七年級(jí)生物上冊(cè) 1.1.2《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)2 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)1.1.2《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》這一章節(jié)。這節(jié)課，咱們要像小偵探一樣，用科學(xué)的眼睛去發(fā)現(xiàn)和記錄我們身邊那些可愛的生物小伙伴。我會(huì)帶著你們從觀察開始，一步步學(xué)會(huì)如何記錄和分析數(shù)據(jù)，讓你們?cè)谔剿髦懈惺艿缴锸澜绲钠婷詈蜕畹呢S富多彩。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起出發(fā)吧！??????????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅要掌握調(diào)查生物的方法，還要培養(yǎng)你們的觀察能力、科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。我們將學(xué)會(huì)如何提出問題、設(shè)計(jì)調(diào)查方案、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，這些都是我們成長為一名小小生物學(xué)家的重要素養(yǎng)。同時(shí)，我們也會(huì)學(xué)會(huì)尊重生命、關(guān)愛環(huán)境，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。讓我們一起在探索中成長，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)南乱淮??????????三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①如何設(shè)計(jì)科學(xué)合理的調(diào)查方案，包括調(diào)查目的、方法、步驟和預(yù)期結(jié)果。

②學(xué)會(huì)使用觀察記錄表，準(zhǔn)確記錄生物種類、數(shù)量和環(huán)境條件等關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何在復(fù)雜的環(huán)境中識(shí)別和分類不同的生物種類，特別是那些形態(tài)相似或不易觀察的物種。

②如何處理和分析收集到的數(shù)據(jù)，從中得出有意義的結(jié)論，并能夠解釋這些結(jié)論背后的生物學(xué)原理。

③培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，讓他們能夠在調(diào)查過程中提出問題、解決問題，并從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法與策略為了讓學(xué)生們更好地參與到《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)采用多種教學(xué)方法。首先，我會(huì)通過講授法介紹調(diào)查的基本步驟和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)流程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。接著，我會(huì)組織小組討論，讓學(xué)生們分享自己的觀察和想法，培養(yǎng)他們的合作能力和溝通技巧。此外，我們還會(huì)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，讓學(xué)生們親自去周邊環(huán)境中尋找生物，通過實(shí)驗(yàn)和游戲的方式，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力和觀察能力。最后，我會(huì)利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過班級(jí)微信群發(fā)送一份預(yù)習(xí)清單，包括PPT、視頻和文檔鏈接，讓學(xué)生們提前了解調(diào)查生物的基本概念和步驟。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何進(jìn)行生物調(diào)查”，設(shè)計(jì)問題如“調(diào)查前需要準(zhǔn)備什么？”“如何記錄觀察結(jié)果？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的消息記錄和學(xué)生的反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們按照預(yù)習(xí)清單，自主閱讀相關(guān)資料，對(duì)調(diào)查生物有一個(gè)初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生們針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生們將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問列表提交至微信群，以便課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)簡單的生物故事引入，比如講述一個(gè)孩子在公園發(fā)現(xiàn)不同生物的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生物調(diào)查的方法、工具和注意事項(xiàng)，結(jié)合圖片和視頻實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生分組選擇周邊環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，并記錄數(shù)據(jù)。

解答疑問：在課堂活動(dòng)中，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，確保他們理解調(diào)查過程。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生們認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生們積極參與小組調(diào)查，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

提問與討論：學(xué)生們?cè)谡{(diào)查過程中遇到問題時(shí)，勇于提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握生物調(diào)查的基本知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組調(diào)查，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解生物調(diào)查的方法和步驟。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一個(gè)調(diào)查報(bào)告的作業(yè)，要求學(xué)生描述自己的調(diào)查過程和發(fā)現(xiàn)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成調(diào)查報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的生物知識(shí)學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的調(diào)查過程和報(bào)告進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我評(píng)估和自我改進(jìn)的能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，拓寬他們的知識(shí)面。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我提升的能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生物多樣性：介紹生物多樣性的概念、重要性以及保護(hù)生物多樣性的方法。

-生態(tài)系統(tǒng)：探討不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，如森林、草原、濕地等，以及它們中的生物種類和相互作用。

-生物分類：介紹生物分類的基本原則和方法，包括形態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)等分類依據(jù)。

-生物與環(huán)境：研究生物與環(huán)境之間的關(guān)系，包括生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)、影響以及環(huán)境對(duì)生物的影響。

