人教版部編八年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第5課+甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)狂潮

八年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題第5課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)狂潮教學(xué)目標(biāo)1.知道甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因以及《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容；了解帝國(guó)主義瓜分中國(guó)狂潮的概況。2.分析《馬關(guān)條約》的簽訂對(duì)中國(guó)歷史的影響，培養(yǎng)前后知識(shí)比較的能力；簡(jiǎn)析帝國(guó)主義瓜分中國(guó)狂潮對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響，提高分析史實(shí)的能力。3.了解鄧世昌為代表的愛國(guó)官兵的主要事跡，體會(huì)中國(guó)人民反抗外國(guó)侵略的民族氣節(jié)和斗爭(zhēng)精神。教學(xué)重點(diǎn)黃海海戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗的根本原因和《馬關(guān)條約》的影響。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和關(guān)注的學(xué)生情境導(dǎo)入：展示聞一多的《七子之歌?臺(tái)灣》“我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是臺(tái)灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個(gè)號(hào)令，我還能背城一戰(zhàn)。母親，我要回來，母親！”新授課：一、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)1.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因是什么？小組回答：直接原因：朝鮮爆發(fā)農(nóng)民起義為日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)提供了借口。根本原因：明治維新后，日本制定擴(kuò)張政策，侵華野心蓄謀已久。2.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間與標(biāo)志是什么？為什么這一戰(zhàn)爭(zhēng)稱為“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)”？小組回答：1894年7月，日軍進(jìn)攻駐守朝鮮的中國(guó)軍隊(duì)，并在牙山口外豐島海面襲擊清軍運(yùn)兵船。清政府被迫對(duì)日宣戰(zhàn)。1894年是農(nóng)歷甲午年，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)被稱為“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)”。3.這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的起止時(shí)間、主要戰(zhàn)役分別是什么？英雄人物是誰(shuí)？小組回答：1894－1895年。主要戰(zhàn)役：黃海海戰(zhàn)、威海衛(wèi)戰(zhàn)役。英雄人物：鄧世昌。二、《馬關(guān)條約》的簽訂1.《馬關(guān)條約》簽訂的時(shí)間、地點(diǎn)、主要代表、主要內(nèi)容分別是什么？產(chǎn)生了什么影響？小組回答：1895年；日本馬關(guān)；李鴻章。主要內(nèi)容：割遼東半島、臺(tái)灣全島及所有附屬各島嶼、澎湖列島給日本；賠償日本兵費(fèi)白銀2億兩；開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠；允許日本在通商口岸開設(shè)工廠等。影響：《馬關(guān)條約》使外國(guó)侵略勢(shì)力進(jìn)一步深入中國(guó)腹地，大大加深了中國(guó)的半殖民地化程度。2．《馬關(guān)條約》簽訂后，資本主義國(guó)家獲得了哪些新的侵略權(quán)益？小組回答：割地、賠款、開放通商口岸是以往簽訂條約的共同點(diǎn)，《馬關(guān)條約》中不同的一項(xiàng)是“允許日本在通商口岸開設(shè)工廠”。這一內(nèi)容標(biāo)志著資本主義國(guó)家侵略方式的變化，說明帝國(guó)主義國(guó)家的侵略方式由商品輸出轉(zhuǎn)為資本輸出。另外，之前條約中規(guī)定的是開放通商口岸，而《馬關(guān)條約》中規(guī)定，開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，說明外國(guó)的侵略勢(shì)力由沿海擴(kuò)張到了內(nèi)地，大大加深了中國(guó)的半殖民地化程度。三、瓜分中國(guó)狂潮1.“門戶開放”政策的內(nèi)容是什么？反映了什么問題？小組回答：內(nèi)容：美國(guó)承認(rèn)各國(guó)在中國(guó)的“勢(shì)力范圍”和既得特權(quán)，同時(shí)要求在各國(guó)租借地和“勢(shì)力范圍”內(nèi)享有均等貿(mào)易機(jī)會(huì)。反映的問題：“門戶開放”政策反映出美國(guó)與其他帝國(guó)主義國(guó)家在侵華政策上的矛盾。2.列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)狂潮的契機(jī)是什么？小組回答：《馬關(guān)條約》簽訂后，沙俄聯(lián)合法國(guó)、德國(guó)迫使日本放棄遼東半島，日本則向中國(guó)索取了3000萬(wàn)兩白銀作為“贖遼費(fèi)”。以此為契機(jī)，列強(qiáng)在中國(guó)掀起了搶奪利權(quán)、強(qiáng)租海港、劃分“勢(shì)力范圍”的瓜分中國(guó)狂潮。3.觀察課本中的《時(shí)局圖》，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組回答：中華民族面臨著空前嚴(yán)重的生存危機(jī)。帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的狂潮是中國(guó)歷史上的重大事件，正是由于帝國(guó)主義掀起這一狂潮，才有后來的戊