部編版：2023年七年級《語文》下冊文言文測試卷及參考答案（D卷）

部編版：2023年七年級《語文》下冊文言文測試卷及參考答案（D卷）1．下列關于文學文化常識表述正確的一項是（

）A．《孫權勸學》選自《資治通鑒》，這部書是北宋司馬遷主持編撰的一部紀傳體通史。B．《陋室銘》體裁是銘，銘是古代刻在器物上用來警誡自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體常常是不用韻的。C．古文中的稱謂非常豐富，有自稱，有對他人的愛稱、敬稱。如“卿”是君對臣的愛稱；“孤”是王侯的自稱。D．古人以山北水南為“陽”，山南水北為“陰”?！瓣庩柛罨钑浴钡摹瓣枴敝柑┥降谋泵妗?．對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（

）A．朔氣傳金柝（寒冷的） B．見往事耳（看見）C．即更刮目相待（更加） D．當窗理云鬢（像云那樣的）3．下列劃線字讀音完全正確的一項是（

）A．即更刮目相待（gèng） B．肅遂拜蒙母（shuì）C．卿今者才略（liáo） D．孰若孤（shú）4．下列句子中有錯別字的一項是（

）A．蒙辭以軍中多務 B．卿言多務，孰若孤C．士別三日，既更刮目相待 D．孤常讀書，自以為大有所益5．下列文言語句翻譯有誤的一項是（

）A．蒙辭以軍中多務。

譯文：呂蒙用軍中事務多來推辭。B．但當涉獵，見往事耳。

譯文：但是應當粗略地閱讀，了解過往的事情罷了。C．卿今者才略，非復吳下阿蒙！

譯文：你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是原來那個吳地的阿蒙了！D．肅遂拜蒙母，結友而別。

譯文：魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友，然后離開了。6．填空。（1）《孫權勸學》選自《_________》。這是一部___________________，記載了從_________到_________共1362年間的史事。作者是_________（朝代）的_________，他是著名的_________、_________。（2）表現(xiàn)孫權對下屬呂蒙愛護和器重的一句話是：________________________（3）孫權給呂蒙提出的讀書目標是：_______________________________（4）《孫權勸學》并沒有直接描寫呂蒙的進步，而是通過魯肅的“大驚”和他所說的話表現(xiàn)出來的，這兩句話是：_________，_________!（5）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”一句中的“經(jīng)”指《易》《_________》《_________》《禮》《_________》等書。7．寫出下列句子中加點詞語的古今意義。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古義：__________________今義：__________________（2）但當涉獵古義：__________________今義：__________________（3）見往事耳古義：__________________今義：__________________8．根據(jù)原文意思填空。《孫權勸學》的原因是“____”;《孫權勸學》的學習方法是“____”;《孫權勸學》的語言是“____”;《孫權勸學》的結果是“____”。（以上均填原句）閱讀下面的文言文，完成小題趙武靈王北略中山①之地，至房子，遂之代，北至無窮，西至河，登黃華之上。與肥義謀胡服騎射以教百姓，曰：“愚者所笑，賢者察焉。雖驅世②笑我，胡地中山吾必有之。”遂胡服。國人皆不欲，公子成稱疾不朝。王使人請之：“家聽于親，國聽于君。今寡人作教易服而公叔不服，吾恐天下議之也。制國有常，利民為本；從政有經(jīng)，令行為上。明德先論于賤，而行政先信于貴，故愿慕公叔之義以成胡服之功也?！惫映稍侔莼注廴眨骸俺悸勚袊撸ベt之所教也，禮樂之所用也，遠方之所觀赴也，蠻夷之所則效也。今王舍此而襲遠方之服，變古之道，逆人之心，臣愿王熟圖④之也！”使者以報。王自請往之，曰：“吾國東有齊、中山，北有燕、東胡，西有樓煩、秦、韓之邊。今無騎射之備，則何以守之哉？先時中山負齊之強兵，侵暴吾地，系累吾民，引水圍鄗⑤；微社稷之神靈，則鄗幾于不守也，先王丑之。故寡人變服騎射，欲以備四境之難，報中山之怨。而叔順中國之俗，惡變服之名，以忘鄗事之丑，非寡人之所望也?！惫映陕犆速n胡服明日服而朝于是始出胡服令而招騎射焉。（選自《資治通鑒》）【注】①中山：地名。后文“房子、代、無窮、黃華”都是地名。②驅世：全天下。③稽首：古時一種禮節(jié)。④圖：想，反復考慮。⑤鄗：地名。9．下面是小娟同學對句中加點詞語境意義的理解與推斷，不正確的一項是（

