2024年上半年中小學(xué)教師資格筆試考試題目解析

2024年上半年中小學(xué)教師資格筆試考試題目解析綜合素質(zhì)（小學(xué)）單項(xiàng)選擇題1.李老師在教學(xué)過程中，總是鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽質(zhì)疑，對(duì)于學(xué)生提出的獨(dú)特見解給予及時(shí)肯定和表揚(yáng)。這體現(xiàn)了李老師注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.創(chuàng)新精神B.實(shí)踐能力C.團(tuán)隊(duì)合作精神D.自主學(xué)習(xí)能力解析：創(chuàng)新精神是指要具有能夠綜合運(yùn)用已有的知識(shí)、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點(diǎn)的思維能力和進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。李老師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽質(zhì)疑，肯定學(xué)生的獨(dú)特見解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。實(shí)踐能力側(cè)重于將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作；團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng)調(diào)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作；自主學(xué)習(xí)能力主要是學(xué)生自我管理學(xué)習(xí)的能力。所以答案選A。2.下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，正確的是（）。A.素質(zhì)教育就是不要“尖子生”B.素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好C.素質(zhì)教育注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展D.素質(zhì)教育會(huì)影響升學(xué)率解析：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。它不是不要“尖子生”，而是使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；素質(zhì)教育也不是讓學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好，而是要尊重學(xué)生的興趣和特長，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，C選項(xiàng)正確；實(shí)施素質(zhì)教育有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，長遠(yuǎn)來看對(duì)升學(xué)率是有積極影響的，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。所以答案選C。3.某小學(xué)規(guī)定，女老師必須在學(xué)校工作3年后方可懷孕，否則產(chǎn)假按事假對(duì)待。該規(guī)定（）。A.合法，體現(xiàn)了學(xué)校的自主辦學(xué)權(quán)利B.合法，保障了學(xué)校的正常教學(xué)秩序C.不合法，侵犯了女教師的人權(quán)D.不合法，侵犯了女教師的人身權(quán)解析：人權(quán)是指人因其為人而應(yīng)享有的權(quán)利，包括生命權(quán)、自由權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、尊嚴(yán)權(quán)及追求幸福的權(quán)利等。生育權(quán)是人權(quán)的一部分，該小學(xué)規(guī)定女老師必須在學(xué)校工作3年后方可懷孕，否則產(chǎn)假按事假對(duì)待，這侵犯了女教師的生育權(quán)，也就是侵犯了女教師的人權(quán)。學(xué)校并沒有權(quán)利做出這樣的規(guī)定，該規(guī)定不合法。人身權(quán)是指與人身相聯(lián)系或不可分離的沒有直接財(cái)產(chǎn)內(nèi)容的權(quán)利，包括人格權(quán)和身份權(quán)，生育權(quán)更側(cè)重于人權(quán)范疇。所以答案選C。4.