，尤其是在創(chuàng)意設(shè)計上，他們需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。素質(zhì)上，部分學(xué)生可能缺乏自信，需要鼓勵和肯定。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍遵守紀律，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響課程的學(xué)習(xí)效果。針對這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過互動和實踐活動，提高學(xué)生的參與度和動手能力，同時注重培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)資源-軟硬件資源：學(xué)生用電腦、投影儀、音響

-課程平臺：學(xué)校信息平臺或班級微信群

-信息化資源：攝影軟件教程視頻、學(xué)生自畫像模板

-教學(xué)手段：PPT演示、互動游戲、小組合作教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個有趣的主題——“我的自畫像”。你們知道什么是自畫像嗎？它是通過攝影或其他藝術(shù)形式，展示我們自己的一種方式。那么，我們就來動手制作一幅屬于我們自己的自畫像吧！

（學(xué)生）老師，自畫像是什么呢？

（老師）自畫像就是通過繪畫、攝影等方式，把自己表現(xiàn)出來。今天，我們將使用計算機軟件來制作我們的自畫像。

二、回顧攝影知識

（老師）在開始制作自畫像之前，我們先來回顧一下之前學(xué)習(xí)的攝影知識。記得我們學(xué)過什么嗎？

（學(xué)生）攝影是利用照相機記錄影像的一種技術(shù)。

（老師）沒錯！攝影不僅僅是拍照，還包括構(gòu)圖、光線、角度等多個方面。今天，我們就來運用這些知識，制作一幅精美的自畫像。

三、展示攝影作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感

（老師）同學(xué)們，請看大屏幕，這里有一些優(yōu)秀的攝影作品。它們是如何運用構(gòu)圖、光線、角度等技巧來展現(xiàn)主題的呢？

（學(xué)生）有的作品通過特寫來突出細節(jié)，有的作品通過遠景來展現(xiàn)廣闊的背景。

（老師）很好！接下來，請大家根據(jù)自己的喜好，從這些作品中選擇一幅，嘗試分析它的構(gòu)圖、光線和角度。

四、講解制作步驟

（老師）現(xiàn)在，我們來具體講解如何使用計算機軟件制作自畫像。

1.打開軟件，選擇自畫像模板。

2.根據(jù)模板，調(diào)整背景顏色和圖案。

3.添加自己的照片，并進行裁剪、調(diào)整大小和位置。

4.利用軟件提供的工具，對照片進行美化和修飾。

5.添加文字、貼紙等元素，豐富畫面內(nèi)容。

6.完成制作后，保存并分享。

五、學(xué)生實踐操作

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請按照剛才講解的步驟，開始制作自己的自畫像吧。在操作過程中，遇到問題可以隨時向我提問。

（學(xué)生）老師，我找不到裁剪工具怎么辦？

（老師）在軟件的菜單欄里，找到“編輯”選項，然后選擇“裁剪”即可。

（學(xué)生）老師，我想給照片添加濾鏡，應(yīng)該怎么操作？

（老師）在軟件的菜單欄里，找到“效果”選項，然后選擇你喜歡的濾鏡即可。

六、作品展示與評價

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請展示你們的作品。大家可以從構(gòu)圖、光線、角度等方面進行評價。

（學(xué)生）我選了這張照片，因為它有獨特的構(gòu)圖，背景也很漂亮。

（老師）很好！你的自畫像很有創(chuàng)意。接下來，我們再看看其他同學(xué)的作品。

七、總結(jié)與反思

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何制作自畫像。在制作過程中，你們遇到了哪些困難？又是如何克服的呢？

（學(xué)生）我學(xué)會了如何調(diào)整照片的大小和位置，還學(xué)會了添加文字和貼紙。

（老師）很好！通過今天的課程，我們不僅掌握了制作自畫像的技巧，還提高了自己的審美能力和創(chuàng)新精神。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出更多精美的作品。

