一年級語文上冊第三單元教案27

一年級語文上冊第三單元教案

一年級語文上冊第三單元教案4篇

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就有可能用到教案，編寫教案

有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的一年級語文上冊第

三單元教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級語文上冊第三單元教案1

內(nèi)容簡介

本單元有一首古詩《靜夜思》，感情真摯，意境深遠，反映了外

出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情?！缎⌒〉拇肥且黄嵨?，課文語言優(yōu)美，

易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象?！蛾柟狻愤@課給我們描

繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗一禾苗更綠了，小樹更高了，有形

有色一幅色彩斑斕的圖景，讓孩子明白這一切都是陽光的功勞?！队?/p>

子》與《比尾巴》是兩首小兒歌，讀起來親切上口，活潑俏皮，極富

兒童情趣的語言，能激起學(xué)生朗讀的欲望。

總體構(gòu)想

整個單元的教學(xué)分為三個部分：

第一部分：教科書教學(xué)

模塊一識字

模塊二理解內(nèi)容

模塊三寫字

模塊四口語交際與習(xí)作

第二部分：讀整本書教學(xué)一《擠不破的房子》

第三部分：語文實踐活動一猜猜我畫的器官

第一部分教科書教學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)識54個生字，會寫18個字。

正確流利地朗讀課文。

感受詩歌和課文所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛

之情。使學(xué)生生發(fā)熱愛大自然的情感。感受陽光的美好與高貴

模塊一識字

1.通讀課文，讓孩子在文中圈出本課的生字寶寶。讀完兩遍后，

并讓學(xué)生給生字注上拼音。這樣又強化了學(xué)生對生字的一遍認(rèn)識。

2.同桌互相學(xué)習(xí)生字，讓同桌討論認(rèn)為簡單、會認(rèn)的生字，并用

符號標(biāo)記下來。還要找出你們認(rèn)為難記的生字，并一起想辦法記住他。

3.檢查識字情況：讓同桌的代表說出你們都會認(rèn)的生字，并說出

你們認(rèn)為難記的生字，說出你們識記的方法。如用加一加的方法：吧：

口+巴用減一減的方法：影一景?；蛴脫Q一換：很一跟。通過讓學(xué)生

總結(jié)識字方法，這樣鍛煉了學(xué)生自己認(rèn)字的能力。

4.能過游戲檢查對生字的認(rèn)字：做了拼音卡片和生字卡片。以找

朋友的游戲，讓學(xué)生去找對生字。這樣有趣地激勵了孩子認(rèn)字的能力。

【設(shè)計說明：本單元的字稍有一些難度，在識字時多對學(xué)生灌輸

識字方式,多對識字方式進行訓(xùn)練，相信學(xué)生會在識字上有提高?！?/p>

模塊二理解內(nèi)容

1.預(yù)習(xí)的指導(dǎo)：學(xué)新課之前，先讓學(xué)生自己借助拼音讀課文，并

圈出本課的生字。

2.初讀課文：計學(xué)牛標(biāo)出本課的自然斷，同桌以一人讀一段的形

式去讀，這樣鍛煉了同桌的合作學(xué)習(xí)。

3.精讀課文：學(xué)生熟讀后，創(chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生體會作者的語境，

如《靜夜思》，這首詩寫了作者對家鄉(xiāng)的思念之情。引導(dǎo)學(xué)生說說想

念時，你的心情是什么樣的，讓學(xué)生試著去讀一讀。

4.句子的分析：在課文中，讓學(xué)生找出文中的句式，并讀出來，

個別指導(dǎo)，進行比較讀。如：陳述句怎么樣，問句該怎樣讀。通過比

較，讓學(xué)生體會。

【設(shè)計說明：初步感知課文，讓學(xué)生通過課文，初步感受祖國的

美好河山，感受中國的傳統(tǒng)文化。】

模塊三寫字

書寫生字時，讓學(xué)生做到三個一，學(xué)生坐十分鐘還可以，不一會

就趴下了，只能及時給孩子糾正?？梢杂锚剟畹姆绞?，如寫字之星了，

評選前三名，這樣可以讓孩子做到正確的寫字姿勢。

教寫生字，把生字寫在黑板上，每個生字易寫錯的筆畫用彩筆勾

畫出來。這樣加深孩子的印象。那些易錯的生字，也可以編成小故事

讓孩子去記。如車：是這樣記的：橫（車頭）撇折（車尾）橫（輪胎）

豎（開起來了）這樣比較有意思的就記住這個生的筆順。

【設(shè)計說明：寫字教學(xué)是小學(xué)低年級階段的教學(xué)重點，學(xué)習(xí)漢字

并寫好漢字是作為一個中國人必備的素質(zhì)和基本能力的體現(xiàn)。本單元

繼續(xù)對學(xué)生進行各個筆畫的教學(xué)，讓學(xué)生對書寫漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，