-生物調(diào)查方法：詳細(xì)介紹生物調(diào)查的方法和技巧，如樣方法、樣線法、樣方法等。

-生物保護(hù)：探討生物保護(hù)的重要性，介紹生物保護(hù)的基本原則和措施。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《生物多樣性》、《生態(tài)系統(tǒng)》、《生物分類學(xué)》等書籍，深入了解生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等紀(jì)錄片，通過視覺體驗(yàn)感受生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的魅力。

-參觀植物園或動(dòng)物園：鼓勵(lì)學(xué)生參觀植物園或動(dòng)物園，實(shí)地觀察不同生物的形態(tài)、習(xí)性和生活環(huán)境。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-開展生物調(diào)查實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行生物調(diào)查實(shí)踐，如調(diào)查校園內(nèi)的植物種類、動(dòng)物種類等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科普網(wǎng)站等，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-參加科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加生物相關(guān)的科學(xué)競(jìng)賽，如生物知識(shí)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和創(chuàng)新能力。

-開展小組研究：組織學(xué)生開展小組研究，如研究校園內(nèi)某種植物的生長習(xí)性和影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

-參觀科研機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀科研機(jī)構(gòu)，如生物研究所、生態(tài)研究所等，了解科研工作者的工作內(nèi)容和研究方法。

-開展環(huán)保宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生開展環(huán)保宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、撰寫環(huán)保文章等，提高公眾對(duì)生物保護(hù)和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-參與志愿者活動(dòng)：組織學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，如參與野生動(dòng)物保護(hù)、植物保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。七、板書設(shè)計(jì)①調(diào)查目的與意義

-明確調(diào)查目的

-了解生物多樣性

-探索生物與環(huán)境的關(guān)系

②調(diào)查步驟與方法

-提出問題

-設(shè)計(jì)調(diào)查方案

-實(shí)地調(diào)查

-數(shù)據(jù)記錄與分析

-撰寫調(diào)查報(bào)告

③生物觀察與記錄

-觀察生物的形態(tài)、行為

-使用觀察記錄表

-記錄生物種類、數(shù)量、生活環(huán)境

④數(shù)據(jù)分析與結(jié)論

-數(shù)據(jù)整理與分析

-提出結(jié)論

-解釋結(jié)論背后的生物學(xué)原理

⑤調(diào)查工具與技巧

-記錄工具：筆記本、相機(jī)、錄音筆等

-觀察技巧：細(xì)心、耐心、客觀

-數(shù)據(jù)分析技巧：統(tǒng)計(jì)、比較、歸納

⑥生態(tài)保護(hù)意識(shí)

-生物多樣性保護(hù)的重要性

-生態(tài)平衡與人類生活

-個(gè)人在保護(hù)生物多樣性中的作用八、課后作業(yè)1.實(shí)地調(diào)查報(bào)告：

作業(yè)描述：選擇你所在社區(qū)或?qū)W校周邊的一個(gè)環(huán)境，進(jìn)行一次生物調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括但不限于植物、動(dòng)物、微生物的種類和數(shù)量，以及它們的生活環(huán)境。完成一份詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告，包括調(diào)查目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。

答案示例：

-調(diào)查目的：了解學(xué)校周邊生態(tài)環(huán)境中的生物多樣性。

-方法：采用樣方法調(diào)查植物和動(dòng)物，記錄種類、數(shù)量和環(huán)境條件。

-結(jié)果：共記錄植物30種，動(dòng)物10種，微生物5種。

-結(jié)論：學(xué)校周邊生態(tài)環(huán)境良好，生物多樣性豐富。

2.生物分類卡片制作：

作業(yè)描述：選擇三種不同的生物，如鳥類、哺乳動(dòng)物和昆蟲，制作分類卡片?？ㄆ蠎?yīng)包括生物的名稱、分類信息（如門、綱、目等）、主要特征和生活習(xí)性。

答案示例：

-鳥類：鴕鳥，鳥綱，未分類，主要特征：高大的體型，無法飛行，生活在非洲草原，以草食為主。

-哺乳動(dòng)物：熊貓，哺乳綱，食肉目，主要特征：黑白相間的毛皮，生活在我國四川山區(qū)，以竹子為主食。

-昆蟲：蝴蝶，昆蟲綱，鱗翅目，主要特征：翅膀色彩斑斕，生活在各種環(huán)境中，以花蜜為食。

3.生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系圖繪制：

作業(yè)描述：選擇一個(gè)簡單的生態(tài)系統(tǒng)，如池塘生態(tài)系統(tǒng)，繪制一個(gè)關(guān)系圖，展示生物之間的相互關(guān)系。

