Unit 8 第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）Grammar&Fun time六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起）

Unit8第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）Grammar&Funtime六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要來(lái)學(xué)習(xí)的是六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的“Unit8第2課時(shí)”，這一課主要圍繞Grammar和Funtime展開。我們將會(huì)通過(guò)一些有趣的活動(dòng)，來(lái)深入理解語(yǔ)法知識(shí)。說(shuō)到語(yǔ)法，這可是咱們英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重中之重哦！在課本中，我們會(huì)接觸到一些基本的時(shí)態(tài)和句型，比如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。這些時(shí)態(tài)的掌握，對(duì)于咱們?nèi)粘Ｓ⒄Z(yǔ)交流可是非常有幫助的。所以，讓我們一起開啟這段有趣的語(yǔ)法之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在這節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的“英語(yǔ)素養(yǎng)”和“跨文化交流意識(shí)”。首先，通過(guò)語(yǔ)法練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和語(yǔ)言感知能力，讓他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法。其次，通過(guò)Funtime的活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。最后，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，提高他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這樣一來(lái)，我們不僅教他們英語(yǔ)，更是幫助他們成為具備國(guó)際視野的未來(lái)公民。??????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

進(jìn)入六年級(jí)，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí)，他們掌握了26個(gè)字母的書寫和發(fā)音，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞拼寫。在語(yǔ)法方面，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些基本句型，如be動(dòng)詞、have/has、therebe等，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)，時(shí)態(tài)的變化和復(fù)雜句型的構(gòu)建仍然是挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，他們的聽力理解能力較強(qiáng)，但閱讀理解能力和寫作能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在語(yǔ)法學(xué)習(xí)上，同學(xué)們可能會(huì)對(duì)時(shí)態(tài)的區(qū)分和應(yīng)用感到困惑，特別是在進(jìn)行句子轉(zhuǎn)換和填空練習(xí)時(shí)，他們可能會(huì)混淆現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)。此外，復(fù)雜句型的理解和對(duì)語(yǔ)法的運(yùn)用也是他們的難點(diǎn)。在Funtime環(huán)節(jié)，可能存在一些同學(xué)對(duì)游戲規(guī)則不熟悉，或者害怕出錯(cuò)而不愿意積極參與。因此，我們需要在教學(xué)中注重語(yǔ)法知識(shí)的清晰講解和實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)營(yíng)造一個(gè)輕松、包容的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)每一位同學(xué)勇敢嘗試。????教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事引入新語(yǔ)法點(diǎn)，幫助同學(xué)們理解和記憶。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)運(yùn)用新學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

3.演示法：通過(guò)角色扮演或?qū)嶋H操作，讓學(xué)生直觀感受語(yǔ)法在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和例句，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.互動(dòng)軟件：借助在線平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)語(yǔ)法練習(xí)和游戲。

3.實(shí)物教具：使用卡片、圖片等實(shí)物，幫助學(xué)生形象化地理解和記憶語(yǔ)法規(guī)則。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)圖和相關(guān)的視頻教程，讓學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“你能找到身邊的一般現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)的例子嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)定期在群里詢問(wèn)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并查看他們的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，確保他們能夠跟上預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生會(huì)在課前閱讀PPT和視頻，嘗試?yán)斫鈺r(shí)態(tài)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生會(huì)在生活中尋找時(shí)態(tài)的例子，并記錄下來(lái)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將他們的例子和筆記以電子文檔的形式提交給我。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)讓學(xué)生自主閱讀和尋找例子，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和電子文檔，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉時(shí)態(tài)的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)通過(guò)一個(gè)有趣的英語(yǔ)故事，引入今天要學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)，例如講述一個(gè)關(guān)于時(shí)間旅行的故事，引出過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)的概念。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解每個(gè)時(shí)態(tài)的特點(diǎn)和用法，通過(guò)例句和圖表來(lái)輔助教學(xué)。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“時(shí)間線”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同時(shí)間段的角色，使用相應(yīng)的時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解理解和記憶時(shí)態(tài)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試在實(shí)際對(duì)話中使用時(shí)態(tài)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解并掌握時(shí)態(tài)的用法，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)不同時(shí)態(tài)的句子構(gòu)造。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生可以繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)的用法。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的平臺(tái)進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生課堂所學(xué)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)增加知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)反思促進(jìn)自我學(xué)習(xí)能力的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

在本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容中，我們將探討一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)三種基本時(shí)態(tài)。以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-《英語(yǔ)語(yǔ)法手冊(cè)》：這是一本詳盡的語(yǔ)法參考書，涵蓋了各種時(shí)態(tài)的用法和例句，適合學(xué)生課后查閱。

-《英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)》：提供大量的語(yǔ)法練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。

-《英語(yǔ)閱讀材料》：收集了不同難度級(jí)別的英語(yǔ)文章，其中包含各種時(shí)態(tài)的實(shí)例，有助于學(xué)生理解時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生更全面地掌握時(shí)態(tài)知識(shí)，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-時(shí)態(tài)卡片游戲：制作時(shí)態(tài)卡片，正面寫上句子，背面寫上正確的時(shí)態(tài)。學(xué)生可以分組進(jìn)行游戲，輪流抽取卡片并找出正確的時(shí)態(tài)，提高時(shí)態(tài)辨析能力。

-時(shí)態(tài)故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以不同時(shí)態(tài)為背景的故事，如描述過(guò)去發(fā)生的有趣事件或?qū)ξ磥?lái)生活的設(shè)想，加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，使用相應(yīng)的時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，如描述一次旅行經(jīng)歷或模擬未來(lái)職業(yè)規(guī)劃。

