外研版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案三年級(jí)起點(diǎn)

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案（外研版三年級(jí)起點(diǎn)）

教學(xué)內(nèi)M1U1時(shí)間講授練習(xí)

容20分20分

TheGreatWall安排

學(xué)1.學(xué)習(xí)四會(huì)單詞。2.重點(diǎn)句子。

習(xí)Thesepostcardsaregreat!

任It'sapictureoftheGreatWalLTellmemoreabout.......?

務(wù)HowlongistheGreatWall?Itisabout........

HowbigisBeijing?

r功能講解并描述關(guān)于某個(gè)地方或某件事物狀況。

教具單詞卡片掛圖錄音機(jī)磁帶

1.熱身復(fù)習(xí)

老師熱忱地問(wèn)候?qū)W生們，歡迎他們?cè)谑罴龠^(guò)后到學(xué)校。老師可以詢問(wèn)

學(xué)生們?cè)诩倨诶锒既チ四男┑胤?做了哪些事情，有沒(méi)有特殊好玩經(jīng)驗(yàn)。

建議他們通過(guò)展示圖片和照片介紹相關(guān)狀況，可以運(yùn)用句型“It'sa

pictureof._It'svery...”等。

教

2活.動(dòng)一：

學(xué)

學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新祠含義，及實(shí)際運(yùn)用。

流

3.導(dǎo)入：

程

老師從學(xué)生圖片或照片中選取幾張比較典型并提問(wèn)：“D。youknowthis

place?”引導(dǎo)全班學(xué)生自由回答，例如：

T：Doyouknowthisplace?

Ss：Yes.Ifs...

T：Canyoutellmesomethingaboutit?

Ss：Yes,It's...

T：Canyoutellmemoreaboutit?

Ss：...

問(wèn)答完畢后，老師可以總結(jié)說(shuō)："Thesephotos/picturesaregreat!”老

師再拿出一張來(lái)自紐約明信片，復(fù)習(xí)單詞“postcard"。老師問(wèn)："Doyou

knowthisplace?”學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠回答：“Yes,計(jì)'sNewYork.”老師引導(dǎo)

學(xué)生說(shuō)出："It'sapictureofNewYork."

告知學(xué)生，在這個(gè)暑假里，Daming去了美國(guó)旅游，并在那里經(jīng)驗(yàn)了很

多好玩事情。剛到表哥Simon家，行李還沒(méi)有整理好,Daming和Simon

就迫不及待地聊開(kāi)了。請(qǐng)學(xué)生們留意他們運(yùn)用語(yǔ)言。勾出學(xué)過(guò)新詞。

3.課文教學(xué)

將本課掛圖貼在黑板上，播放錄音或動(dòng)畫(huà)，呈現(xiàn)SB活動(dòng)1。請(qǐng)學(xué)生看

圖或動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)聽(tīng)Daming和Simon對(duì)話。聽(tīng)完以后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：

Simon是誰(shuí)？Daming在哪里？?jī)扇嗽谧鍪裁矗?/p>

教請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，老師放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，可以全班齊讀，或分男

生、女生或小組讀。

學(xué)

再聽(tīng)錄音，要求學(xué)生勾畫(huà)出文中重要信息，然后引導(dǎo)他們回答如下問(wèn)題:

流明信

程片上畫(huà)是哪里？關(guān)于長(zhǎng)城、紐約和北京他們都談了些什么？可以向全班

提問(wèn)，也可以請(qǐng)兇個(gè)學(xué)生回答。再播放一遍動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生通過(guò)剛才問(wèn)

答進(jìn)一步理解課文和句子。老師可以在每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生仿照跟讀,

并留意人物所運(yùn)用語(yǔ)言。

把全班分成兩組，分角色讀。試著依據(jù)圖畫(huà)上內(nèi)容設(shè)計(jì)對(duì)話。引導(dǎo)他們

留意活動(dòng)I題目要求中提及‘is'和“are”運(yùn)用?？梢哉?qǐng)學(xué)生兩人一組起立

說(shuō)一說(shuō)他們想法，然后再放錄音，讓學(xué)生細(xì)致聽(tīng)并重復(fù)。最終請(qǐng)幾組同

學(xué)依據(jù)錄音中內(nèi)容向全班展示對(duì)話。激勵(lì)學(xué)生用同一句型說(shuō)出更多及圖

片相關(guān)內(nèi)容。

4.活動(dòng)二：

出示幾幅相同物品單復(fù)數(shù)對(duì)比圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用并區(qū)分is和are

用法。知道“單數(shù)is復(fù)數(shù)are基本規(guī)則。

5.活動(dòng)三：

學(xué)生四人小組內(nèi)開(kāi)展小記者調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查學(xué)校一位任課老師或某位自

己寵愛(ài)明星。上課時(shí)組織開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。讓發(fā)言學(xué)生說(shuō)說(shuō)調(diào)查結(jié)果,

并由其他組學(xué)生向該組同學(xué)發(fā)問(wèn)，如：TellmemoreaboutMissLong's

age?等等。因?yàn)槭菍W(xué)生熟識(shí)和寵愛(ài)人，所以學(xué)生發(fā)問(wèn)主動(dòng)性很高，有

效地運(yùn)用了"Tellmeabout...M句型。

6.學(xué)生理解和駕馭對(duì)話后，全班一起完成AB練習(xí)1。先請(qǐng)學(xué)生讀懂各

個(gè)問(wèn)題，然后放錄音，請(qǐng)學(xué)生們細(xì)致聽(tīng)，然后口頭回答并書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。最

終全班一起核對(duì)答案。

7.請(qǐng)學(xué)生合上書(shū)，全班聽(tīng)錄音一起完成AB練習(xí)2。向?qū)W生說(shuō)明，他們

將在錄音中聽(tīng)到很多不同聲音效果，他們要試著推斷發(fā)出這些聲音是什

么人/動(dòng)物/事物？

8.課后作業(yè)：

抄寫(xiě)課后單詞；每天聽(tīng)磁帶20分鐘；收集世界地圖或中國(guó)地圖，拼圖

也可以。

板TheGreatWall

書(shū)It'sapictureoftheGreatWall.Thesepostcardsaregreat!

設(shè)Tellmemoreabout.......?

計(jì)HowlongistheGreatWall?Itisabout........

HowbigisBeijing?Ithasgotabout........

課后

總結(jié)

教學(xué)Unit2NewYorkisintheeastof時(shí)間講授練習(xí)

America.20分20分

內(nèi)容安排

學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)本課四會(huì)單詞，及復(fù)習(xí)東西南北這四個(gè)方向詞。

任務(wù)2.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課重點(diǎn)句子。

WhereisNewYork?

NewYorkisintheeastofAmerica.

CanadaisnorthofAmericaandMexicoissouthofAmerica.

