九年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元 冷戰(zhàn)和美蘇對(duì)峙的世界 第19課 亞非拉國(guó)家的新發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元冷戰(zhàn)和美蘇對(duì)峙的世界第19課亞非拉國(guó)家的新發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)九年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元“冷戰(zhàn)和美蘇對(duì)峙的世界”，來(lái)探索一下第19課“亞非拉國(guó)家的新發(fā)展”。這節(jié)課，我們要用歷史的眼睛，看看亞非拉國(guó)家在冷戰(zhàn)時(shí)期是如何崛起的。我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的故事、豐富的圖片和視頻，讓你們感受到這些國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的巨大變化。讓我們一起開(kāi)啟這段精彩的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-亞非拉國(guó)家新發(fā)展的歷史背景：重點(diǎn)在于理解冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際政治格局對(duì)亞非拉國(guó)家獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響。

-獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的過(guò)程與成果：強(qiáng)調(diào)埃及、印度、印度尼西亞等國(guó)家的獨(dú)立過(guò)程及其歷史意義。

-新發(fā)展的影響：探討亞非拉國(guó)家獨(dú)立后在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的新發(fā)展及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-亞非拉國(guó)家獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性：難點(diǎn)在于理解不同國(guó)家獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特性和復(fù)雜性，如埃及和印度尼西亞的獨(dú)立道路有何不同。

-新發(fā)展的影響評(píng)估：難點(diǎn)在于分析亞非拉國(guó)家獨(dú)立后新發(fā)展的積極與消極影響，例如民族主義情緒的激化與國(guó)家治理的挑戰(zhàn)。

-國(guó)際關(guān)系的變化：難點(diǎn)在于理解亞非拉國(guó)家的獨(dú)立如何改變了冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際力量對(duì)比，以及這些變化對(duì)全球政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

例如，在講解埃及獨(dú)立時(shí)，難點(diǎn)在于如何解釋埃及在英法控制下的經(jīng)濟(jì)困境，以及納賽爾如何通過(guò)土地改革和石油國(guó)有化政策來(lái)推動(dòng)國(guó)家獨(dú)立。而在討論印度尼西亞的獨(dú)立時(shí)，重點(diǎn)在于分析蘇加諾的民族主義政策如何促成了國(guó)家的獨(dú)立，難點(diǎn)則在于分析這一政策在獨(dú)立后帶來(lái)的政治穩(wěn)定問(wèn)題。通過(guò)這些案例，學(xué)生能夠更深入地理解亞非拉國(guó)家新發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《九年級(jí)歷史下冊(cè)》新人教版，以備查閱課本內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備亞非拉國(guó)家獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的相關(guān)圖片、地圖，以及反映獨(dú)立后國(guó)家發(fā)展的圖表和視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)輔助工具：使用多媒體設(shè)備展示課件，包括歷史事件的時(shí)間軸、關(guān)鍵人物介紹等，輔助學(xué)生理解歷史脈絡(luò)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，還記得我們?cè)谏弦还?jié)課中學(xué)到的冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景嗎？今天，我們要探索的是冷戰(zhàn)背景下，亞非拉國(guó)家的新發(fā)展。想象一下，當(dāng)這些國(guó)家逐漸擺脫殖民統(tǒng)治，走向獨(dú)立時(shí)，世界會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？

-回顧舊知：我們之前學(xué)過(guò)一些亞非拉國(guó)家的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，比如埃及和印度的獨(dú)立。今天，我們將深入探討這一時(shí)期的更多國(guó)家，以及它們是如何在冷戰(zhàn)格局中找到自己的發(fā)展道路的。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-首先，我會(huì)介紹冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際政治格局對(duì)亞非拉國(guó)家獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響，解釋殖民主義與反殖民主義之間的沖突。

-然后，我會(huì)詳細(xì)講解幾個(gè)關(guān)鍵國(guó)家的獨(dú)立歷程，如埃及的納賽爾如何領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家走向獨(dú)立，以及印度尼西亞的蘇加諾如何實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)展示埃及獨(dú)立后的土地改革和石油國(guó)有化政策的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀(guān)了解這些政策如何改變了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)比較埃及和印度尼西亞在獨(dú)立后面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)措施，引導(dǎo)學(xué)生思考不同國(guó)家在發(fā)展道路上的異同。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生分組討論，讓他們探討亞非拉國(guó)家獨(dú)立后如何在國(guó)際關(guān)系中找到自己的位置，以及這一時(shí)期的世界格局變化。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-每組學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于亞非拉國(guó)家新發(fā)展的宣傳海報(bào)，展示他們所選國(guó)家的主要?dú)v史事件和發(fā)展成就。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生制作海報(bào)的過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能夠順利完成海報(bào)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生思考：亞非拉國(guó)家獨(dú)立后的新發(fā)展對(duì)世界政治經(jīng)濟(jì)格局有何影響？

-提供一些拓展閱讀材料，如相關(guān)的歷史書(shū)籍或?qū)W術(shù)論文，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步探究。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)亞非拉國(guó)家獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的重要性和影響。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和疑問(wèn)，進(jìn)行課堂反思。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述冷戰(zhàn)時(shí)期亞非拉國(guó)家獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的歷史背景，包括殖民主義、反殖民主義以及冷戰(zhàn)對(duì)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響。

-學(xué)生能夠詳細(xì)敘述埃及、印度、印度尼西亞等國(guó)家的獨(dú)立歷程，包括關(guān)鍵事件、主要領(lǐng)導(dǎo)人和政策變化。