）A．聯(lián)系成語“舍近求遠”，可推知“今王舍此而襲遠方之服”中“舍”意義為“放棄”。B．回顧課文“策之不以其道”（《馬說》）可推知“變古之道”中“道”的意義為“方法”。C．查字典，“負”有“背”“依仗”等義項，“中山負齊之強兵”中“負”應選擇“依仗”。D．古漢語有字同義不同現(xiàn)象，“引水圍鄗”與“友人慚，下車引之”（《陳太丘與友期行》中兩個“引”字同義不同。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．公子成聽命/乃賜胡服/明日服而朝/于是始出胡服/令而招騎射焉/B．公子成/聽命乃賜胡服/明日服而朝/于是始出胡服/令而招騎射焉/C．公子成聽命/乃賜胡服/明日服而朝/于是始出胡服令/而招騎射焉/D．公子成/聽命乃賜胡服/明日服而朝/于是始出胡服令/而招騎射焉/11．下列對原文有關內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（

）A．趙武靈王向北占領中山、房子等地，與肥義謀劃讓百姓穿胡服和學騎馬射箭之事。B．公子成不贊成改革，稱病不上朝，趙武靈王派使者向他轉述了改革意義，希望能說服他。C．趙武靈王禮賢下士，他親自拜訪公子成，向公子成分析了當前形勢并表達自己想法。D．趙武靈王用先王因循守舊而造成鄗城失守的歷史事實，最終說服公子成穿胡服上朝。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）“雖驅世笑我，胡地中山吾必有之。”遂胡服。（2）故寡人變服騎射，欲以備四境之難，報中山之怨。閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住砍酰瑱嘀^呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳，卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（司馬光《孫權勸學》）【乙】密以蒲韉①乘牛掛《漢書》一帙②角上行且讀。越國公楊素適見于道，按轡③躡④其后，曰：“何書生勤如此？”密識素，下拜，問所讀，曰：“《項羽傳》，”因與語，奇之。歸謂子玄感曰：“吾觀密識度⑤，非若等章?！毙兴靸A心結納⑥。（歐陽修等撰《新唐書·李密傳》）【注釋】：①蒲韉：蒲：蒲草，韉：襯托馬鞍的坐墊，②帙：書套、書函。③轡：駕取牲口的嚼子和韁繩。④躡：跟隨，輕步行走的樣子，⑤識度：見識風度。結納：結交。13．解釋下列加點詞的意思。①但當涉獵（）