并及時糾正書寫習(xí)慣。】

模塊四口語交際與習(xí)作

本單元練習(xí)孩子的說話能力，開始讓學(xué)生學(xué)寫句子，為了讓學(xué)生

慢慢接觸句子，我就開始讓學(xué)生寫一些簡單的句子，可以利用上課前

的十分鐘，寫一句，我說的話。如：彎彎的月兒像小船，讓學(xué)生用拼

音寫出來。也可以，自己寫一句想說的話。

〃這樣做不好〃是人們對不良行為進行勸說的通常說法。文中第

一幅圖是幾個小男孩在草地山踢足球，一位大姐姐在旁邊勸他們不要

在草地山踢足球。第二幅圖上一位阿姨在洗蘿卜，水龍頭開著，盆里

的水嘩嘩的往外流,一位朋友看見了,勸說阿姨要節(jié)約用水。

教學(xué)的重點是學(xué)生通過討論弄明白〃在草地上踢球〃和〃浪費自

來水〃這兩種做法為什么不對，該怎樣勸說。

【設(shè)計說明：借助本單元的表達內(nèi)容,我讓學(xué)生話說說他們的父

母在家里是怎樣打掃衛(wèi)生的，多數(shù)孩子說的挺具體。學(xué)習(xí)勸說別人不

要做有損公共利益的事情，說話時要有禮貌，并能夠勇于表明自己的

態(tài)]

一年級語文上冊第三單元教案2

【教材分析】

《小小的船》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文（人教版）一

年級上冊第三單元第7課課文。本課是一篇韻文。課文以優(yōu)美的語言，

形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖一月兒是小船，我正坐在船上

看著藍藍的天空和閃閃的星星一年級學(xué)生年齡小好奇心和求知欲強，

興趣是其主動學(xué)習(xí)的前提，因而課堂上，我十分注重對學(xué)生好奇心和

求知欲的激發(fā)，使學(xué)生在積極、主動學(xué)習(xí)中獲取知識，從而達到各方

面的教學(xué)目標(biāo)。

【設(shè)計理論】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在實施建設(shè)部分中指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教

師、文本之間的對話。閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、

欣賞和評價的能力。一般來說小學(xué)低、中年級主要是感受、理解，逐

漸培養(yǎng)他們的欣賞的能力。在本課教學(xué)中,我遵循學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的

主人。這一觀點，教師以引導(dǎo)者、合作者的身份參與到教學(xué)活動中去,

創(chuàng)設(shè)多種對話情境，激發(fā)對話的欲望和熱情。以讀為主，通過各種方

式朗讀，讓學(xué)生專住傾聽文本，充分感知、咀嚼、回味文本，在與文

本對話中構(gòu)建意義，提升精神與心靈。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識9個生字，會寫4個字。認(rèn)識1個偏旁門。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。

【教學(xué)重點.難點】

本課的教學(xué)重點是朗讀、背誦課文和識字、寫字。教學(xué)難點是計

學(xué)生感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱爰大自然的情感。

【教學(xué)課時】

二課時。

【教學(xué)流程】

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們喜歡看月亮,平時你看到的月亮是什么樣子的呢?請把

它畫下來，好嗎?（學(xué)生興趣很濃，用彩色筆膏毫不拘束地畫了起來，

畫完后交給老師。）

2、教師把學(xué)生的作品一一展示出來讓學(xué)生點評，學(xué)生畫的形式很

多，有圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮

3、今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文也是寫月亮的，讓我們一起來看看課

文寫的月亮和我們看到的月亮哪個更美。板題：7小小的船

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)興趣

1、指導(dǎo)看圖（課件出示課文插圖）

這幅畫美嗎?小女孩在什么地方?你怎么知道她在月亮上?你們還看

到了什么？

2、學(xué)生紛紛說出圖畫里的內(nèi)容

教師相機在圖的相應(yīng)位置課伯。出示：小小的船彎彎的月兒閃閃

的.星星藍藍的天

3、課文里寫的跟我們從這幅圖上看到的是不是一樣?你們想知道

嗎?上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字，接下來我們一起來學(xué)習(xí)課文。

（通過播放課件出示畫面，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生對話熱情，勾起學(xué)