八、布置作業(yè)

（老師）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：請利用所學(xué)知識，制作一幅自己的自畫像，并分享給家人和朋友。下節(jié)課，我們將一起欣賞大家的作品。

（學(xué)生）好的，老師，我一定會認真完成作業(yè)的。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人體攝影基礎(chǔ)：介紹人體攝影的基本原則，如構(gòu)圖、光線、姿勢等，幫助學(xué)生更好地理解攝影中的美學(xué)元素。

-攝影史上的名作分析：介紹世界攝影史上的經(jīng)典作品及其背后的故事，激發(fā)學(xué)生對攝影藝術(shù)的興趣。

-數(shù)碼攝影技巧：探討數(shù)碼相機的基本操作技巧，如ISO、光圈、快門速度的調(diào)整，以及如何在不同的光照條件下進行拍攝。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試收集自己感興趣的人物或景物的攝影作品，分析其構(gòu)圖和用光技巧。

-組織一次攝影作品分享會，讓學(xué)生展示自己的作品，并邀請其他同學(xué)進行評價。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，用攝影的方式記錄下有趣的事物，培養(yǎng)觀察力和表現(xiàn)力。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的攝影書籍或觀看在線教程，以增強理論知識。

-安排課外攝影實踐，如戶外拍攝、人物肖像攝影等，讓學(xué)生在實際操作中提升攝影技能。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的攝影比賽，提高學(xué)生的競技意識和審美能力。

-組織一次攝影旅行活動，讓學(xué)生在不同的環(huán)境中拍攝，拓寬視野，增強攝影技能。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如攝影論壇、社交媒體等，與學(xué)生交流攝影心得，分享攝影技巧。

-建議學(xué)生定期回顧自己的攝影作品，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進攝影水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-攝影構(gòu)圖原則

-光線運用技巧

-數(shù)碼相機基本操作

-自畫像設(shè)計步驟

②關(guān)鍵詞句：

-“構(gòu)圖”：“前景、中景、背景的合理安排”

-“光線”：“順光、側(cè)光、逆光的效果”

-“操作”：“ISO、光圈、快門速度的調(diào)整”

-“步驟”：“選擇模板、調(diào)整背景、添加照片、美化修飾、添加文字和貼紙”

③邏輯關(guān)系：

-首先，介紹攝影構(gòu)圖原則，強調(diào)前景、中景、背景的合理安排對畫面整體效果的影響。

-其次，講解光線運用技巧，分析順光、側(cè)光、逆光在不同場景下的效果。

-然后，介紹數(shù)碼相機的基本操作，包括ISO、光圈、快門速度的調(diào)整方法。

-最后，詳細講解自畫像的設(shè)計步驟，指導(dǎo)學(xué)生如何選擇模板、調(diào)整背景、添加照片、美化修飾以及添加文字和貼紙。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過隨機提問，了解學(xué)生對攝影構(gòu)圖、光線運用、數(shù)碼相機操作等知識點的掌握程度。例如，詢問學(xué)生：“你能描述一下在什么樣的光照條件下拍攝照片效果最好？”或“請舉例說明構(gòu)圖中的三分法則?！?/p>

-觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生進行自畫像設(shè)計時，觀察他們的操作過程，注意觀察他們在使用軟件時的熟練程度，以及對攝影知識的運用情況。如學(xué)生是否能正確調(diào)整照片的大小和位置，是否能熟練使用軟件中的美化工具等。

-測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，設(shè)計一份小測試，涵蓋本節(jié)課所學(xué)的知識點，測試學(xué)生對知識的掌握情況。測試題目可以是選擇題、填空題或簡答題，例如：“數(shù)碼相機的ISO值越高，照片越清晰。”（對/錯）

通過以上評價方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并針對性地進行解答。例如，對于構(gòu)圖掌握不牢固的學(xué)生，可以適時地進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解構(gòu)圖原則。