-時(shí)態(tài)填空練習(xí)：提供一些時(shí)態(tài)填空的練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)句意選擇合適的時(shí)態(tài)填空，鞏固時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-時(shí)態(tài)對(duì)比分析：選取一些不同時(shí)態(tài)的句子，讓學(xué)生對(duì)比分析它們的區(qū)別和用法，加深對(duì)時(shí)態(tài)概念的理解。

-閱讀拓展：

-選擇一些與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)文章，讓學(xué)生分析文章中使用的時(shí)態(tài)，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。

-閱讀一些英語(yǔ)故事書，注意故事中不同時(shí)態(tài)的使用，并嘗試找出作者通過(guò)時(shí)態(tài)傳達(dá)的情感和意圖。

-寫作拓展：

-練習(xí)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動(dòng)，如“我每天早上起床，刷牙洗臉。”

-練習(xí)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的經(jīng)歷，如“我昨天去了公園?！?/p>

-練習(xí)用一般將來(lái)時(shí)描述未來(lái)的計(jì)劃，如“我明天要去圖書館?！?/p>

-聽力拓展：

-收聽英語(yǔ)廣播或觀看英語(yǔ)視頻，注意聽力材料中不同時(shí)態(tài)的運(yùn)用，并嘗試模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-參加英語(yǔ)角或線上英語(yǔ)交流平臺(tái)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士進(jìn)行交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)。例如，我設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于時(shí)間旅行的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)的運(yùn)用。這種教學(xué)法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體設(shè)備展示語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和例句，使得抽象的語(yǔ)法知識(shí)變得更加直觀易懂。此外，我還利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資料和拓展資源，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，可能是由于對(duì)某些時(shí)態(tài)的掌握不夠熟練，導(dǎo)致他們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中感到緊張。因此，我需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分小組合作不夠順暢，可能是由于學(xué)生之間的溝通不足。為了提高合作效率，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)小組合作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用仍然存在混淆，尤其是在進(jìn)行句子轉(zhuǎn)換和填空練習(xí)時(shí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我需要調(diào)整教學(xué)方法，增加對(duì)時(shí)態(tài)運(yùn)用的講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握時(shí)態(tài)的用法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題，我將制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，我將在課堂活動(dòng)中增加小組合作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

3.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，我將調(diào)整教學(xué)策略，增加對(duì)時(shí)態(tài)運(yùn)用的講解和練習(xí)。例如，在講解時(shí)態(tài)時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體的語(yǔ)境和實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握時(shí)態(tài)的用法。此外，我還將設(shè)計(jì)一些時(shí)態(tài)練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。重點(diǎn)題型整理為了幫助同學(xué)們更好地理解和掌握“Unit8第2課時(shí)”中的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，以下是一些與課文內(nèi)容緊密相關(guān)的重點(diǎn)題型及示例：

1.時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換題

示例：將下列句子改寫為一般過(guò)去時(shí)。

原句：Sheisreadingabook.

答案：Shewasreadingabook.

2.完成句子時(shí)態(tài)題

示例：根據(jù)句意，選擇合適的時(shí)態(tài)填空。

Themovie__________(start)whenwearrivedatthecinema.

A.starts

B.started

C.wasstarting

D.hadstarted

答案：B.started

3.時(shí)態(tài)填空題

示例：根據(jù)句意，用括號(hào)內(nèi)的動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。

She__________(notgo)tothepartyyesterdaybecauseshewasfeelingsick.

4.句子時(shí)態(tài)匹配題

示例：從A欄中選出與B欄時(shí)態(tài)一致的句子。

A.1.We__________(go)tothezoolastSunday.

2.I__________(notfinish)myhomeworkyet.

3.They__________(visit)theirgrandparentsnextweekend.

B.1.IwenttothezoolastSunday.

2.Ihaven'tfinishedmyhomeworkyet.

3.Theyarevisitingtheirgrandparentsnextweekend.

答案：1-C,2-B,3-A

5.時(shí)態(tài)綜合運(yùn)用題

示例：根據(jù)上下文，選擇合適的時(shí)態(tài)完成對(duì)話。

A:Whattime__________(youarrive)attheairportyesterday?

B:I__________(arrive)thereat7:30AM.IwasworriedthatImightmisstheflight.

答案：A.WhattimedidyouarriveB.Iarrived課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問(wèn)

在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。這些提問(wèn)不僅包括對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查，還包括對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的探究。例如，在講解一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的時(shí)候，我會(huì)提問(wèn)：“你們能舉例說(shuō)明一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)在日常生活中的應(yīng)用嗎？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我可以觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對(duì)時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生參與度

課堂觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會(huì)注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，比如在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察他們是否積極參與，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)。通過(guò)觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)，以及他們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.課堂測(cè)試

為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題，也可以是短文改錯(cuò)或?qū)懽?。例如，我可能?huì)出一些關(guān)于時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換的題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。測(cè)試結(jié)果不僅能夠反映學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還可以幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。

4.及時(shí)反饋

在課堂評(píng)價(jià)中，及時(shí)反饋至關(guān)重要。我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評(píng)，無(wú)論是正確的還是錯(cuò)誤的，我都會(huì)給出合理的解釋。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在的問(wèn)題，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到解決方法。

5.課堂討論

鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種方式。在討論中，學(xué)生不僅能夠鍛煉自己的思維能力，還能夠?qū)W會(huì)