教師張某因惡意透支信用卡，被人民法院判處有期徒刑一年。根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列選項(xiàng)中正確的是（）。A.張某永遠(yuǎn)喪失教師資格B.學(xué)?？梢婪ǔ蜂N張某的教師資格C.張某兩年以后方可重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格D.張某必須再次通過教師資格考試才能獲得教師資格解析：《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。張某因惡意透支信用卡被判處有期徒刑一年，屬于故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰，所以他永遠(yuǎn)喪失教師資格。學(xué)校沒有撤銷教師資格的權(quán)力，而是由教育行政部門來處理。喪失教師資格后不能重新申請(qǐng)認(rèn)定，也不存在再次通過考試獲得教師資格的情況。所以答案選A。5.小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，對(duì)于李某，學(xué)?？梢圆扇〉墓芙谭绞绞牵ǎ?。A.強(qiáng)制勸退B.批評(píng)教育C.開除學(xué)籍D.收容教養(yǎng)解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除。小學(xué)生處于義務(wù)教育階段，學(xué)校不能強(qiáng)制勸退和開除學(xué)籍。收容教養(yǎng)是對(duì)實(shí)施了犯罪行為但不滿16周歲不予刑事處罰的人由政府進(jìn)行收容、集中教育管理的一種強(qiáng)制性的教育改造行政措施，李某只是多次違反學(xué)校管理制度，不屬于這種情況。所以學(xué)?？梢圆扇〉墓芙谭绞绞桥u(píng)教育，答案選B。6.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，下列說法正確的是（）。A.學(xué)校不得與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作為未成年人提供有償課程輔導(dǎo)B.學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身情況與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作為未成年人提供有償課程輔導(dǎo)C.學(xué)?？梢宰孕袥Q定是否與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作為未成年人提供課程輔導(dǎo)D.學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作為未成年人提供課程輔導(dǎo)應(yīng)經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十八條規(guī)定，學(xué)校不得與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作為未成年人提供有償課程輔導(dǎo)。這是為了規(guī)范教育市場，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，保障未成年人的合法權(quán)益。學(xué)校沒有自行決定的權(quán)利，也不需要經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，更不可以根據(jù)自身情況進(jìn)行有償課程輔導(dǎo)合作。所以答案選A。7.下列做法中，沒有違反相關(guān)法律法規(guī)的是（）。A.小剛的媽媽經(jīng)常檢查他的作業(yè)和日記本B.課間休息時(shí)教師王某在教室外面的走廊抽煙C.教師劉某讓沒有正確回答問題的學(xué)生站著聽課D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動(dòng)作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)解析：A選項(xiàng)，小剛?cè)绻俏闯赡耆?，其日記本屬于個(gè)人隱私，媽媽經(jīng)常檢查侵犯了小剛的隱私權(quán)，違反了相關(guān)法律法規(guī)；B選項(xiàng)，《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場所吸煙、飲酒，教師王某在教室外面的走廊抽煙違反了該規(guī)定；C選項(xiàng)，教師劉某讓沒有正確回答問題的學(xué)生站著聽課，屬于體罰學(xué)生，違反了《中華人民共和國教師法》等相關(guān)規(guī)定；D選項(xiàng)，教師李某課堂上讓未掌握投籃動(dòng)作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)，是為了幫助學(xué)生掌握技能，沒有違反相關(guān)法律法規(guī)。