1功能講解并描述某地地理位置和相關(guān)基本信息.

1教具世界地圖中國(guó)地圖單詞卡片掛圖錄音機(jī)磁帶

教1.熱身復(fù)習(xí)

學(xué)老師出示一張中國(guó)地圖進(jìn)行介紹："ThisisamapofChina.Tmfrom

Guizhou.IfsinthesouthofChina”假如有必要，可以用中文稍加說(shuō)明

流和說(shuō)明，然后向?qū)W生們提問(wèn)："Whereareyoufrom?Whereisyourpen

friendfrom?”假如學(xué)生能說(shuō)出其他國(guó)家名稱，要?jiǎng)偤眉?lì)表?yè)P(yáng)，并帶領(lǐng)

程

其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

2.導(dǎo)入：

老師出示Simon圖片,向?qū)W生提問(wèn)："Whoishe?""Whereishefrom?

引導(dǎo)回答:"Simon'sfromNewYork,America/,老師把單詞寫(xiě)在黑板

上，領(lǐng)讀，然后提問(wèn)：“WhereisNewYork?"

老師出示美國(guó)地圖并向?qū)W生提問(wèn)："ThisisamapofAmerica.Canyou

findNewYork?”引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到紐約，立置?？梢韵?qū)W生說(shuō)明：

“紐約是美國(guó)一個(gè)重要城市。大家已經(jīng)在地圖上找到了它位置，可是你

們知道用英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)怎樣表達(dá)嗎？今R我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容?！?/p>

3.課文教學(xué)

在地圖上標(biāo)注東(easl)、南(south)、Jt(norlh),幫助學(xué)生復(fù)

習(xí)這些單詞.并留意訂正他們發(fā)音。老師領(lǐng)讀單詞。學(xué)生們能夠讀準(zhǔn)后，

做一個(gè)嬉戲鞏固新單詞：依據(jù)老師口令做動(dòng)作.例如：

Pleaseturntothenorth.Pleaseturntothesouth.

Pleaseturntotheeast.Pleaseturntothewest.

老師隨意發(fā)出口令，學(xué)生要盡快執(zhí)行口令。老師可以不斷加快發(fā)出口令

速度，以加大活動(dòng)難度。

老師放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊看SBUnit2活動(dòng)1地圖。把錄音中提到幾

處美國(guó)城市名稱司周邊國(guó)家名稱寫(xiě)在黑板上幫助學(xué)生理解。再放錄音，

每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀。學(xué)生用書(shū)其次單元活動(dòng)1錄音原文。

帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)地理位置方法。老師用彩色筆或其他方式在地圖上標(biāo)

出紐約位置,并逋過(guò)問(wèn)呈現(xiàn)"WhereisNewYork?Ifsintheeastof

America.”用同樣方式講解并描述“WhataboutSanFrancisco?It'sin

theWestofAmerica.

學(xué)生們駕馭本語(yǔ)言點(diǎn)后，老師教授其次種位置表達(dá)法。老師說(shuō)：“Where

isCanada?IfsnorthofAmerica.WhereisMexico?It'ssouthof

America.”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)這種表達(dá)法及第一種表達(dá)法不同。確定他們嘗

試，并幫助學(xué)生總結(jié)：“因?yàn)榧幽么蠛湍鞲缭诿绹?guó)領(lǐng)土以外，而紐約

教和舊金山是美國(guó)一部分.在美國(guó)境內(nèi)，所以兩種表達(dá)法有所不同?！?/p>

學(xué)4.活動(dòng)一:

流運(yùn)用地圖及拼圖相結(jié)合方法。先出示世界地圖，讓學(xué)生快速記憶。然后

取下地圖，運(yùn)用世界地圖拼圖一部分。一邊拼，一邊教授方向及位置表

程達(dá)方法。然后讓學(xué)生描述并拼完剩下部分。

如：S:CanadaisinthenorthofAmerica.

T:Thankyou.pleaseputthepuzzleinthemap.

拼圖完成后還可在全班進(jìn)行師生問(wèn)答。

如：T:WhereisCanada?

Ss:ItisinthenorthofAmerica.

5.活動(dòng)二：

SBUnit2活動(dòng)4。請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊看，熟識(shí)韻詩(shī)大致內(nèi)容。然后向?qū)W生

講解他們不理解內(nèi)容，如單詞“Tennessee”等。再放錄音，請(qǐng)學(xué)生看著

書(shū)小聲地跟讀?？梢哉?qǐng)男生和女生分組讀.也可以請(qǐng)單個(gè)學(xué)生讀。駕馭

chant之后，可以全班起完成ABUn計(jì)2練習(xí)3“再聽(tīng)錄音，依據(jù)錄音推

斷練習(xí)中陳述是否正確。

6.活動(dòng)三：

兩個(gè)學(xué)生一組，各自說(shuō)出自己心中想一個(gè)城市，假如兩人說(shuō)城市不一樣,

即可讓學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)城市相對(duì)應(yīng)位置。

如：S1：GuizhouisinthesouthofChina.ItisintheeastofXingjiang.

S2:XingjiangisinthewestofChina.ItisinthewestofGuiyang.

示范一、兩組后即可下到二人小組中開(kāi)展。老師可貼一幅中國(guó)和一幅世

界地圖在黑板上，也可讓學(xué)生自己帶。

7.課后作業(yè)：

1）聽(tīng)背兒歌，每天聽(tīng)磁帶20分鐘；

2）SBUnit2活動(dòng)3。

3）背誦課后單詞，并在本子上造句。

板書(shū)WhereisNewYork?

設(shè)計(jì)NewYorkisintheeastofAmerica.

CanadaisnorthofAmericaandMexicoissouthofAmerica.

課后

總結(jié)

教學(xué)Module2時(shí)間講授練習(xí)

20分20分

內(nèi)容Unit1ChinatowninAmerica.安排

1學(xué)習(xí)本課四會(huì)單詞。

學(xué)習(xí)1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課重點(diǎn)句子。

任務(wù)There'saChinatowninNewYork!

TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.

功能用“Therebe”句型描述事物。

教具單詞卡片掛圖錄音機(jī)磁帶

教學(xué)1.熱身復(fù)習(xí)

流程1）有節(jié)奏頌唱上一單元兒歌。

2）聽(tīng)寫(xiě)上一單元單詞。

2.導(dǎo)入：

老師再拿出一張紐約唐人街圖片，詢問(wèn)學(xué)生:“D。youknowwhereitis?