生讀課文的欲望;同時教師再加以指導(dǎo)看圖，在培養(yǎng)觀察能力的同E寸，

將具體事物與詞組——對應(yīng)，具體情境更利于學(xué)生識字、理解課文，）

三、反復(fù)練習(xí)，讀熟課文

1、自己練讀，畫出不會讀的字。

2、教師帶讀，學(xué)生留意自己不會讀的字。

3、學(xué)生再讀課文，若有不會讀的字問一問旁邊的同學(xué)或老師。

4、指名讀全文，眾生評議。（引導(dǎo)學(xué)生使用禮貌用語評一評）

5、教師范讀，學(xué)生評議后標(biāo)出停頓。

（學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，通過多種多樣的朗讀，既訓(xùn)練了朗讀基

本技能，也達到了教學(xué)目標(biāo)2。）

四、學(xué)習(xí)課文

1、圖文結(jié)合，整體感知

Q）（課件出示全文及插圖）生齊讀課文，課文里有幾句話?你發(fā)現(xiàn)了

什么?課文里寫的內(nèi)容插圖都有嗎？

⑵學(xué)生紛紛說出自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)課文里寫的內(nèi)容與插圖——對

應(yīng)。

（圖文結(jié)合，讓學(xué)生大致了解課文內(nèi)容，為下一步理解課文做了鋪

墊。）

2、分組配合讀，相互談感受

⑴你最喜歡哪一句?你發(fā)現(xiàn)了什么?你什么不清楚的地方嗎?小組之

間互相交流。

⑵學(xué)生互相說出自己喜歡的句子，交談自己的發(fā)現(xiàn)、感受及疑惑。

教師巡視，可根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑及時點撥學(xué)生思考交流。

（這個教學(xué)方式，把課堂交給學(xué)生讓學(xué)生與文本之間對話，學(xué)生與

學(xué)生對話,發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。）

3、指導(dǎo)朗讀，理解課文內(nèi)容

（1）生自由讀課文，同桌之間或跟旁邊學(xué)生交流。你們發(fā)現(xiàn)課文里

有幾個小小的船?（3個）3個小小的船都是指真的小船嗎?文中（指題目）

小小的船到底指的是什么？

⑵學(xué)生議論紛紛，答案各樣。

老師也跟你們一樣想知道正確答案，讓我們先來學(xué)習(xí)文中第一、

二句話。

（這個環(huán)節(jié)，依據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出需要解決的問題，通過設(shè)疑,

可以激發(fā)學(xué)生求知熱情，引發(fā)學(xué)生探究精神，進而能使學(xué)生帶著問題

饒有興趣與文本對話，理解課文內(nèi)容。）

⑶學(xué)習(xí)第一、二句（出示第一、二句）指名學(xué)生讀問：

什么樣的月兒?彎彎的月兒是什么樣子的？誰能夠把彎彎讀出

來?（指導(dǎo)學(xué)牛讀出彎彎的月兒該如何讀出彎彎）你們能夠把彎彎的月兒

畫出來嗎？

學(xué)生在練習(xí)本上畫，教師巡視，畫完后展示學(xué)生作品評一平哪個

畫得像，把畫得像的圖片張貼在黑板旁。

小小的船兒怎么樣?（兩頭尖）兩頭尖的船兒是什么樣子的?你們能夠

把它畫出來嗎（學(xué)生舉勃勃地在下面畫，教師巡視，畫完后展示學(xué)生作

品，把畫得像的圖片張貼在彎彎的月兒圖片旁）你們看一看，這兩張圖

片相像嗎?學(xué)到這里，你們說彎彎的月兒角像什么呀?（學(xué)生答像鐮刀,

像香蕉，像小船）

到底更像什么東西呢?老師也畫了彎彎的月兒和兩頭尖的小船，我

們一起來看。

課件出示圖片：彎彎的月兒小小的船

看圖后，把學(xué)生弓侄I」課文，彎彎的月兒像小小的船（彎彎的月兒和

小小的船它們兩頭都是尖的。）

（這個環(huán)節(jié)，通過教師與學(xué)生，學(xué)生與文本，學(xué)生與學(xué)生之間對話,

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，月兒彎彎的接著，又通過學(xué)生動手繪畫，課件展示,