所以答案選D。8.圖1中，該學(xué)校的做法（圖片顯示學(xué)校將操場出租用于舉辦大型活動(dòng)）（）。A.合法，學(xué)校有管理和使用學(xué)校場地的權(quán)利B.合法，學(xué)?？勺灾鳑Q定將操場用于出租C.不合法，學(xué)校不得將教學(xué)場地用于非教學(xué)活動(dòng)D.不合法，學(xué)校出租操場應(yīng)事先征得主管部門同意解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的場地不得擅自改變用途。學(xué)校操場是教學(xué)活動(dòng)的重要場所，學(xué)校將操場出租用于舉辦大型活動(dòng)，改變了操場的用途，且未事先征得主管部門同意，這種做法是不合法的。雖然學(xué)校有管理和使用學(xué)校場地的權(quán)利，但不能擅自改變其用途，也不能自主決定將操場用于出租。所以答案選D。9.下列選項(xiàng)中，不屬于我國憲法所規(guī)定的公民自由的是（）。A.出版自由B.納稅自由C.宗教信仰自由D.科學(xué)研究自由解析：《中華人民共和國憲法》規(guī)定了公民的廣泛權(quán)利和自由，其中包括政治權(quán)利和自由（如選舉權(quán)和被選舉權(quán)、言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威自由）、宗教信仰自由、人身自由權(quán)利、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化教育權(quán)利（如科學(xué)研究自由）等。而納稅是公民的義務(wù)，不是自由。所以答案選B。10.教師魏某工作態(tài)度消極，多次曠工，給學(xué)校教學(xué)工作造成損失。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，學(xué)?？梢圆扇〉拇胧┦牵ǎ?。A.對(duì)魏某予以解聘B.給予魏某行政處罰C.對(duì)魏某予以罰款D.要求魏某具結(jié)悔過解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師魏某工作態(tài)度消極，多次曠工，給學(xué)校教學(xué)工作造成損失，符合解聘的條件。學(xué)校沒有給予行政處罰和罰款的權(quán)力，具結(jié)悔過也不符合相關(guān)規(guī)定。所以答案選A。11.小學(xué)生梁某欺凌同學(xué)，擾亂課堂紀(jì)律，學(xué)校經(jīng)過研究決定將其開除。該校的做法（）。A.不合法，學(xué)校只能勸退學(xué)生B.不合法，學(xué)校不得開除學(xué)生C.合法，學(xué)校有教育學(xué)生的權(quán)利D.合法，學(xué)校有處分學(xué)生的權(quán)利解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除。小學(xué)生處于義務(wù)教育階段，學(xué)校不能將其開除，即使學(xué)生有欺凌同學(xué)、擾亂課堂紀(jì)律等行為，也應(yīng)該采取批評(píng)教育等合適的方式進(jìn)行處理。所以該校的做法不合法，答案選B。12.某公立小學(xué)塑膠跑道不達(dá)標(biāo)，導(dǎo)致一些學(xué)生身體不適。應(yīng)對(duì)該事故承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）。A.學(xué)校行政部門B.學(xué)校C.教師D.校長解析：根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，有責(zé)任為學(xué)生提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。塑膠跑道不達(dá)標(biāo)屬于學(xué)校管理不善，導(dǎo)致學(xué)生身體不適，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。學(xué)校行政部門主要負(fù)責(zé)宏觀管理和政策制定，一般不直接承擔(dān)賠償責(zé)任；教師在教學(xué)過程中主要履行教學(xué)職責(zé)，對(duì)跑道問題沒有直接責(zé)任；校長雖然是學(xué)校的負(fù)責(zé)人，但賠償責(zé)任主體是學(xué)校。所以答案選B。13.小華屢次抄襲作業(yè)，袁老師訓(xùn)斥道：“我教了幾十年的書，就沒見過像你這樣油鹽不進(jìn)、屢教不改的學(xué)生！”