Whatcanyouseeinthispicture?”請(qǐng)學(xué)生回答你問(wèn)題。有些學(xué)生可能

對(duì)唐人街有所了解，確定他們發(fā)言和大膽嘗試。對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Daming

現(xiàn)在在美國(guó)表兄家里，他正在給家人發(fā)送email。他惦念家人嗎？他今

日了解到了關(guān)于美國(guó)什么狀況呢？讓我們一?起看看。學(xué)過(guò)今H課文。我

們要試著運(yùn)用這些語(yǔ)言介紹一個(gè)我們自己去過(guò)好玩地方

3.活動(dòng)一：

教學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新話含義，及實(shí)際運(yùn)用。

學(xué)4.課文教學(xué)：

流老師將本課掛圖貼在黑板上，或是通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)SB活動(dòng)I。請(qǐng)學(xué)

生細(xì)致聽(tīng)Daming和Simon對(duì)話，然后推斷Darning是否惦念中國(guó)，

程為什么？通過(guò)文中對(duì)話"DoyoumissChina?Sometimes."以及Daminq

迫不及待地想要去唐人街表現(xiàn)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生得出確定回答，并引

出"Chinatown"話題。

老師提問(wèn)："WhereisChinatown?Whatisitlike?"再放?遍錄音，請(qǐng)學(xué)

生看著書(shū)聽(tīng).并試著從書(shū)中找出問(wèn)題答案。引導(dǎo)學(xué)生用文中句子回答問(wèn)

題："There'saChinatowninNewYork.There'relotsofChineseshops

andrestaurantsthere.There'sChinesedancing.”老師板書(shū)以上三個(gè)

重點(diǎn)句子，并向?qū)W生進(jìn)行關(guān)于唐人街背景介經(jīng)。

學(xué)生駕馭后老師放錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀課文。

請(qǐng)學(xué)生看SB活動(dòng)2中插圖，并試著描述圖中有些什么。激勵(lì)學(xué)生大膽

嘗試。然后放錄音，請(qǐng)學(xué)牛.細(xì)致聽(tīng)，并留意對(duì)話中所運(yùn)用語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)

生回顧井比較"thereis"和"thereare"用法。

全班一起完成AB練習(xí)1。老師可以先請(qǐng)學(xué)生幾人一組探討如何完成這

封email,然后帶領(lǐng)全班朗讀例句和提示詞，再播放錄音?？梢韵日?qǐng)單

個(gè)學(xué)生說(shuō)出句子，然后再讓他們把答案寫(xiě)出來(lái)。完成后，老師請(qǐng)單個(gè)學(xué)

生讀出答案，全班訂正，最終再通讀一遍。

5.活動(dòng)二：

這課主要運(yùn)用“找不同”方法來(lái)實(shí)現(xiàn)用“Therebe”句型描述事物目。學(xué)生

視察演示文稿中兩幅圖相同點(diǎn)及不同。用“Therebe”句型表述出來(lái)。留

意單復(fù)數(shù)be動(dòng)詞用法以及就近原則。

6.全班學(xué)生兩人一組完成運(yùn)用任務(wù)I,從三幅圖所畫(huà)教室(computer

room,classroom,musicroom)i|i選擇自己最寵愛(ài)一問(wèn)，向同伴進(jìn)行描

述。講解并描述得較好學(xué)生可以自薦或是由同伴舉薦，到教室前面對(duì)全

班講解并描述。

7.活動(dòng)三：

將全班分為兩組開(kāi)展找不同嬉戲。找到一處加一分。老師需準(zhǔn)備多組“找

不同”圖片演示文稿。獲獎(jiǎng)小組嘉獎(jiǎng)印章，學(xué)生主動(dòng)性很高。

8.課后作業(yè)：

抄寫(xiě)課后單詞；每天聽(tīng)磁帶20分鐘；

介紹自己巡游過(guò)城市或國(guó)家。

Unit1ChinatowninAmerica.

板書(shū)There'saChinatowninNewYork!

設(shè)計(jì)TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.

There'sChinesedancing.

課后

總結(jié)

教學(xué)Unit2時(shí)間講授練習(xí)

20分20分

內(nèi)容PostcardsfromChina.安排

1學(xué)習(xí)本課四會(huì)單詞。

學(xué)習(xí)2能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課重點(diǎn)句子。

任務(wù)TherearelotsofbicyclesinChina.

Thereisaveryfamousriver.

功能用"Thereis/Thereare”介紹事物。

教具單詞卡片掛圖錄音機(jī)磁帶

教1.熱身復(fù)習(xí)

學(xué)向全班問(wèn)好，請(qǐng)；L位學(xué)生把上節(jié)課家庭作業(yè)讀給全班同學(xué)聽(tīng)。

流請(qǐng)學(xué)生回憶Darning及Simon對(duì)話，并提出相關(guān)問(wèn)題：“Doyou

rememberChinatownfromthelastunit?Whereisit?”引導(dǎo)學(xué)生做出相

程應(yīng)回答。

教2.導(dǎo)入:

學(xué)讓學(xué)生先視察圖片，猜猜都是中國(guó)什么地方。然后播放錄音，讓學(xué)生給

十所聽(tīng)到錄音圖片排序。接著讓學(xué)生跟讀。

流

工口3.試著讓學(xué)生用自己語(yǔ)言描述圖片上內(nèi)容。

程

4.現(xiàn)在可以變換練習(xí)方式。請(qǐng)學(xué)生兩人一組.向?qū)Ψ浇榻B六張明信片

中自己最寵愛(ài)一張。假如有必要，可以再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀,

并試著抓住每張明信片最主要特征.然后再向同伴講解并描述。激勵(lì)學(xué)

生依據(jù)圖片進(jìn)行更多描述，或是把自己對(duì)該事物了解添加到描述中去。

5.重音學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)SBunit2活動(dòng)3錄音，之后讓學(xué)生試著跟讀一

遍。要求他們留意重讀地方。請(qǐng)學(xué)生把書(shū)翻到SBunit2活動(dòng)3,細(xì)致

看書(shū)上句子以及每句話中用黑體標(biāo)出地方，比較一下自己剛才跟讀時(shí)重

讀位置及書(shū)上標(biāo)注是否一樣。老師再放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，細(xì)致體

會(huì)。

6.活動(dòng)一：

現(xiàn)在學(xué)生衣服上圖案很豐富.老師可讓一個(gè)學(xué)生站在黑板前，讓其他學(xué)

生用“Therebe”句型來(lái)描述學(xué)生衣服上圖案.

如：Therearesomeducksonherdress.

7.活動(dòng)二：

四人小組，運(yùn)用“Therebe”句型描述自己所帶照片，也可以是收集他人

照片，或風(fēng)景人物照等.

如：Therearesomechildrenareplayingfootballintheplayground.