2.教學(xué)效果反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的肯定和鼓勵，增強他們的自信心。例如，對于設(shè)計出獨特自畫像的學(xué)生，可以說：“你的自畫像非常有創(chuàng)意，我看到了你的用心?！?/p>

-對于表現(xiàn)一般的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，幫助他們提高。例如：“你在調(diào)整照片大小和位置時做得很好，但嘗試著在畫面中加入一些創(chuàng)意元素，會讓你的作品更加生動。”

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進度。例如，對于不熟悉軟件操作的學(xué)生，可以提供一對一的指導(dǎo)，教會他們?nèi)绾问褂密浖幕竟δ堋?/p>

3.作業(yè)評價：

-學(xué)生完成自畫像作業(yè)后，教師應(yīng)認真批改，對作業(yè)進行詳細點評。評價內(nèi)容應(yīng)包括構(gòu)圖、光線運用、創(chuàng)意設(shè)計等方面。

-通過作業(yè)評價，了解學(xué)生在課后是否能夠獨立完成自畫像設(shè)計，以及他們對所學(xué)知識的運用情況。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生在遇到困難時主動尋求幫助，并鼓勵他們繼續(xù)努力，提高自己的攝影技能。

4.總結(jié)與反思：

-在課程結(jié)束時，進行課堂總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，思考自己在攝影技能上的進步和不足，并制定相應(yīng)的改進計劃。

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：利用所學(xué)攝影知識，拍攝一張具有創(chuàng)意的校園風(fēng)景照片。

作業(yè)說明：請選擇校園內(nèi)的一處場景，運用構(gòu)圖、光線等攝影技巧，拍攝一張具有創(chuàng)意的校園風(fēng)景照片。在拍攝前，請思考以下問題：

-場景中的主體是什么？

-如何通過構(gòu)圖突出主體？

-如何利用光線增強照片的氛圍？

-拍攝完成后，請簡要描述你的拍攝思路。

2.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以“我的家鄉(xiāng)”為主題的攝影作品。

作業(yè)說明：以你的家鄉(xiāng)為背景，拍攝一組照片，展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀或特色美食。在拍攝過程中，請注意以下幾點：

-選擇具有代表性的場景，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的特色。

-運用攝影技巧，如特寫、遠景等，豐富畫面內(nèi)容。

-拍攝完成后，請撰寫一段簡短的文字，介紹你的家鄉(xiāng)。

3.作業(yè)內(nèi)容：分析一張你喜歡的攝影作品，并說明其構(gòu)圖和光線運用。

作業(yè)說明：選擇一張你喜歡的攝影作品，分析其構(gòu)圖和光線運用。在分析過程中，請回答以下問題：

-作品的構(gòu)圖方式是什么？

-光線是如何影響作品氛圍的？

-你認為這張作品的成功之處在哪里？

4.作業(yè)內(nèi)容：嘗試拍攝一張人物肖像照片，并運用后期處理技術(shù)進行美化。

作業(yè)說明：請拍攝一張人物肖像照片，注意人物的表情、神態(tài)和光線。拍攝完成后，運用軟件中的后期處理功能，如磨皮、美白等，對照片進行美化。在處理過程中，請思考以下問題：

-如何在保留人物自然神態(tài)的同時，進行適當(dāng)?shù)暮笃谔幚恚?/p>

-如何選擇合適的濾鏡或色彩調(diào)整，使照片更具藝術(shù)感？

5.作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一張以“夢想”為主題的攝影作品。

作業(yè)說明：以“夢想”為主題，創(chuàng)作一張攝影作品。在拍攝過程中，可以運用比喻、象征等手法，表達對夢想的追求。在作品完成后，請簡要闡述你的創(chuàng)作思路。

答案示例：

1.拍攝地點：校園小湖

拍攝思路：以湖面為前景，樹木為背景，運用三分法則構(gòu)圖，選擇逆光拍