答案示例：

-池塘生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系圖：

-生產(chǎn)者：水草、藻類

-消費(fèi)者：小魚、青蛙、水鳥

-分解者：細(xì)菌、真菌

-非生物因素：陽光、水、土壤

4.生物與環(huán)境變化案例分析：

作業(yè)描述：選擇一個(gè)與生物和環(huán)境變化相關(guān)的案例，如氣候變化對(duì)某些物種的影響，撰寫一篇短文，分析案例中的生物學(xué)原理和環(huán)境保護(hù)措施。

答案示例：

-案例分析：全球變暖對(duì)珊瑚礁的影響

-生物學(xué)原理：全球變暖導(dǎo)致海水溫度升高，珊瑚礁中的珊瑚藻因高溫而死亡，珊瑚礁逐漸白化。

-環(huán)境保護(hù)措施：減少溫室氣體排放，保護(hù)珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)。

5.生物調(diào)查日志：

作業(yè)描述：記錄一次生物調(diào)查的經(jīng)歷，包括調(diào)查地點(diǎn)、時(shí)間、天氣、觀察到的生物種類、數(shù)量以及個(gè)人感受。

答案示例：

-生物調(diào)查日志：

-地點(diǎn)：學(xué)校附近的公園

-時(shí)間：上午9:00-11:00

-天氣：晴朗

-觀察到的生物：松鼠、鴿子、各種鳥類、昆蟲

-個(gè)人感受：通過這次調(diào)查，我深刻體會(huì)到生物多樣性的重要性，也學(xué)會(huì)了如何觀察和記錄生物信息。教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，讓我談?wù)劷虒W(xué)反思。這節(jié)課，我主要采用了講授、討論和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過講授法，學(xué)生們對(duì)調(diào)查的基本概念和步驟有了清晰的認(rèn)識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極分享自己的觀察和想法，這讓我看到了他們獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作的能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于如何記錄和分析數(shù)據(jù)還不太熟練，需要我在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到調(diào)查活動(dòng)中來。這種策略的效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了傾聽、溝通和分享。但是，我也意識(shí)到，在分組時(shí)需要更加細(xì)致，以確保每個(gè)小組的成員都能在調(diào)查中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

至于課堂管理，我覺得自己做得還算不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)過程中表現(xiàn)出了很高的參與度和積極性。當(dāng)然，也有一些小插曲，比如個(gè)別學(xué)生注意力不集中，我通過及時(shí)提醒和調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，幫助他們重新集中注意力。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)于生物分類的概念還不夠清晰，我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。另外，實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間安排上，我覺得還可以更靈活一些，以便讓學(xué)生有更多的時(shí)間去觀察和思考。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解生物分類時(shí)，可以結(jié)合具體的實(shí)例，讓學(xué)生通過觀察和比較來加深理解。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，可以提前準(zhǔn)備一些簡單的調(diào)查工具和資料，幫助學(xué)生更好地開展調(diào)查。

3.對(duì)于課堂管理，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更有針對(duì)性的教學(xué)方法。

4.在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅要關(guān)注他們的知識(shí)掌握情況，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)評(píng)價(jià)在《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》這一節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來確保學(xué)生能夠有效地掌握知識(shí)，并促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，我會(huì)問：“同學(xué)們，誰能告訴我什么是生物多樣性？”來檢查他們對(duì)基本概念的理解。

-觀察：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，我仔細(xì)觀察學(xué)生的參與程度、合作能力以及解決問題的能力。例如，在實(shí)地調(diào)查時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠按照調(diào)查方案進(jìn)行操作，是否能夠正確記錄觀察到的生物信息。

-測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，我能夠評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。例如，我會(huì)出一些選擇題或簡答題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答，以檢驗(yàn)他們對(duì)調(diào)查步驟和方法的掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-調(diào)查報(bào)告：對(duì)于學(xué)生提交的調(diào)查報(bào)告，我會(huì)仔細(xì)審閱，評(píng)估報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和分析深度。例如，我會(huì)檢查報(bào)告是否包含了調(diào)查目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，以及是否能夠清晰地展示調(diào)查過程。

-生物分類卡片：我會(huì)檢查學(xué)生制作的生物分類卡片是否準(zhǔn)確，是否包含了必要的分類信息和特征描述。

-生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系圖：我會(huì)評(píng)價(jià)