8學(xué).習(xí)歌曲：

完成SBunit2活動(dòng)4,請(qǐng)學(xué)生觀賞并學(xué)習(xí)一首歌曲。放錄音前，請(qǐng)學(xué)

生們先試著通過(guò)文字和圖片揣測(cè)歌曲內(nèi)容。

播放錄音，請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)仿照錄音中語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。假如他們感到學(xué)習(xí)歌詞有

困難，老師可以先把領(lǐng)讀帶中歌曲前慢速朗讀歌詞放一遍給學(xué)生聽(tīng)。

9.課后作業(yè)

每天聽(tīng)磁帶20分鐘；并抄寫(xiě)本課重點(diǎn)句子。

學(xué)生選擇一張本地風(fēng)景明信片，用英文進(jìn)行簡(jiǎn)潔描寫(xiě)和介紹。

板書(shū)Unit2PostcardsfromChina.

設(shè)計(jì)TherearelotsofbicyclesinChina.

Thereisaveryfamousriver.

Therearesomeducksonherdress.

課后

總結(jié)

教學(xué)Module3Unit1時(shí)間講授練習(xí)

20分20分

內(nèi)容Collectingstampsismyhobby.安排

學(xué)習(xí)任1學(xué)習(xí)本課四會(huì)單詞。

務(wù)

2能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課重點(diǎn)句子。

Collectingstampsismyhobby.

Pvegotlotsofstamps.

ThesearesomestampsfromCanada.

ThisstampisfromChina.

功能談?wù)摵徒榻B個(gè)人愛(ài)好。

教具單詞卡片掛圖錄音機(jī)磁帶

1.熱身復(fù)習(xí)

1）1）有節(jié)奏頌唱上一單元歌曲。

2）聽(tīng)寫(xiě)上一單元單詞。

3）通過(guò)談?wù)搶W(xué)生寵愛(ài)東西漸人今口關(guān)于“hobby”主題，例如:

T:Whafsyourfavoutitesport/games/food...?

Ss：Myfavouritesport/games/food...is...

T:Doyoulike...?

教Ss：Yesldo/No,Idon't.Hike...

學(xué)2.導(dǎo)入：對(duì)話之后，老師拿出一本集郵冊(cè)給學(xué)生們看。老師問(wèn)學(xué)生：

"Whafsthis?”然后回答…Itsastampalbum."引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)物理解

流“stamp”和“album”意思、。老師一邊向?qū)W生們展示集郵冊(cè)里郵票一邊講解

<并描述：Mllikestampsverymuch.Icollectthem.Look,thisisa

Chinesestamp.IVsverybeautiful.Doyoulikethesestamps?These

stampsarefromCanada.Ilikethemverymuch.Collectingstampsis

myhobby.”

把學(xué)生留意力引入課文。向?qū)W生們說(shuō)明：在今日即將學(xué)習(xí)課文中，

Darning和Simon談?wù)撈鹆薙imon一項(xiàng)愛(ài)好愛(ài)好。Simon會(huì)向Darning

和我們介紹他自己愛(ài)好。聽(tīng)過(guò)他介紹后，大家也要試著介紹自己愛(ài)好。

3.活動(dòng)一：

學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞含義，及實(shí)際運(yùn)用。

4.課文數(shù)學(xué)

將本課掛圖貼在黑板上，通過(guò)播放錄音呈SB活動(dòng)1,請(qǐng)學(xué)生們細(xì)致聽(tīng)

一聽(tīng)Darning和Simon之間對(duì)話。聽(tīng)完以后向?qū)W生提問(wèn):"What's

Simon'shobby?”老師放其次遍錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，同時(shí)用筆勾出

課文中生詞，依據(jù)上下文猜猜每個(gè)生詞意思。學(xué)習(xí)新單詞，老師領(lǐng)讀,

再請(qǐng)學(xué)生跟讀?？梢圆杉{全班齊讀、分組讀、分男女生讀，集體讀和個(gè)

別讀等方式。留意訂正學(xué)生語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)錯(cuò)誤。采納個(gè)別讀方式，了解學(xué)

生駕馭單詞狀況，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)讀音問(wèn)題時(shí)，應(yīng)剛好訂正。

請(qǐng)學(xué)生試著回答老師剛才提出問(wèn)題："What'sSimon'shobby?”學(xué)生此

時(shí)應(yīng)當(dāng)能夠回答出："Simon'shobbyiscollectingstamps.”可以再分段

放錄音，向?qū)W生提出一些更加具體問(wèn)題，幫助他們理解課文內(nèi)容，例如:

Wherearethestampsfrom?

HasSimongotanystampsfromChina?

講解過(guò)后，老師再放錄音，每句后停頓，請(qǐng)學(xué)生仿照錄音語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)跟

讀。

請(qǐng)學(xué)生細(xì)致看SB活動(dòng)2中圖.兩人一組試著針對(duì)圖片綻開(kāi)對(duì)話，對(duì)圖

片中內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。然后放錄音，請(qǐng)學(xué)生重復(fù)句子。激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用第一

段對(duì)話中問(wèn)題向其他同學(xué)或老師提問(wèn)，請(qǐng)他們回答，以此進(jìn)行簡(jiǎn)潔替換

練習(xí)。接著運(yùn)用其次段對(duì)話句式進(jìn)行練習(xí)。

5.活動(dòng)二：

出示一位名人幾本書(shū)，讓學(xué)生知道我愛(ài)好是收集…書(shū)。以談心方式引

導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己愛(ài)好愛(ài)好

如：MyhobbyiscollectingstampsfromAmerica.

MyhobbyiscollectingJay'sCD.

6.活動(dòng)三：

依據(jù)活動(dòng)一，列出幾個(gè)學(xué)生共有愛(ài)好，接著做全班業(yè)余愛(ài)好調(diào)查表。將

全班分成若干小組，最終匯總得到全班調(diào)查表。并讓幾個(gè)學(xué)生具體地說(shuō)

說(shuō)他們愛(ài)好，以及寵愛(ài)緣由。

7.課后作業(yè)：

1）抄寫(xiě)課后單詞和句子；每天聽(tīng)磁帶20分伊；

2）利用課余時(shí)間向同學(xué)、家長(zhǎng)、老師和摯友提問(wèn)，調(diào)查他們愛(ài)好愛(ài)好

和保藏品，進(jìn)行數(shù)字統(tǒng)計(jì)，然后總結(jié)。下節(jié)課前可以請(qǐng)學(xué)生向全班匯報(bào)

自己調(diào)查結(jié)果。這同時(shí)是對(duì)下節(jié)課學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

Collectingstampsismyhobby.

板書(shū)Pvegotlotsofstamps.

設(shè)計(jì)ThesearesomestampsfromCanada.

ThisstampisfromChina.

,課后

1總結(jié)

教學(xué)Unit2時(shí)間講授練習(xí)

20分20分

內(nèi)容I'vegotahobby.安排

1學(xué).習(xí)本課四會(huì)直?詞。

學(xué)習(xí)2.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課重點(diǎn)句子。

任務(wù)HaveyougotanymydollsfromJapan?