-學(xué)生能夠理解亞非拉國(guó)家獨(dú)立后在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的新發(fā)展，以及這些發(fā)展對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

2.**分析能力**：

-學(xué)生能夠分析不同國(guó)家獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的異同，以及它們?cè)讵?dú)立后面臨的挑戰(zhàn)和采取的應(yīng)對(duì)措施。

-學(xué)生能夠評(píng)估亞非拉國(guó)家獨(dú)立后的新發(fā)展對(duì)世界政治經(jīng)濟(jì)格局的影響，包括對(duì)全球力量對(duì)比的調(diào)整。

3.**批判性思維**：

-學(xué)生能夠批判性地思考亞非拉國(guó)家獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的歷史意義，以及這些國(guó)家在獨(dú)立后的發(fā)展道路。

-學(xué)生能夠提出自己的觀(guān)點(diǎn)，討論亞非拉國(guó)家獨(dú)立運(yùn)動(dòng)對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的影響，以及這些國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)上的角色。

4.**情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)**：

-學(xué)生能夠理解亞非拉國(guó)家獨(dú)立運(yùn)動(dòng)對(duì)民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感的提升作用。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到獨(dú)立運(yùn)動(dòng)對(duì)推動(dòng)全球反殖民主義運(yùn)動(dòng)的重要意義，以及對(duì)世界和平與發(fā)展的貢獻(xiàn)。

5.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的視覺(jué)表達(dá)，提高實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識(shí)，分析當(dāng)前國(guó)際關(guān)系中的某些現(xiàn)象，增強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的能力。

6.**溝通與合作**：

-學(xué)生在小組討論和合作中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并達(dá)成共識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課下來(lái)，我既有收獲，也有反思。首先得說(shuō)說(shuō)收獲吧。

這節(jié)課，我采用了多媒體教學(xué)，用圖片、視頻和地圖展示了亞非拉國(guó)家的獨(dú)立歷程，學(xué)生的反應(yīng)挺積極的?？吹侥切v史的瞬間，他們似乎能更好地理解那段復(fù)雜的歷史背景。還有，我讓同學(xué)們分組討論，他們通過(guò)角色扮演，仿佛真的置身于那個(gè)時(shí)代，這種參與感挺強(qiáng)的。

但是，反思起來(lái)，也有一些不足。比如說(shuō)，我在講解過(guò)程中，可能因?yàn)檫^(guò)于追求生動(dòng)性，有時(shí)候語(yǔ)速會(huì)比較快，一些學(xué)生可能跟不上節(jié)奏。還有，我在舉例說(shuō)明時(shí)，可能有些案例比較復(fù)雜，學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì)有點(diǎn)吃力。

首先，我得注意控制語(yǔ)速，尤其是在講解復(fù)雜的歷史事件時(shí)，盡量放慢速度，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間消化吸收。其次，對(duì)于一些比較難理解的案例，我可以在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生自己查閱，這樣既能提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，也能加深對(duì)知識(shí)的理解。

另外，我覺(jué)得在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生。比如，可以提前給出討論的幾個(gè)方向，讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行討論。這樣，不僅討論的效率會(huì)更高，而且每個(gè)學(xué)生都能在討論中找到自己的角色和價(jià)值。

教學(xué)總結(jié)嘛，我覺(jué)得這節(jié)課總體上是成功的。學(xué)生們對(duì)亞非拉國(guó)家的新發(fā)展有了更深入的了解，他們的歷史意識(shí)和國(guó)際視野也有所提升。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際政治格局還是不太清楚，這在今后的教學(xué)中，我得加強(qiáng)這部分內(nèi)容的講解。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固今天關(guān)于亞非拉國(guó)家新發(fā)展的課程內(nèi)容，我布置以下作業(yè)：

1.**閱讀與思考**：請(qǐng)閱讀課本中關(guān)于埃及、印度、印度尼西亞等國(guó)家的獨(dú)立章節(jié)，總結(jié)每個(gè)國(guó)家的主要?dú)v史事件和它們?cè)讵?dú)立后面臨的挑戰(zhàn)。

2.**案例分析**：選擇一個(gè)亞非拉國(guó)家，分析其在獨(dú)立后實(shí)施的政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析這些政策的利弊。

3.**小組報(bào)告**：分組討論并制作一份關(guān)于亞非拉國(guó)家新發(fā)展的報(bào)告，內(nèi)容包括國(guó)家背景、獨(dú)立歷程、政策變化及對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。每個(gè)小組需準(zhǔn)備一份5分鐘的口頭報(bào)告。

4.**寫(xiě)作練習(xí)**：撰寫(xiě)一篇短文，題目為“亞非拉國(guó)家的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)今世界的影響”，字?jǐn)?shù)不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，我會(huì)對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行批改。對(duì)于閱讀與思考部分，我會(huì)檢查學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和總結(jié)能力。

2.**個(gè)別指導(dǎo)**：對(duì)于案例分析，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生分析問(wèn)題的深度和廣度，以及他們是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行批判性思考。對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們找到分析問(wèn)題的方法。

3.**集體反饋**：在課堂上，我會(huì)針對(duì)小組報(bào)告進(jìn)行集體反饋。對(duì)于每個(gè)小組的表現(xiàn)，我會(huì)給予正面評(píng)價(jià)和建設(shè)性建議。