②及魯肅過尋陽（）③歸謂子玄感曰（）

④玄感遂傾心結納（）14．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．密以蒲鞲乘/牛掛《漢書》/一帙角上行且讀B．密以蒲釋乘/牛掛《漢書》一帙/角上行且讀C．密以蒲韉乘牛/掛《漢書》一帙角上/行且讀D．密以蒲韉乘牛/掛《漢書》一帙/角上行且讀15．把把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）孤常讀書，自以為大有所益。（2）因與語，奇之。16．請簡要概括【甲】文中呂蒙和【乙】文中李密的共同點?！炯住砍酰瑱嘀^呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！擔當涉獵，見往事耳。卿言多務！孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。——《資治通鑒》【乙】王隱，字處叔，陳郡述人也。納好弈拱，隱謂之曰：“禹惜寸陰，不聞數(shù)棋?！睂υ唬骸拔肄耐鼞n耳?！彪[曰：“蓋聞古人遭逢①，則以功達其道。若其不遇，則以言達其道。君少長五都游宦②四方華夷③成敗皆當聞見，何不記述而有裁④成？應仲遠作《風俗通》，崔子真作《政論》，蔡伯喈作《勸學篇》，史游作《急就章》，猶皆行于世，便為沒⑤而不朽。此可兼濟（天下），何必博弈而后忘憂哉！”史官之立，自納始也?！稌x書·王隱傳》（有刪改）【注釋】①遭逢：遇到好時代。②游宦：外出求官。③華夷：漢族與少數(shù)民族。④裁：剪裁，消減。⑤沒（mò）：消失。17．請運用表格提供的方法，解釋加點詞的含義。字詞方法字義及魯肅過尋陽字源推測法：甲骨文_________王隱謂之曰課內(nèi)遷移法：權謂呂蒙曰（《孫權勸學》）_________此可兼濟參考成語法：德才兼?zhèn)鋉________猶皆行于世查閱詞典法：①如同，好像。②尚且。③通“由”，由于。（《古代漢語常用詞典》）_________（填序號）18．給文中畫線句停頓，停頓處用“/”劃開。（限斷3處）君少長五都游宦四方華夷成敗皆當聞見19．參照示例，設計朗讀腳本?！臼纠抗仑M欲卿治經(jīng)為博士邪！“豈”、“邪”，應讀重音。“豈”是難道的意思，表示反問語氣，朗讀時應神態(tài)嚴肅，語氣堅決，要讀出孫權對呂蒙推辭不愿讀書的強烈不滿和責備之情；句末語氣詞“邪”，朗讀時語調(diào)上揚，表現(xiàn)出孫權對其寄寓厚望的懇切之意。何必博弈而后忘優(yōu)哉！朗讀設計：__________________________20．細讀兩篇文章，借助“思考錦囊”，并結合相關內(nèi)容，分析孫權與王隱兩人的勸說特點。思考錦囊★可以想想勸說的目的★可以想想勸說的語言特點★可以想想勸說者的情感★……閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。——《孫權勸學》【乙】岳飛字鵬舉，相州湯陰人。世力農(nóng)。父和，能節(jié)食以濟饑者。有耕侵其地，割而與之；貰其財者不責償。飛生時，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名。未彌月，河決內(nèi)黃，水暴至，母姚抱飛坐甕中，沖濤及岸得免，人異之。少負氣節(jié)，沈厚寡言，家貧力學，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，嘗射于周同，盡其術，能左右射。同死，朔望設祭于其冢。父義之，曰：“汝為時用，其徇國死義乎！”——《宋史岳飛傳》21．解釋下列加點的詞話。（1）當涂掌事：________________（2）尤好《左氏春秋》_________________22．下列句子中加點字的含義或用法相同的一項是（

）A．及魯肅過尋陽/沖濤及岸得免B．大兄何見事之晚乎/人異之C．蒙辭以軍中多務/能節(jié)食以濟饑者D．肅遂拜蒙母，結友而別/擇其善者而從之23．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。汝為時用，其徇國死義乎！24．結合選文說說呂蒙和岳飛為什么能成為一代名將?！炯住俊疽摇績晌木x自《資治通鑒》，請閱讀文章，按要求完成以下題目。【甲】孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。【乙】_____________初，魏公操①遣廬江太守朱光屯②皖，大開稻田。呂蒙言于孫權曰：“皖田肥美，若一收孰③，彼眾必增，宜早除之。”閏月，權親攻皖城。諸將欲作土山，添攻具，呂蒙曰：“治攻具及土山，必歷日乃成，城備既修，外救必至，不可圖也。且吾乘雨水以入，若留經(jīng)日，水必向盡，還道艱難，蒙竊④危之。今觀此城，不能甚固，以三軍銳氣，四面并攻，不移時可拔；及水以歸，全勝之道也?！睓鄰闹Ｇ殖竣葸M攻食時破之獲朱光及男女數(shù)萬口。【注釋】①魏公操：指曹操。②屯：屯兵，駐扎。③孰：植物的果實、種子成熟。④竊：私下，私白。⑤侵晨：天蒙蒙亮。25．解釋下列加點字詞語（1）魏公操遣廬江太守朱光屯皖________________（2）必歷日乃成________________（3）及水以歸，全勝之道也。_______________26．用“/”給下列句子斷句。（限斷兩處）侵晨進攻食時破之獲朱光及男女數(shù)萬口。27．甲文標題“孫權勸學”既概括了故事內(nèi)容，也明確了勸說目的。聯(lián)系乙文內(nèi)容，為該選文擬一個標題（不超過5個字）。小貼士：給選文擬題最簡單的方法之一：人物+主要事件28．在勸說過程中，甲文中多個語氣詞的運用使孫權關心下屬、善于勸學的形象更為鮮明；細讀乙文，呂蒙話語中的多個“必”字和“且”“若”等字也很值得揣摩。請根據(jù)選文內(nèi)容分析其表達效果。文言文閱讀【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（選自《資治通鑒》）【乙】金溪①民方仲永，世隸②耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收③族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文④理⑤皆有可觀者。邑人奇之，稍稍⑥賓⑦客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳⑧仲永環(huán)謁⑨于邑人，不使學。余聞之也久。明道⑩中，從先人還家于舅家見之十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰：“泯然?眾人矣?！保ㄟx自《王文公文集》）注：①金溪：地名，今在江西金溪。②隸：屬于。③收：取，團結。④文：文采，⑤理：道理。⑥稍稍：漸漸。⑦賓客：把……當作賓客。⑧扳：通“攀”，牽，引。⑨環(huán)謁：四處拜訪，⑩明道：宋仁宗趙禎年號（1032-1033年），?泯然：消失，指原有的特點完全消失了。29．下列各組句子中，加點的虛詞意義和用法相同的一項是（

