七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1 鄧稼先第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1鄧稼先第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《鄧稼先》這篇課文的第一課時(shí)。這篇課文選自我們?nèi)私贪嫫吣昙?jí)下冊(cè)第一單元，主要講述了我國(guó)著名科學(xué)家鄧稼先的生平事跡。在上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，今天我們就來(lái)深入了解一下這位為國(guó)家科技事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家。

我們知道，七年級(jí)的同學(xué)們已經(jīng)接觸過(guò)不少關(guān)于科學(xué)家的事跡，對(duì)這類文章應(yīng)該有一定的閱讀基礎(chǔ)。那么，今天我們就從鄧稼先的故事入手，感受他的愛(ài)國(guó)情懷和敬業(yè)精神。讓我們一起走進(jìn)這位偉大的科學(xué)家的人生，感受他的風(fēng)采吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**文化理解與傳承**：通過(guò)學(xué)習(xí)鄧稼先的故事，讓學(xué)生了解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自豪感。

2.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：引導(dǎo)學(xué)生欣賞鄧稼先的科學(xué)精神和人格魅力，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。

3.**思維發(fā)展與提升**：通過(guò)分析鄧稼先的事跡，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

4.**個(gè)性發(fā)展與社會(huì)實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)鄧稼先的精神，培養(yǎng)獨(dú)立思考、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膫€(gè)性品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.**鄧稼先生平事跡的理解**：重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容，理解鄧稼先的生平事跡，特別是他在科學(xué)研究和為國(guó)家做出的貢獻(xiàn)。

2.**人物形象的塑造**：引導(dǎo)學(xué)生分析課文如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)塑造鄧稼先的形象，理解其精神品質(zhì)。

**難點(diǎn)：**

1.**歷史背景的把握**：對(duì)于一些歷史事件的背景知識(shí)，學(xué)生可能了解不多，這會(huì)影響對(duì)鄧稼先事跡的理解。

2.**人物情感的體會(huì)**：如何讓學(xué)生體會(huì)到鄧稼先的愛(ài)國(guó)情懷和敬業(yè)精神，是教學(xué)中的難點(diǎn)。

**解決辦法與突破策略：**

1.**結(jié)合歷史資料**：課前準(zhǔn)備相關(guān)歷史背景資料，課堂上適時(shí)補(bǔ)充，幫助學(xué)生更好地理解鄧稼先所處的歷史環(huán)境。

2.**小組討論與分享**：將學(xué)生分成小組，討論課文中的人物描寫(xiě)和情感表達(dá)，通過(guò)小組分享，互相啟發(fā)，共同提高。

3.**情感體驗(yàn)活動(dòng)**：設(shè)計(jì)情感體驗(yàn)活動(dòng)，如角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)等，讓學(xué)生深入體會(huì)鄧稼先的情感世界。

4.**拓展閱讀**：推薦學(xué)生課后閱讀相關(guān)書(shū)籍或文章，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)人物的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：鄧稼先生平事跡的相關(guān)視頻資料、圖片庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)

-教學(xué)手段：PPT課件、課文朗讀錄音、小組討論卡片、情感體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)模板教學(xué)過(guò)程1.**導(dǎo)入（約5分鐘）**：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？今天我們要認(rèn)識(shí)一位偉大的科學(xué)家，他的名字叫鄧稼先。他不僅在科學(xué)領(lǐng)域取得了卓越成就，更是一位充滿愛(ài)國(guó)情懷的人。讓我們一起走進(jìn)鄧稼先的世界，感受他的精神力量！

-回顧舊知：在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們接觸過(guò)許多科學(xué)家的事跡，比如愛(ài)因斯坦、居里夫人等。今天，我們就來(lái)回顧一下科學(xué)家們共有的品質(zhì)，比如對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)、對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)等。

2.**新課呈現(xiàn)（約25分鐘）**：

-講解新知：首先，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹鄧稼先的生平，包括他的家庭背景、教育經(jīng)歷以及他在科學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。接著，我會(huì)詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵段落，讓學(xué)生了解鄧稼先的科研過(guò)程和他為國(guó)家做出的貢獻(xiàn)。

-舉例說(shuō)明：為了讓學(xué)生更好地理解鄧稼先的精神，我會(huì)結(jié)合課文中的具體事例，如鄧稼先在科研過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)，以及他如何克服這些困難，堅(jiān)持為國(guó)家服務(wù)。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，如“鄧稼先有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？”、“你如何理解鄧稼先的愛(ài)國(guó)情懷？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.**情感體驗(yàn)活動(dòng)（約10分鐘）**：

-角色扮演：我將邀請(qǐng)幾名學(xué)生扮演鄧稼先，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生更直觀地感受鄧稼先的精神風(fēng)貌。

-情感分享：在角色扮演結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生們分享自己的感受，引導(dǎo)他們體會(huì)鄧稼先的愛(ài)國(guó)情懷和敬業(yè)精神。