下列對(duì)袁老師的評(píng)價(jià)，不正確的是（）。A.缺乏教育藝術(shù)B.缺乏教育耐心C.缺乏教育智慧D.缺乏教育目標(biāo)解析：袁老師對(duì)屢次抄襲作業(yè)的小華進(jìn)行訓(xùn)斥，從言語上可以看出袁老師缺乏教育藝術(shù)，沒有采用合適的方式去引導(dǎo)和教育學(xué)生；同時(shí)也體現(xiàn)出缺乏教育耐心，沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去改正錯(cuò)誤；沒有運(yùn)用巧妙的方法解決問題，說明缺乏教育智慧。但這并不能說明袁老師缺乏教育目標(biāo)，袁老師的初衷應(yīng)該也是希望學(xué)生能夠改正錯(cuò)誤，好好學(xué)習(xí)。所以答案選D。14.三（2）班班規(guī)有一條“不講普通話唱歌一首”。一天，班主任劉老師在講課時(shí)無意中講了一句方言，于是她在下課后給同學(xué)們唱了一首歌，下列對(duì)劉老師的評(píng)價(jià)，不正確的是（）。A.維護(hù)教師權(quán)威B.注重師生平等C.嚴(yán)格自律D.以身作則解析：劉老師在講課時(shí)無意中講了一句方言，按照班規(guī)給自己懲罰，唱了一首歌。這體現(xiàn)了她注重師生平等，沒有因?yàn)樽约菏抢蠋熅吞厥鈱?duì)待；嚴(yán)格自律，能夠遵守自己制定的班規(guī)；以身作則，為學(xué)生樹立了良好的榜樣。而不是為了維護(hù)教師權(quán)威，相反，這種做法拉近了與學(xué)生的距離。所以答案選A。15.小茹說話有些口吃，常有同學(xué)嘲笑她。班主任付老師除教育學(xué)生尊重小茹外，還指導(dǎo)小茹朗讀，鼓勵(lì)她堅(jiān)持練習(xí)。后來，小茹還在朗誦比賽中獲獎(jiǎng)，人也漸漸開朗了。這表明付老師具有（）。A.維護(hù)課堂秩序的能力B.嚴(yán)格要求學(xué)生的意識(shí)C.尊重關(guān)愛學(xué)生的情懷D.嚴(yán)以律己的從教意識(shí)解析：付老師教育學(xué)生尊重口吃的小茹，體現(xiàn)了對(duì)小茹人格的尊重；指導(dǎo)小茹朗讀，鼓勵(lì)她堅(jiān)持練習(xí)，幫助小茹在朗誦比賽中獲獎(jiǎng)，使小茹漸漸開朗，這體現(xiàn)了付老師對(duì)小茹的關(guān)愛和幫助。題干中并沒有體現(xiàn)付老師維護(hù)課堂秩序、嚴(yán)格要求學(xué)生以及嚴(yán)以律己的相關(guān)內(nèi)容。所以答案選C。16.對(duì)右圖中教師行為的評(píng)價(jià)，正確的是（圖片顯示教師在學(xué)生回答問題后不耐煩地打斷）（）。A.注重教育公平B.注重有教無類C.忽視學(xué)生的全面發(fā)展D.忽視學(xué)生的主體地位解析：在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的想法和表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂。圖中教師在學(xué)生回答問題后不耐煩地打斷，沒有給學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，忽視了學(xué)生的主體地位。注重教育公平強(qiáng)調(diào)的是教育機(jī)會(huì)均等；有教無類是指不分貴賤賢愚，對(duì)各類人都可以進(jìn)行教育；題干中沒有體現(xiàn)忽視學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)容。所以答案選D。17.細(xì)菌雖然小得肉眼看不見，但它們?cè)诜纸饪葜∪~的過程中確實(shí)起了關(guān)鍵性的作用。它們能將吸收二氧化碳和其他養(yǎng)分而長成的樹干與枝葉，再分解成二氧化碳釋放到大氣中。若沒有細(xì)菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能維持植物利用40年，因?yàn)樘妓貙⒈绘i定在植物體內(nèi)而不能參與到物質(zhì)循環(huán)中去。由于細(xì)菌的這種作用，維持了整片森林甚至整個(gè)地球的盎然的綠意。下面對(duì)文段中“關(guān)鍵性的作用”解說不正確的一項(xiàng)是（）。A.細(xì)菌在分解枯枝敗葉的過程中釋放了二氧化碳，維持了地球上的物質(zhì)循環(huán)B.細(xì)菌把有可能被鎖定在植物體內(nèi)的碳素分解出來并釋放到大氣中去C.細(xì)菌在分解樹干與枝葉的過程中將它吸收的二氧化碳又釋放到大氣中去D.