）A．①大兄何見事之晚乎

②忽啼求之B．①不以物喜，不以己悲

②或以錢幣乞之C．①其文理皆有可觀者

②其真無馬邪D．①但當涉獵，見往事耳

②但少閑人如吾兩人者耳30．用“/”給文中畫線句子斷句（限兩處）。從先人還家于舅家見之十二三矣。31．解釋下列句中加點的詞。（1）及魯肅過潯陽（2）卿今者才略（3）父異焉（4）自是指物作詩立就32．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）卿言多務，孰若孤？（2）令作詩，不能稱前時之聞。33．呂蒙和方仲永的故事引人深思，請結合自身學習經(jīng)歷談一談你受到的啟發(fā)?！炯住繉O權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別?！疽摇客趺嵘乱棺x（節(jié)選）王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡燉琚偬镎摺８概?，撻②之，已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。【注】①蹊xī：踩踏，踐踏。②撻tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：為什么。④恬：安靜、平靜。34．解釋下列加點字的含義。①但當涉獵，見往事耳

耳_______

②即更刮目相待

更____③冕小兒，恬若不見

若_______

④或牽牛來責蹊田者。或___35．翻譯下面的句子。①孤常讀書，自以為大有所益。②兒癡如此，曷不聽其所為？36．下列對甲乙兩文理解和分析不正確的一項是（

）A．【甲】文中孫權善勸，向呂蒙指出學習的必要性，并且現(xiàn)身說法，使呂蒙無可推辭。B．【甲】文中魯肅與呂蒙的對話，既從側面表現(xiàn)出孫權勸學的顯著效果，又進一步告訴人們讀書、學習的重要性。C．【乙】文中年幼的王冕，面對猙獰兇惡的神像，也會改變神色，內(nèi)心驚惶。但他在這種情況下繼續(xù)發(fā)奮讀書。D．【乙】文中王冕幼時讀書專心致志，好學不倦，并且達到癡迷的程度。這種頑強的學習精神造就了他的成功。參考答案1．C2．D3．D4．C5．B6．資治通鑒；編年體通史；戰(zhàn)國；五代；北宋；司馬光；政治家；史學家；卿今當涂掌事；不可不學；但當涉獵；見往事耳；卿今者才略；非復吳下阿蒙；詩書春秋7．

（1）專掌經(jīng)學傳授的學官；學位的最高一級。（2）只，只是；但是，表轉折。（3）歷史；過去的事情9．B

10．C

11．D

12．（1）“即使天下人都嘲笑我，我也要奪取胡地和中山國！”于是開始穿胡人的衣服。（2）因此我想要更換胡人的服裝，讓百姓學會騎馬射箭，用來防備四方邊境的侵犯，向中山國報仇。13．

只，只是；到，等到；告訴，對……說

于是，就，因此

14．C

15．（1）我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處。（2）（楊素）于是和他交談，對他的言辭感到驚奇。

16．共同點：①都勤奮讀書；②都因讀書增長了自己的才學；③都因讀書受到他人贊賞。17．

等到；告訴；同時占有幾樣東西或進行幾件事情；尚且

18．君少長五都/游宦四方/華夷成敗/皆當聞見。19．“何必”“哉”，應讀重音?！昂伪亍币鉃椤半y道一定要”或“難道一定會”，以反問的語氣表示不必