4.**鞏固練習(xí)（約15分鐘）**：

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生通過(guò)書(shū)面練習(xí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，并提供必要的幫助。

5.**總結(jié)與拓展（約5分鐘）**：

-總結(jié)：我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)鄧稼先的愛(ài)國(guó)情懷和敬業(yè)精神，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中踐行這些品質(zhì)。

-拓展：最后，我會(huì)布置一些課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于鄧稼先的感悟文章，或者查閱資料，了解其他科學(xué)家的故事，以此拓展學(xué)生的知識(shí)面。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和吸收知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-鄧稼先的生平資料：除了課文中的內(nèi)容，可以拓展閱讀關(guān)于鄧稼先的傳記、訪談?dòng)涗浀龋愿娴亓私膺@位科學(xué)家的生平和成就。

-20世紀(jì)中國(guó)科技發(fā)展史：介紹20世紀(jì)中國(guó)科技發(fā)展的歷史背景，包括“兩彈一星”的研制過(guò)程，讓學(xué)生了解鄧稼先工作的時(shí)代背景。

-科學(xué)家的成長(zhǎng)故事：搜集其他科學(xué)家的成長(zhǎng)故事，如錢學(xué)森、楊振寧等，通過(guò)比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)家成功的共性。

-相關(guān)影視作品：推薦與鄧稼先相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《鄧稼先》，通過(guò)視聽(tīng)資源，加深學(xué)生對(duì)鄧稼先的了解。

2.**拓展建議**：

-**課后閱讀**：建議學(xué)生閱讀《鄧稼先傳》等書(shū)籍，深入了解鄧稼先的生平和科學(xué)成就。

-**小組研究**：組織學(xué)生以小組為單位，研究20世紀(jì)中國(guó)科技發(fā)展史，特別是與鄧稼先相關(guān)的歷史事件。

-**寫(xiě)作實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于鄧稼先的作文，可以是人物傳記，也可以是讀后感，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)深化對(duì)人物的理解。

-**社會(huì)調(diào)查**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解當(dāng)代科學(xué)家的生活和工作狀態(tài)，對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的科技發(fā)展。

-**科技館參觀**：建議學(xué)生利用假期時(shí)間參觀科技館，親身感受科技的魅力，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

-**科普講座**：組織學(xué)生參加科普講座，邀請(qǐng)科學(xué)家或相關(guān)領(lǐng)域的專家來(lái)校講解，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-**科學(xué)實(shí)驗(yàn)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。教學(xué)反思今天上了《鄧稼先》這篇課文的第一課時(shí)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有不少需要反思的地方。

首先，我對(duì)課堂氣氛的把握感到滿意。通過(guò)引入問(wèn)題、講述故事等方式，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)鄧稼先這位科學(xué)家產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上，我看到學(xué)生們積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，部分學(xué)生在討論中顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)鄧稼先的了解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探究，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，分享自己的見(jiàn)解。

其次，我在講解課文時(shí)，注意到了學(xué)生對(duì)于歷史背景的理解。由于課文所涉及的歷史事件距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，他們對(duì)一些歷史細(xì)節(jié)的了解可能有限。在今后的教學(xué)中，我會(huì)提前準(zhǔn)備相關(guān)的歷史資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)嘗試將歷史背景與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生感受到歷史與現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于鄧稼先的人物形象塑造有了自己的理解。他們通過(guò)討論，提出了許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，如鄧稼先的愛(ài)國(guó)情懷、敬業(yè)精神等。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我們應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們自主探究，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在課堂討論中，部分學(xué)生的發(fā)言不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文的理解不夠透徹。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，提煉關(guān)鍵信息，從而提高他們的閱讀理解能力。

此外，我在情感體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。雖然角色扮演等活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的情感，但如何讓學(xué)生真正體會(huì)到鄧稼先的愛(ài)國(guó)情懷和敬業(yè)精神，仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如觀看相關(guān)影視作品、組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生在多元化的體驗(yàn)中，更好地感受鄧稼先的精神。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生可能對(duì)科學(xué)家的故事不太感興趣，而有些學(xué)生則可能對(duì)歷史背景有濃厚的興趣。在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更加個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《鄧稼先》這篇課文的第一課時(shí)。通過(guò)這節(jié)課，我們了解了鄧稼先這位偉大的科學(xué)家，他的愛(ài)國(guó)情懷和敬業(yè)精神給我們留下了深刻的印象。以下是我們這節(jié)課的主要收獲：

1.**鄧稼先的生平事跡**：我們知道了鄧稼先是中國(guó)著名的核物理學(xué)家，他在“兩彈一星”的研制中發(fā)揮了重要作用，為國(guó)家的科技事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

2.**鄧稼先的科學(xué)精神**：我們從課文中感受到了鄧稼先對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)、對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，以及他在科研過(guò)程中展現(xiàn)出的堅(jiān)韌不拔和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