讓學(xué)生從直觀上知道課文從月兒與小船形狀相似之處兩尖都是尖尖的

來寫彎彎的月兒像小小的船。）

⑷學(xué)習(xí)第3句。

我在哪里坐?我真的坐在小船里嗎?看到了什么?（閃閃的星星、藍

藍的天）

在課件出示的全文里點擊相關(guān)詞：閃閃的星星、藍藍的天（讓學(xué)生

讀閃閃的星星、藍藍的天）

一年級語文上冊第三單元教案3

一■單元內(nèi)容：

本單元包括《家》、《東方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》

四篇課文和練習(xí)3。

二、單元目標(biāo)：

1、認(rèn)識本單元57個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫27個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解我國社會主義現(xiàn)代化

建設(shè)的巨大成就。

3、能有感情地背誦課文，認(rèn)識秋天的一些特征，懂得朋友間要相

互關(guān)心的道理。

4、通過多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦，增加

語言積累。

三、教學(xué)重點

L識字、寫字。

2、有感情地朗讀課文，體會詞句的優(yōu)美，認(rèn)識秋天的一些特征，

懂得朋友間要相互關(guān)心的道理。

四、教學(xué)難點：

1、通過課文學(xué)習(xí)，了解人們喜愛菊花，不僅因為它好看，更因為

它有不怕冷的品質(zhì)。

2、通過各種訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達語言的能力。

五、單元課文間的聯(lián)系：

四篇課文是一個循序漸進的過程，文中生字由易到難。課文內(nèi)容

都是以體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)為主?！都摇分畜w現(xiàn)了保護環(huán)境，熱爰祖國家園

的思想感情?！稏|方明珠》中體現(xiàn)了我們國家的驕傲，培養(yǎng)愛國主義

情感?！肚锕媚锏男拧吩诹私庾匀怀ＷR的同時，學(xué)會關(guān)心他人?！犊?/p>

菊花》學(xué)習(xí)菊花不畏嚴(yán)寒的優(yōu)秀品質(zhì)。

六、課時安排：

《家》兩課時

《東方明珠》兩課時

《秋姑娘的信》兩課時

《看菊花》兩課時

《練習(xí)3》三課時

一年級語文上冊第三單元教案4

教學(xué)理念：

以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。依據(jù)學(xué)

生的興趣，把他們帶入關(guān)心與爰的世界中,讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境

中，感受人間真情的美好。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識13個生字，會寫9個字。學(xué)習(xí)3個新偏旁，〃夕字

旁〃〃雙耳〃，，女字旁，，。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

3、體會我為雨中的小鳥擔(dān)心的真摯情感，學(xué)會關(guān)心弱小。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)識字，寫字。

教學(xué)難點：

感情朗讀，體會蘊含的情感。

教學(xué)流程：

第一課時

一、導(dǎo)入情境：

1、課件出示：雨中，一只小鳥飛來飛去，羽毛全濕了，最后停在

一家陽臺上。

2、提問：同學(xué)們,當(dāng)你看到這只小鳥時，你們會怎樣做呢？

3、今天，我們學(xué)習(xí)第6課：陽臺上的小鳥。

4、板書課題。

5、齊讀課題。注意讀好生字〃臺〃。

二、帶著問題初讀感知，自主識字。

1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用自己最拿手的辦法識字。

2、說說遇到不認(rèn)識的字，你用了什么辦法？

3、再讀課文，標(biāo)好自然段。

三、結(jié)合課文，認(rèn)讀生字詞。

L出示自做的生字卡，小組開火車讀。

2、弓I導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的認(rèn)讀生字的方法，學(xué)會認(rèn)記新的生字。結(jié)

合學(xué)習(xí)新偏旁邛（陽）女（媽）夕（外）

3、同桌互讀，指名讀，其他同學(xué)評議，正音。

4、做〃摘果子〃的游戲。（在黑析上貼上一棵大樹，樹上結(jié)滿了

紅紅的帶有序號的果子，每個果子的背面是生字詞，讓學(xué)生摘一個讀

—個。）

5、分組做〃找朋友〃的游戲。（讓每個學(xué)牛讀一個牛字，其他學(xué)

生運用這個生字，寫一個詞，另一位用這個詞再說一句話。對了——

就找到了朋友）。

6、重點指導(dǎo)書寫：身、家、要。

第二課時

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，上節(jié)課我們看見了一只美麗的小鳥，在雨絲里飛來飛去，

最后停在一家陽臺上?，F(xiàn)在，你們想知道主人是怎樣對待小鳥的嗎?老

師和你們一