【教師原創(chuàng)】人教版八年級(jí)上冊(cè)第4課《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》教案

PAGEPAGE1課題：人民教育出版社《中國(guó)歷史》八年級(jí)上冊(cè)第一單元侵略與反抗第4課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)課型：新授教學(xué)模式：三環(huán)節(jié)合作探究教具：多媒體課程內(nèi)容：知道甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役；列舉《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，說(shuō)明《馬關(guān)條約》與中國(guó)民族危機(jī)加劇的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的概況：掌握甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景。了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)：平壤戰(zhàn)役；黃海戰(zhàn)役；遼東戰(zhàn)役；威海戰(zhàn)役。理解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和結(jié)果。日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的；為什么稱作甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役及鄧世昌的事跡；掌握中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容和影響及臺(tái)灣人民的反割臺(tái)斗爭(zhēng)。過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析說(shuō)明《馬關(guān)條約》的影響，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解歷史資料和綜合分析問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)失敗的原因、《馬關(guān)條約》影響的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。學(xué)習(xí)鄧世昌等英勇反擊侵略、不怕?tīng)奚木?，認(rèn)識(shí)抗擊外來(lái)侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心。認(rèn)識(shí)臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)：1．黃海大戰(zhàn)。2．《馬關(guān)條約》簽訂的情況和內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、中國(guó)失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響。教學(xué)過(guò)程：回顧第1—3課內(nèi)容。過(guò)渡：同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)俅位仡欉@些歷史，每一次災(zāi)難都撼動(dòng)我們的心靈，每一段恥辱都讓我們銘記于心。在中國(guó)的近代史上，還有多少慘痛的經(jīng)歷令人深??？今天，就讓我們走進(jìn)一段不應(yīng)忘卻的歷史——甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)！去體味民族的血淚和興衰，去回顧慘痛的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。第一篇章：賊子野心——危機(jī)海上來(lái)出示圖片資料“日本地圖”出示文字資料“日本國(guó)情”島國(guó)，人多，地少，市場(chǎng)狹小，資源缺乏。材料：開(kāi)拓萬(wàn)里之波濤，宣布國(guó)威于四方，志在向海外擴(kuò)張?！毡久髦翁旎式處煟喝毡久髦尉S新后有何變化？（使學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到日本明治維新后開(kāi)始對(duì)外侵略擴(kuò)張。）材料：欲稱霸世界，必先征服亞洲；欲征服亞洲，必先征服中國(guó)；欲征服中國(guó)，必先征服朝鮮。___大陸政策教師：大陸政策的提出說(shuō)明了什么？(使學(xué)生明確日本的野心是稱霸世界，并且規(guī)劃了侵略的具體步驟)材料：日本加緊進(jìn)行以中國(guó)為作戰(zhàn)目標(biāo)的擴(kuò)軍備戰(zhàn)活動(dòng)，“以五年為期作為準(zhǔn)備，抓住時(shí)機(jī)，準(zhǔn)備進(jìn)攻?！辈牧险f(shuō)明了什么？(使學(xué)生認(rèn)識(shí)到日本發(fā)動(dòng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是蓄謀已久的)通過(guò)分析材料，教師總結(jié)：日本的目的是稱霸世界，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)是蓄謀已久；而清政府則是軍備廢弛毫無(wú)防范，統(tǒng)治日趨腐朽。過(guò)渡：盡管清政府腐敗不堪，然而不屈的中國(guó)軍民卻演繹了一場(chǎng)感天動(dòng)地的英雄悲歌。第二篇章：烽煙四起——攻掠急先鋒對(duì)照地圖《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》說(shuō)明：1894年7月，日軍在豐島襲擊中國(guó)的運(yùn)兵船，不宣而戰(zhàn)。8月，清政府被迫對(duì)日宣戰(zhàn)。教師：在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出了很多不屈的英雄，講一講甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的故事。播放“鄧世昌迎戰(zhàn)敵艦”視頻教師：光緒帝曾為他寫下挽聯(lián)“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威。”

請(qǐng)回答：（1）假如你是此人，面臨生死抉擇的時(shí)候，會(huì)怎么做？

（2）如何評(píng)價(jià)此人？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么樣的精神？（過(guò)渡）日本把侵略的目標(biāo)首先對(duì)準(zhǔn)了中國(guó)，而此時(shí)的中國(guó)國(guó)內(nèi)的形勢(shì)及清政府的態(tài)度又是如何呢？材料：日軍進(jìn)入朝鮮的軍隊(duì)，日益增多，清政府駐朝官員要求增派援軍赴朝，李鴻章復(fù)電說(shuō)：“我再添調(diào)，日亦必添調(diào)，將作何收?qǐng)鲆俊痹谌哲娤蝰v守牙山的清軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻以后，李鴻章仍電告清軍統(tǒng)帥：“日兵來(lái)牙窺探，可置之不理……切勿自我先挑釁”教師：由于李鴻章消極避戰(zhàn)，言“如違令出戰(zhàn)，雖勝亦罪”。致使北洋艦隊(duì)失去戰(zhàn)機(jī)。廣大愛(ài)國(guó)官兵雖誓死抵抗，但終難挽回?cái)【?。日軍占領(lǐng)威海衛(wèi)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)的標(biāo)志。北洋艦隊(duì)的全軍覆沒(méi)，進(jìn)而標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗。思考：請(qǐng)看對(duì)聯(lián)“普天同慶，萬(wàn)壽無(wú)疆；三軍敗績(jī)，割地求和”想一想，清政府為什么會(huì)戰(zhàn)敗？過(guò)渡：我我們驚嘆英雄的不屈，因?yàn)橛辛怂麄?，我們的民族即使在艱難的歲月里仍能站立，我們又哀嘆英雄的無(wú)奈，在那個(gè)時(shí)代，即使他們也改變不了最終的結(jié)局。第三篇章：城下之盟——螞蟻吞大象多媒體展示《馬關(guān)條約》簽訂場(chǎng)景。