3.**人物形象的塑造**：通過(guò)課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，我們看到了鄧稼先的個(gè)性特點(diǎn)，如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、堅(jiān)定的信念和崇高的品格。

4.**情感體驗(yàn)**：通過(guò)角色扮演、情感分享等活動(dòng)，我們體會(huì)到了鄧稼先的愛(ài)國(guó)情懷和敬業(yè)精神，這將對(duì)我們的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.**填空題**：

-鄧稼先是中國(guó)著名的______學(xué)家，他在______領(lǐng)域取得了卓越成就。

-鄧稼先被譽(yù)為“______”，他的事跡激勵(lì)了一代又一代的科學(xué)家。

2.**選擇題**：

下列關(guān)于鄧稼先的描述，正確的是（）

A.鄧稼先是國(guó)際知名的核物理學(xué)家

B.鄧稼先在“兩彈一星”研制中扮演了重要角色

C.鄧稼先的科學(xué)成就僅限于國(guó)內(nèi)

D.鄧稼先對(duì)科研的態(tài)度是草率從事

3.**簡(jiǎn)答題**：

請(qǐng)簡(jiǎn)要描述鄧稼先在“兩彈一星”研制過(guò)程中所面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及他是如何克服這些困難的。

4.**作文題**：

以“學(xué)習(xí)鄧稼先，爭(zhēng)做新時(shí)代的好少年”為題，寫(xiě)一篇不少于300字的作文，談?wù)勀銓?duì)鄧稼先精神的理解和感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)①鄧稼先生平簡(jiǎn)介

-出生年月：1924年

-教育背景：西南聯(lián)合大學(xué)、美國(guó)普渡大學(xué)

-專業(yè)領(lǐng)域：核物理

-職業(yè)生涯：中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士

②鄧稼先的科學(xué)貢獻(xiàn)

-參與研制“兩彈一星”

-主持氫彈試驗(yàn)成功

-諾貝爾獎(jiǎng)提名

③鄧稼先的精神品質(zhì)

-愛(ài)國(guó)情懷：無(wú)私奉獻(xiàn)，為國(guó)家科技事業(yè)奮斗終身

-敬業(yè)精神：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新

-堅(jiān)韌不拔：面對(duì)困難，不屈不撓

-無(wú)私奉獻(xiàn)：淡泊名利，心系國(guó)家

④課文關(guān)鍵語(yǔ)句

-“鄧稼先，一個(gè)偉大的名字，一個(gè)永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。”

-“他的一生，是一部充滿傳奇色彩的愛(ài)國(guó)史。”

-“他用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了‘科學(xué)報(bào)國(guó)’的真諦?！敝攸c(diǎn)題型整理1.**人物描寫(xiě)分析題**：

-題型：請(qǐng)分析課文中對(duì)鄧稼先外貌和性格的描寫(xiě)，并說(shuō)明這些描寫(xiě)對(duì)塑造人物形象的作用。

-答案：課文中對(duì)鄧稼先的描寫(xiě)主要集中在他的工作狀態(tài)和與同事的互動(dòng)中。例如，“他總是穿著簡(jiǎn)樸，不講究個(gè)人儀表”這樣的描寫(xiě)，展現(xiàn)了鄧稼先的低調(diào)和務(wù)實(shí)；“面對(duì)困難，他從不退縮，總是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迎難而上”則體現(xiàn)了他的堅(jiān)韌和擔(dān)當(dāng)。這些描寫(xiě)有助于塑造鄧稼先作為一個(gè)科學(xué)家和愛(ài)國(guó)者的形象。

2.**事件分析題**：

-題型：課文中提到了鄧稼先在“兩彈一星”研制中的關(guān)鍵事件，請(qǐng)舉例說(shuō)明這些事件對(duì)鄧稼先個(gè)人和我國(guó)科技發(fā)展的影響。

-答案：例如，鄧稼先在氫彈試驗(yàn)成功中發(fā)揮了關(guān)鍵作用，這一事件不僅增強(qiáng)了我國(guó)的國(guó)防力量，也提升了我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位。鄧稼先本人也因此被譽(yù)為“中國(guó)氫彈之父”，他的個(gè)人貢獻(xiàn)得到了國(guó)家的認(rèn)可和人民的尊敬。

3.**情感體會(huì)題**：

-題型：閱讀課文后，你感受到了鄧稼先怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合具體事例進(jìn)行分析。

-答案：從課文中可以看出，鄧稼先對(duì)科學(xué)有著深厚的熱愛(ài)，對(duì)國(guó)家有著強(qiáng)烈的責(zé)任感。例如，在氫彈試驗(yàn)成功后，他并沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人的成就而驕傲，反而更加謙虛地認(rèn)為自己只是團(tuán)隊(duì)中的一員。這種情感體現(xiàn)了他的淡泊名利和無(wú)私奉獻(xiàn)。

4.**對(duì)比分析題**：

-題型：將鄧稼先與其他科學(xué)家進(jìn)行對(duì)比，分析他們之間的異同。

-答案