如果沒有細(xì)菌做分解枯枝敗葉的工作，地球?qū)o法維持盎然的綠意解析：A選項(xiàng)，文中提到細(xì)菌能將樹干與枝葉分解成二氧化碳釋放到大氣中，維持了地球上的物質(zhì)循環(huán)，該項(xiàng)正確；B選項(xiàng)，“若沒有細(xì)菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能維持植物利用40年，因?yàn)樘妓貙⒈绘i定在植物體內(nèi)而不能參與到物質(zhì)循環(huán)中去”，說明細(xì)菌能把有可能被鎖定在植物體內(nèi)的碳素分解出來并釋放到大氣中，該項(xiàng)正確；C選項(xiàng)，細(xì)菌分解的是吸收二氧化碳和其他養(yǎng)分而長成的樹干與枝葉，而不是它吸收的二氧化碳，該項(xiàng)錯(cuò)誤；D選項(xiàng)，“由于細(xì)菌的這種作用，維持了整片森林甚至整個(gè)地球的盎然的綠意”，說明如果沒有細(xì)菌做分解枯枝敗葉的工作，地球?qū)o法維持盎然的綠意，該項(xiàng)正確。所以答案選C。18.中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)四大經(jīng)典著作不包括（）。A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》B.《神農(nóng)本草經(jīng)》C.《傷寒雜病論》D.《本草綱目》解析：中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)四大經(jīng)典著作是《黃帝內(nèi)經(jīng)》《難經(jīng)》《傷寒雜病論》《神農(nóng)本草經(jīng)》?！侗静菥V目》是明代李時(shí)珍所著的一部藥物學(xué)巨著，但不屬于傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)四大經(jīng)典著作。所以答案選D。19.下列關(guān)于中國古代著名科技文獻(xiàn)的說法中，錯(cuò)誤的是（）。A.《授時(shí)歷》——元代郭守敬等天文學(xué)家修訂的歷法B.《營造法式》——我國古代最完整的建筑技術(shù)書籍C.《傷寒雜病論》——藥王孫思邈確立了中醫(yī)臨床基本原則D.《天工開物》——世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作解析：A選項(xiàng)，《授時(shí)歷》是元代郭守敬等天文學(xué)家修訂的歷法，該項(xiàng)正確；B選項(xiàng)，《營造法式》是我國古代最完整的建筑技術(shù)書籍，由北宋李誡編著，該項(xiàng)正確；C選項(xiàng)，《傷寒雜病論》的作者是張仲景，他確立了中醫(yī)臨床基本原則，藥王孫思邈的代表作是《千金方》，該項(xiàng)錯(cuò)誤；D選項(xiàng)，《天工開物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，作者是明代宋應(yīng)星，該項(xiàng)正確。所以答案選C。20.下列選項(xiàng)中，不屬于中國21世紀(jì)科技方面所取得重要成就的是（）。A.世界上首次合成牛胰島素B.“超高音速航空器”試飛成功C.“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)研制成功D.“嫦娥三號(hào)”探測器在月球軟著陸解析：世界上首次合成牛胰島素是在1965年，不屬于21世紀(jì)的科技成就?！俺咭羲俸娇掌鳌痹囷w成功、“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)研制成功、“嫦娥三號(hào)”探測器在月球軟著陸都是21世紀(jì)中國科技方面取得的重要成就。所以答案選A。21.下列人物中，相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）。A.孔子B.老子C.孟子D.荀子解析：孔子是中國古代思想家、教育家，他曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》。老子是道家學(xué)派創(chuàng)始人，主張“無為而治”；孟子是戰(zhàn)國時(shí)期儒家代表人物，主張“仁政”；荀子也是戰(zhàn)國時(shí)期儒家代表人物，強(qiáng)調(diào)“性惡論”。所以答案選A。22.下列樂器中，不屬于中國傳統(tǒng)樂器的是（）。A.橫笛B.風(fēng)笛C.簫D.塤解析：橫笛、簫、塤都是中國傳統(tǒng)樂器。風(fēng)笛是流行于歐洲的一種民間樂器，不屬于中國傳統(tǒng)樂器。所以答案選B。23.“梁山伯與祝英臺(tái)”是我國著名的民間傳說，多種地方劇種都表現(xiàn)過相關(guān)的題材。何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲《梁?！返膭?chuàng)作，所依據(jù)的地方劇種是（）。A.粵劇B.豫劇C.川劇D.