Yes,Ihave/No,Ihaven't.

功能自由地談?wù)撟约簮?ài)好或詢問(wèn)他人愛(ài)好。

教具單詞卡片掛圖錄音機(jī)磁帶

1熱.身復(fù)習(xí)

1)Saytwochants.

2)Greeting

教3)Readthewordsinmodules.Payattentiontooneword,spellitand

helpthemtorememberit.

學(xué)

2導(dǎo).入：

流

1.出示一張卡片，上面顯示我收集洋娃娃。

程

T:Now,lookatthepicture.Youknow,llikedolls.Ihavemanymany

dolls.Ilikecollectdolls.SoIcansay:Myhobbyiscollectingdolls.

T:Couldyoutellmewhatisyourhobby?

出示另一張卡片，上面顯示周杰倫CD.

T:IlikeJay.Iliketolistentohismusic.SocollectingJay'sCDisalso

myhobby.

T:HaveyougotanyJay'sCDs?

3.活動(dòng)一：

學(xué)生回答自己愛(ài)好后，依據(jù)學(xué)生愛(ài)好，老師向?qū)W生提問(wèn).

S:Myhobbyisplayfootball.

T:Haveyougotafootball?

教S:Myhobbyiscollectingbooks.

學(xué)T:Haveyougotanybooks?

流老師將學(xué)生回答愛(ài)好及擁有開(kāi)展此愛(ài)好物品寫(xiě)在黑板上。共以后開(kāi)展編

對(duì)話活動(dòng)用。

程

4.幫助學(xué)生區(qū)分曲復(fù)數(shù)概念.分清何時(shí)用七”,何時(shí)用“any”.以及為什么

不用"some"。

5.活動(dòng)二：

1.聽(tīng)錄音，讀出單詞重音。以及單詞在句子中重讀狀況。

2.出示，提出編寫(xiě)對(duì)話要求。

對(duì)話內(nèi)容舉例：

A:Whafsyourhobby?

B:Myhobbyis

A:Haveyougota/any...?

B:Yes,Ihave./No,Ihaven't.

A:Doyou...?

B:Yes,Ido./No,Idon'tlikeit.

6.活動(dòng)三：學(xué)生四人為一組，兩人編寫(xiě)對(duì)話并書(shū)寫(xiě)在卡紙上，兩人上

臺(tái)演示他們自己編寫(xiě)對(duì)話。（留意紀(jì)律限制）展示學(xué)生成果，并賜予評(píng)

價(jià)。

7.課后作業(yè)：

1.小結(jié)今日學(xué)到學(xué)問(wèn)；抄寫(xiě)課后單詞和句子。

2.總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果，給獲勝組蓋印章；

3.完成表格，調(diào)查組內(nèi)學(xué)生愛(ài)好，并調(diào)查各自擁有開(kāi)展該愛(ài)好物品,

成立周末活動(dòng)俱樂(lè)部。

4）每天聽(tīng)磁帶20分鐘。

周末活動(dòng)俱樂(lè)部調(diào)查表

Name

Age

Yourhobbies

Whatdoyouhave?

Unit2Pvegotahobby.

Whafsyourhobby?

板書(shū)Myhobbyis....

設(shè)計(jì)Haveyougota/any...?

Yes,Ihave./No,Ihaven't.

Module4Unit1

20分20分

HappyThanksgiving!

學(xué)習(xí)任1.學(xué)習(xí)本課四會(huì)苴詞。

務(wù)

2.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課重點(diǎn)句子。

Thanksgivingismyfavoritefestival.

Wealwayshaveaspecialmeal.

Wesay“thank—you”forourfood,familyandfriends.

功能談?wù)摵兔枋龈卸鞴?jié)等西方節(jié)日。

教具單詞卡片掛圖錄音機(jī)磁帶

1熱.身復(fù)習(xí)

1）有節(jié)奏頌唱上一單元歌曲。

2）聽(tīng)寫(xiě)上一單元單詞。

2導(dǎo).入：全班齊唱歌曲"WewishyouahappyChristmas.”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

入教學(xué)環(huán)境。老師可適當(dāng)把歌曲音樂(lè)延長(zhǎng)，烘托今日教學(xué)中節(jié)口主題。

教引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們了解西方節(jié)口名稱，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出一些，例如：

Christmas,Halloween等等。再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)-說(shuō)關(guān)于這兩個(gè)節(jié)日狀況，

學(xué)

例如：它們分別在什么時(shí)間？依據(jù)傳統(tǒng)，人們?cè)谶@兩個(gè)節(jié)日里會(huì)做些什

流么？

活.動(dòng)一：

程3

學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新話含義，及實(shí)際運(yùn)用。

4.兒歌教學(xué):

把教學(xué)掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)I內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生們看著

圖片細(xì)致聽(tīng)。在前三遍播放錄音時(shí)須要讓學(xué)生試著把握不同內(nèi)容：

第一遍：了解故事大意，明確主題，形成整體印象，

其次遍：弄懂比較簡(jiǎn)潔理解和駕馭句子.大致明確難點(diǎn)在哪里，嘗試概

括全文大意；

第三遍：嘗試?yán)斫廨^難句子.結(jié)臺(tái)上下文和插羽理解句意，漸漸把握全

文。

再放兩遍錄音，請(qǐng)學(xué)生在跟讀同時(shí)思索一些具體問(wèn)題，例如：文中

Darning和Simon談到了哪幾個(gè)美國(guó)節(jié)日？它們分別是什么？人們以什

么方式慶祝這些節(jié)日？

1.WhataretheIwoAmericanfestivalsinthestory?

2WhatdopeopledoonFlagDay?

3WhatdopeopledoonThanksgivingDay?

聽(tīng)過(guò)錄音后，請(qǐng)一些學(xué)生回答上述問(wèn)題，問(wèn)題答案大致如下:

1.TheyareFlagDayandThanksgivingDay.

2.Theycarryflagsandtheysingsongs.

3.TheyalwayshaveaspecialmealonThanksgivingDay.Beforethe

bigfamilydinner,theysay"thankyou“fortheirfood,family,and

friends.AfterThanksgivingdinner,theywatchabigfootballgameon

皿TV.