伊藤博文：內(nèi)無(wú)相，外無(wú)將，不得已玉帛將相。李鴻章：內(nèi)無(wú)量，外無(wú)量，這才是帝王度量。教師:1895年，李鴻章赴日本議和，并簽下了繼《南京條約》以來(lái)最嚴(yán)重的不平等條約《馬關(guān)條約》，為什么說(shuō)它是繼《南京條約》以來(lái)最嚴(yán)重的不平等條約？我們一起來(lái)看它的內(nèi)容。內(nèi)容：①割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本②賠款日本軍費(fèi)白銀二億兩③開(kāi)放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，日本輪船可沿內(nèi)河駛?cè)胍陨细骺冖茉试S日本在中國(guó)的通商口岸開(kāi)設(shè)工廠，產(chǎn)品運(yùn)銷內(nèi)地免收內(nèi)地稅?！恶R關(guān)條約》和以往的條約相比，有什么不同？?jī)?nèi)容《南京條約》《天津條約》《北京條約》《馬關(guān)條約》不同點(diǎn)割地香港島九龍司地方一區(qū)遼澎臺(tái)及其附屬島嶼增多賠款2100萬(wàn)元600萬(wàn)兩1600萬(wàn)兩2億兩，另3000萬(wàn)兩贖遼費(fèi)增加開(kāi)口五口通商十口通商天津沙市重慶蘇州杭州深入其它協(xié)定關(guān)稅外國(guó)公使進(jìn)駐北京準(zhǔn)許華工出國(guó)開(kāi)設(shè)工廠新增《馬關(guān)條約》給中國(guó)帶來(lái)什么樣的危害？?jī)?nèi)容危害外國(guó)資本主義對(duì)中國(guó)的侵略進(jìn)入一個(gè)新的階段，中國(guó)半殖民地化程度大大加深割地增多國(guó)家主權(quán)的進(jìn)一步喪失，刺激了列強(qiáng)的瓜分野心賠款增加加劇了人民的負(fù)擔(dān)，便利列強(qiáng)制中國(guó)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)埠深入使列強(qiáng)的侵略勢(shì)力深入中國(guó)內(nèi)地設(shè)廠新增反映了帝國(guó)主義資本主義輸出的需求，阻礙了中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展從圖表中我們可以看出來(lái):甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后民族危機(jī)——加深；殖民掠奪——升級(jí)；殖民地化——加深；列強(qiáng)侵略——加速；民族覺(jué)醒——開(kāi)始

思考：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后社會(huì)上流傳的一句詩(shī)：“臺(tái)灣島已割日本，頤和園又搭天棚”臺(tái)灣是中國(guó)的領(lǐng)土，為什“今已歸日本”“頤和園又搭天棚”，干什么？這兩件事聯(lián)系到一起，說(shuō)明了什么問(wèn)題？出示一組反映今天中國(guó)強(qiáng)大國(guó)立的圖片作為背景，教師結(jié)束語(yǔ)：中日關(guān)系離和睦、和平、和諧還有漫長(zhǎng)的路。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)就是一面鏡子，中華民族不可能再同一個(gè)地方摔倒兩次，因?yàn)榻裉斓闹袊?guó)已不再是晚晴王朝。（聯(lián)系釣魚島爭(zhēng)端）賊子野心——賊子野心——危機(jī)海上來(lái)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)烽煙四起——攻掠急先鋒城下之盟——螞蟻吞大象測(cè)驗(yàn)題目一：比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析、說(shuō)明《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)半殖民地化程度。測(cè)驗(yàn)題目二：完成歷史助學(xué)第四課。教學(xué)反思：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“講述甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中鄧世昌的主要事跡，體會(huì)中國(guó)人民反抗外來(lái)入侵的民族氣節(jié)和斗爭(zhēng)精神；簡(jiǎn)述《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，說(shuō)明《馬關(guān)條約》與中華民族危機(jī)加劇的關(guān)系”的要求，本課的設(shè)計(jì)分為三部分，一是“狼子野心——危機(jī)海上來(lái)”了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的原因及背景，二是“烽煙四起——攻掠急先鋒”系統(tǒng)的了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，講述甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中鄧世昌的主要事跡，三是“城下之盟——螞蟻吞大象”簡(jiǎn)