教

配小結(jié)之后再放錄音，讓學(xué)生們跟讀課文中句子。每句之后停頓，要求學(xué)

字生重點(diǎn)仿照句子語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。老師可以依據(jù)學(xué)生具體駕馭狀況確定跟讀錄

流音次數(shù)。可以請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)跟讀句子，重訂正發(fā)音。老師要留意讓盡可能

IL多學(xué)生起立跟讀C

程

跟讀結(jié)束后，老師可以請(qǐng)學(xué)生分飾對(duì)話中角色，表演課文對(duì)話。在激勵(lì)

學(xué)生方面，可以仿照前面詞匯學(xué)習(xí)競(jìng)賽方式，評(píng)比出表演好個(gè)人和小組,

分別賜予口頭或者書(shū)面激勵(lì)。

5.活動(dòng)二：

利用課件出示幾張西方節(jié)日?qǐng)D片，讓生猜猜是什么節(jié)日。在猜出節(jié)日名

稱同時(shí)教授新詞C并于學(xué)生談?wù)撨@個(gè)節(jié)日。讓學(xué)生深化體會(huì)每個(gè)節(jié)日來(lái)

歷和意義。以及這些節(jié)日中習(xí)俗。

6.課后作業(yè)：

1）抄寫(xiě)課后單詞和句子。

2）完成練習(xí)冊(cè)上這一單元作業(yè)。

板書(shū)Module4Unit1HappyThanksgiving!

設(shè)計(jì)Thanksgivingismyfavoritefestival.

Wealwayshaveaspecialmeal.

Wesay“thank—you”forourfood,familyandfriends.

.課后

1總結(jié)

教學(xué)Unit2Whafsyourfavourite時(shí)間講授練習(xí)

festival?20分20分

內(nèi)容安排

學(xué)習(xí)任1.學(xué)習(xí)本課四會(huì)些詞及中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日英語(yǔ)名稱。

務(wù)

2.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課重點(diǎn)句子。

What'syourfavouritefestival?

Myfavouritefestivalis..........

功能介紹中國(guó)主要節(jié)日，比較中西方節(jié)日差異，

溝通自己對(duì)節(jié)日喜好。

教具單詞卡片掛圖錄音機(jī)磁帶

1.熱身復(fù)習(xí)

1）老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)韻詩(shī)。

教2）老師針對(duì)節(jié)F主題向?qū)W生們提問(wèn)："whatdopeopledoon

ThanksgivingDay?WhatdopeopledoonFlagDay?”引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)上

學(xué)節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)回答。

流2.導(dǎo)入：

程老師提問(wèn)同時(shí)出示SBunit2活動(dòng)1圖片，引導(dǎo)學(xué)生揣測(cè)圖片所表現(xiàn)是

什么。學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠用中文回答出圖片所表現(xiàn)分別是元宵節(jié)、春節(jié)、中

秋節(jié)和端午節(jié)。

3.課文教學(xué)

將本課掛圖貼在黑板.匕通過(guò)播放錄音呈現(xiàn)SBu而2活動(dòng)I。假如有必

要,請(qǐng)學(xué)生比照著書(shū)聽(tīng)錄音，熟識(shí)故事內(nèi)容和情節(jié)。

聽(tīng)過(guò)第一遍錄音后，請(qǐng)學(xué)生細(xì)致看書(shū)上圖，說(shuō)出每幅圖表現(xiàn)是什么。學(xué)

生應(yīng)當(dāng)能夠說(shuō)出對(duì)應(yīng)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日名稱。老鞏把“LanternFestival,

SpringFestival,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival”寫(xiě)在黑板

上，進(jìn)行單詞教學(xué)。帶領(lǐng)學(xué)生多重復(fù)幾遍，并采納多種形式進(jìn)行操練。

放錄音，每段后停頓，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出該段文字講解并描述是哪一個(gè)節(jié)口，

教然后指向相應(yīng)圖,老師可以在這時(shí)重復(fù)錄音中對(duì)每種節(jié)口描述，并向?qū)W

生講解語(yǔ)言方面疑難。再放錄音.逐句停頓，讓學(xué)生重復(fù)。

學(xué)

4.重音練習(xí)：

流

老師可以在學(xué)習(xí)過(guò)課文后讓學(xué)生看著書(shū)SBUnit2活動(dòng)3錄音.體會(huì)句

程

子中語(yǔ)調(diào)和重音,激勵(lì)學(xué)生大聲仿照跟讀。地道語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)是須要通過(guò)

這樣不斷練習(xí)而漸漸形成。

5.活動(dòng)一：

全班分為四個(gè)大組。通過(guò)搜集資料每組需用白色卡紙制作一本《中西方

節(jié)日宣揚(yáng)冊(cè)》。主要內(nèi)容為對(duì)比中西方節(jié)日札同點(diǎn)及不同點(diǎn)。

如：春節(jié)圖片，春節(jié)習(xí)俗，圣誕節(jié)習(xí)俗，圣誕節(jié)圖片。

6.課后作業(yè)：

1）每天聽(tīng)磁帶20分鐘；抄寫(xiě)課后單詞和句子。

2）完成練習(xí)冊(cè)上這一單元作業(yè)。

3）回家后向家人和親戚摯友開(kāi)紹中國(guó)和美國(guó)主要傳統(tǒng)節(jié)R以及相關(guān)風(fēng)

俗習(xí)慣。

LanternFestivalSpringFestival

板書(shū)Mid-AutumnFestivalDragonBoatFestival

設(shè)計(jì)Whafsyourfavouritefestival?

Myfavouritefestivalis..........

.課后

總結(jié)

教學(xué)Module5Unit1時(shí)間講授練習(xí)

20分20分

內(nèi)容Pleasedtomeetyou!安排

1.學(xué)習(xí)本課四會(huì)放詞及中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日英語(yǔ)名稱。

2.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課重點(diǎn)句子。

學(xué)習(xí)Pleasedtomeetyou!

任務(wù)CanyouspeakEnglish?

CanIwritetoyourfriend?

功能講解并描述自己實(shí)力，通過(guò)介紹自己狀況結(jié)識(shí)筆友或網(wǎng)友。

［教具

單詞卡片掛圖錄音機(jī)磁帶

1熱.身復(fù)習(xí)

1）有節(jié)奏頌唱上一單元歌曲。

2）聽(tīng)寫(xiě)上一單元單詞。

2.導(dǎo)入：

把話題目引導(dǎo)到語(yǔ)言上來(lái)。請(qǐng)單個(gè)學(xué)生起立，把幾個(gè)問(wèn)題寫(xiě)到黑板上，

請(qǐng)學(xué)生回答：

CanyouspeakChinese?

教

CanyouspeakEnglish?

學(xué)

CanyouwriteChinese?

流

CanyouwriteEnglish?

程

向?qū)W生們說(shuō)明：大家結(jié)交新?lián)从褧r(shí)，通常都要「解對(duì)方和自己是否有相

同愛(ài)好愛(ài)好，假如遇到外國(guó)小摯友，還要了解他們運(yùn)用哪種語(yǔ)言，能不

能和自己溝通。那么假如遇到外國(guó)小摯友.我們應(yīng)當(dāng)如何及他們溝通、

如何問(wèn)對(duì)方以上問(wèn)題、又如何向?qū)Ψ浇榻B我們自己相關(guān)狀況呢？讓我們

來(lái)看一看Daming及新?lián)从呀徽劙伞Ｒ院?，大家遇到外?guó)小摯友就可以

主動(dòng)主動(dòng)地和他們溝通了。當(dāng)然，大家也可以到網(wǎng)上去結(jié)交外國(guó)摯友，

運(yùn)用英語(yǔ)及他們溝通。

3.課文教學(xué)

1）學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞含義，及實(shí)際運(yùn)用。

2）運(yùn)用動(dòng)畫(huà)、教學(xué)掛圖和錄音整體呈現(xiàn)SB活動(dòng)1。老師依據(jù)課文內(nèi)

容提出簡(jiǎn)潔問(wèn)題，以便讓學(xué)生從整體上了解故事大意，例如："Who's

Laura?WhereisLaurafrom?HowmanyEnglishfriendshasDarning

got?CanLaurawriteChinese?CanDarningwriteEnglish?

Cantheybepenfriends?1*

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。讓學(xué)生帶著問(wèn)題完整地再聽(tīng)一遍

教

錄音，并幫助學(xué)生回答上面問(wèn)題，加深對(duì)課文內(nèi)容整體印象和初步理解。

對(duì)每幅圖片及對(duì)應(yīng)對(duì)話進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)

流老師可以出示自己信件和電子郵件地址，以此向?qū)W生說(shuō)明“address”，

例如：“MyaddressisFlatNo.415,Building113,NanhuGarden,

程ChaoyangDistrict.”還可以舉例說(shuō)：“Myemailaddressis

wsm@sohu”學(xué)生可以仿照老師示范向全班說(shuō)一說(shuō)自己住址和郵

件地址.

講解結(jié)束后，再放錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，留意仿照錄音中語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

4.活動(dòng)一：

現(xiàn)在很多學(xué)生都在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)各種技能，因而可以讓他們說(shuō)說(shuō)他們自

己會(huì)做些什么。另外我校正在開(kāi)展感恩教化，因此還可以讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)

能為自己父母，老師做些什么。

如：Icanwashtheclothesbymyself.

然后及同桌溝通，運(yùn)用句型：Canyou...?

5.活動(dòng)二：

做幾個(gè)動(dòng)畫(huà)明星面具，讓學(xué)生對(duì)著帶著面具我發(fā)問(wèn)，還可讓部分學(xué)生也

帶上自己寵愛(ài)明星面具，讓其他學(xué)生想他們發(fā)問(wèn)?？梢院芎貌倬毦湫停?/p>

Canyou...?

6.課后作業(yè)：

1）抄寫(xiě)課后單詞；每天聽(tīng)磁帶20分鐘;

2）完成練習(xí)冊(cè)上這一單元作業(yè)。

板書(shū)Module5Unit1Pleasedtomeetyou!

設(shè)計(jì)CanyouspeakChinese?CanyouspeakEnglish?

CanyouwriteChinese?CanyouwriteEnglish?

,課后

總結(jié)

教學(xué)Unit2Penfriends時(shí)間講授練習(xí)

20分20分

內(nèi)容安排

學(xué)1.學(xué)習(xí)本課四會(huì)些詞。

習(xí)2.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課重點(diǎn)句子。

1任CanyouspeakEnglish?

務(wù)CanIwritetoyourfriend?

功能講解并描述自己實(shí)力，通過(guò)介紹自己狀況結(jié)識(shí)筆友或網(wǎng)友。

教具單詞卡片掛圖錄音機(jī)磁帶

1.熱身復(fù)習(xí)

教1）老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)韻詩(shī)。

學(xué)2）讀本模塊單詞。

流2.導(dǎo)入：

程學(xué)生帶來(lái)自己好友、筆友或網(wǎng)友照片，向大家介紹其個(gè)人狀況。要求學(xué)

生介紹他們語(yǔ)言實(shí)力、愛(ài)好愛(ài)好和特殊實(shí)力等等。其他學(xué)牛.可以白由提

問(wèn)，例如：

A；Thisismypenfriend.HisnameisHaoXin.Hestudiesinamiddle

school.HecanspeakEnglishverywellandhe'slearningFrench.He

likesplayingfoolballandswimming

B：CanIwritetoyourfriend?Wecanplayfootballtogether.

A：Yes,ofcourse.Thisishisaddress.

教3.活動(dòng)一：

學(xué)讓學(xué)生自己制作一張自己名片，及其他同學(xué)互換。

流如：

程N(yùn)ame:

Photo

Age:

Class:

E-mail:

Telephonenumber"：

QQ:

Introduction:

4.課后作業(yè)：

1）每天聽(tīng)磁帶20分鐘；

2）完成本單元練習(xí)冊(cè)上習(xí)題。

3）在家長(zhǎng)監(jiān)督下上網(wǎng)，嘗試通過(guò)自我介紹結(jié)識(shí)網(wǎng)友。

Unit2Penfriends

板書(shū)CanyouspeakEnglish?

設(shè)計(jì)CanIwritetoyourfriend?

HecanspeakEnglishverywellandhe'slearningFrench.

Hejikesplayingfootballandswimming.

課后I一

總結(jié)

教學(xué)Module6Unit1時(shí)間講授練習(xí)

內(nèi)容ApostcardfromNewYork.|安排20分20分

學(xué)習(xí)任1.學(xué)習(xí)本課四會(huì)亙?cè)~。

務(wù)

2.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課重點(diǎn)句子。

DarninghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.

fvegotsomechopsticks.Buttheyaredifficult.

功能通過(guò)不同國(guó)家人們運(yùn)用物品進(jìn)行文化對(duì)比；復(fù)習(xí)“havegot”用法。

教具單詞卡片掛圖錄音機(jī)磁帶

1.熱身復(fù)習(xí)

1）有節(jié)奏頌唱上一單元歌曲。

2）聽(tīng)寫(xiě)上一單元單詞。

2.導(dǎo)入：

教老師可以向?qū)W生展示一些精致明信片，吸引學(xué)生留意力，自然引導(dǎo)出本

課內(nèi)容，同時(shí)復(fù)習(xí)單詞“postcard”。可以向?qū)W生提問(wèn)：uArethey

學(xué)beautiful?Doyoulikethem?Then,whatarethey?”

流向?qū)W生說(shuō)明：在上篇課文中，Laura很想及Sam和Amy成為筆友，她

還從Darning那里得到了Amy和Sam通訊地址。今日，Sam和Amy

程

真收到了一張來(lái)自美國(guó)明信片。沒(méi)錯(cuò).這張明信片就是Laura寄來(lái)。

讓我們一起看一看Laura在明信片上寫(xiě)了些什么。學(xué)習(xí)課文以后，大

家要以Sam和Amy名義給Laura回復(fù)一張明信片。

3.活動(dòng)一：

學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞含義，及實(shí)際運(yùn)用。

4.課文教學(xué)

用錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)1內(nèi)容。老師依據(jù)課文內(nèi)容提出簡(jiǎn)潔理解性問(wèn)題，

例如：“Whereisthepostcardfrom?IsthepostcardfromDarning?

WhathasDarninggot?WhathasLauragot?CanLaurause

chopsticks?”等。在放錄音，幫助學(xué)生找到這些問(wèn)題答案。

老師可以針對(duì)"DaminghasgotaChinesekite"中"Chinese"和"have

got”兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。老師可以出示中國(guó)傳統(tǒng)物品，以此說(shuō)明

“Chinese”，例如：中國(guó)風(fēng)箏、國(guó)結(jié)、中國(guó)旅袍、中國(guó)明信片等。老師

一邊展示一也向?qū)W生說(shuō)明："WearefromChina.WeareChinese?This

kiteisfromChina.IfsaChineseknot.Oh,that'saChinesedress.

AndtheseareChinesepostcard.”

老師講解句子"DarninghasgotaChinesekiteandweflyitinthe

park.”因?yàn)榫渥虞^長(zhǎng)，學(xué)生讀起來(lái)可能不是很順當(dāng)。師生可以一起做

嬉戲。這個(gè)嬉戲設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生流暢地說(shuō)出

教"clearerandfasted"

句子.同時(shí)還要避開(kāi)因?yàn)闄C(jī)械操練而使學(xué)生感到枯燥乏味.學(xué)生可以通

學(xué)過(guò)一遍遍朗讀理解句子間關(guān)系。具體操作如下:老師將句子寫(xiě)在黑板上。

全班學(xué)生聽(tīng)到老師說(shuō):KOne,two,go!”后起先齊聲朗讀句子。老師隨著

流學(xué)生朗讀節(jié)奏勻速在黑板上畫(huà)直線，每朗讀一遍就畫(huà)一條直線。如此反

復(fù)，直到速度最快為止。激勵(lì)學(xué)生朗讀得既要快又要清晰。

程

用簡(jiǎn)潔符號(hào)標(biāo)明兩個(gè)句子之間并列關(guān)系：

“DaminghasgottoaChinesekiteand(—>)weflyitinthepark."

老師講解句子"I’vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult."

可以通過(guò)實(shí)物演示或是出示單詞卡方式復(fù)習(xí)單詞“chopsticks”。由于學(xué)

生已經(jīng)在第三冊(cè)書(shū)中接觸過(guò)這個(gè)單詞，他們應(yīng)當(dāng)不會(huì)感到生疏。

老師可以同時(shí)出示刀義和筷子。向?qū)W生介紹說(shuō):“I'vegotsome

chopsticksandIusethemeveryday.I'vegotaknifeandforkbutI

can'tusethemwell.”接著問(wèn)學(xué)生："Canyouuseknifeandforkwell?"

最終，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出"I'vegotaknifeandforkbutIcan'tusethemwell”

或是"Ihaven'tgotaknifeandforkandIcantusethemwell."以此弓I導(dǎo)

學(xué)生理解句子之間關(guān)系。運(yùn)用簡(jiǎn)潔符號(hào)來(lái)表示兩個(gè)句子之間轉(zhuǎn)折關(guān)系。

'Tvegotsomechopsticks,buttheyaredifficult/*

5.活動(dòng)一：

讓每個(gè)學(xué)生帶一件物品到學(xué)校來(lái)，以句型“Ihavegot….”來(lái)描述自己擁

有東西。還可以將句型進(jìn)行擴(kuò)展。

如：Ihaveabird.Shecansingverywell.

Ihaveaviolin,butIcan'tplay.

6.課后作業(yè)：

1）抄寫(xiě)課后單詞；每天聽(tīng)磁帶20分鐘；

2）完成練習(xí)冊(cè)上這一單元作業(yè)。

板書(shū)Unit1ApostcardfromNewYork.

設(shè)計(jì)DarninghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.

I'vegotsomechopsticks.Buttheyaredifficult.

課后

總結(jié)

教學(xué)Module6Unit2時(shí)間講授練習(xí)

20分20分

內(nèi)容PvegotsomestampsfromChina.安排

1.學(xué)習(xí)本課四會(huì)單詞。

學(xué)習(xí).2能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課重點(diǎn)句子。

任務(wù)I'vegotaknifeandforkandchopsticks.

PvegotsomestampsfromChinabutIhaven'tgotanystampsfrom

Canada.

功能談?wù)搨€(gè)人所擁有物品等.

教具單詞卡片掛圖錄音機(jī)磁帶

教1.熱身復(fù)習(xí)

學(xué)1）老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)韻詩(shī)。

流2）讀本模塊單詞。

程2.導(dǎo)入：

請(qǐng)?名學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，扮成?位魔術(shù)師,從各個(gè)地方變出不同東西。

要求這名學(xué)生一邊變魔術(shù)一邊說(shuō)：“Ihavegota…？”然后老師向幾位學(xué)

生提問(wèn)：“Whathashegot?”要求學(xué)生照實(shí)回答。

3.活動(dòng)一：

課前發(fā)給每位學(xué)生一張空白表格，但必需限制其中所填內(nèi)容種類。學(xué)生

可選擇畫(huà)出或?qū)懗鰡卧~。

如：郵票

餐具

教書(shū)籍

學(xué)玩具

流寵物

程顏色

兩人一組開(kāi)展活動(dòng)。讓生通過(guò)提問(wèn)方式去揣測(cè)別人所擁有物品有哪些。

并完成下表。

畫(huà)出或?qū)懗瞿阃罁碛形锲罚?/p>

運(yùn)用句型：

Haveyougotaknifeandfork?

Haveyougotaknifeorafork?...

4.課文學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)SBUnit2活動(dòng)4韻詩(shī)。先放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)韻詩(shī)，從整體上把握

韻詩(shī)大意和節(jié)奏,然后請(qǐng)學(xué)生一句一句地跟讀，老師一行一行地向?qū)W生

講解韻詩(shī)意思。

再聽(tīng)錄音。老師提示學(xué)牛.留意押韻單詞，以便學(xué)生更好地駕馭這首韻詩(shī)

韻律,例如:第一段例end”和“send”是押韻，其次段“Sue”和“too”是押

韻，而第三段其次行和第四行都以“friends”'結(jié)尾，韻腳是相同。

將詩(shī)歌重復(fù)兩三遍，激勵(lì)學(xué)生依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)作。

5課.后作業(yè)

1）每天聽(tīng)磁帶2