越劇解析：小提琴協(xié)奏曲《梁祝》以浙江的越劇唱腔為素材，成功地將民間傳說故事“梁山伯與祝英臺(tái)”用音樂的形式表現(xiàn)出來?；泟≈饕餍杏趶V東、廣西等地；豫劇是河南的主要?jiǎng)》N；川劇是四川的地方劇種。所以答案選D。24.北京香山飯店是一座融中國古典建筑藝術(shù)、園林藝術(shù)為一體的酒店，設(shè)計(jì)師旨在借這一現(xiàn)代化建筑體現(xiàn)民族建筑藝術(shù)的精華。該建筑的設(shè)計(jì)師是（）。A.劉敦楨B.貝聿銘C.呂彥直D.梁思成解析：北京香山飯店是由世界著名建筑設(shè)計(jì)師貝聿銘先生主持設(shè)計(jì)的。劉敦楨是中國建筑史學(xué)家、建筑教育家；呂彥直是中國近代杰出的建筑師，設(shè)計(jì)了中山陵等建筑；梁思成是中國著名建筑學(xué)家、建筑教育家。所以答案選B。25.世界各國動(dòng)畫片常常以兒童為主角，展示兒童正義、善良、機(jī)智、勇敢等品質(zhì)，塑造出很多經(jīng)典形象。圖3的經(jīng)典形象是（圖片為一只有藍(lán)色大眼睛的貓）（）。A.葫蘆娃（《葫蘆兄弟》）B.阿童木（《鐵臂阿童木》）C.一休（《聰明的一休》）D.哪吒（《哪吒鬧?！罚┙馕觯簣D中形象是阿童木，出自《鐵臂阿童木》。葫蘆娃是《葫蘆兄弟》里的角色，是七個(gè)不同顏色的小孩；一休是《聰明的一休》里的小和尚形象；哪吒是《哪吒鬧?！防锏纳裨捜宋铩Ｋ源鸢高xB。26.在Word中如果進(jìn)行了多次剪切或復(fù)制，此時(shí)點(diǎn)擊“粘貼”按鈕，光標(biāo)所在處插入的內(nèi)容是（）。A.第一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容B.最后一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容C.無任何剪切或復(fù)制的內(nèi)容D.所有被剪切或復(fù)制過的內(nèi)容解析：在Word中，剪切或復(fù)制的內(nèi)容會(huì)臨時(shí)存儲(chǔ)在剪貼板中，當(dāng)進(jìn)行多次剪切或復(fù)制操作時(shí)，剪貼板會(huì)覆蓋之前的內(nèi)容，只保留最后一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容。所以點(diǎn)擊“粘貼”按鈕，光標(biāo)所在處插入的內(nèi)容是最后一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容。答案選B。27.在Excel中，用篩選條件“數(shù)學(xué)>70與總分>350”對(duì)考生成績數(shù)據(jù)表進(jìn)行篩選后，在篩選結(jié)果中顯示的是（）。A.所有數(shù)學(xué)>70的記錄B.所有總分>350的記錄C.所有數(shù)學(xué)>70并且總分>350的記錄D.所有數(shù)學(xué)>70或者總分>350的記錄解析：在Excel中，“與”表示兩個(gè)條件都要滿足。用篩選條件“數(shù)學(xué)>70與總分>350”對(duì)考生成績數(shù)據(jù)表進(jìn)行篩選，篩選結(jié)果中顯示的是所有數(shù)學(xué)>70并且總分>350的記錄?！盎蛘摺庇谩盎颉眮肀硎荆c本題條件不符。所以答案選C。28.下列選項(xiàng)中，與“紅茶”和“綠茶”的邏輯關(guān)系相同的一組是（）。A.咖啡—嗎啡B.陳醋—奶茶C.白酒—黃酒D.重水—雨水解析：“紅茶”和“綠茶”都屬于茶的種類，是并列關(guān)系。A選項(xiàng)，“咖啡”是飲品，“嗎啡”是毒品，二者沒有直接邏輯關(guān)系；B選項(xiàng)，“陳醋”是調(diào)味品，“奶茶”是飲品，二者沒有直接邏輯關(guān)系；C選項(xiàng)，“白酒”和“黃酒”都屬于酒類，是并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系相同；D選項(xiàng)，“重水”是由氘和氧組成的化合物，“雨水”是自然降水，二者沒有直接邏輯關(guān)系。所以答案選C。29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“1=2、2=4、3=12”的規(guī)律。下列選項(xiàng)中應(yīng)填入“4=（）”中的是（）。A.48B.58C.68D.78解析：通過觀察前面的規(guī)律，1=2，2=2×2=4，3=4×3=12，那么4應(yīng)該等于12×4=48。所以答案選A。材料分析題1.材料：四（1）班王紅的語文、英語兩科成績都很好，唯獨(dú)數(shù)學(xué)差，用她自己的話說：“我爸媽小時(shí)候數(shù)學(xué)都不好，遺傳！”剛接這個(gè)班數(shù)學(xué)課的張老師很惋惜，她想：怎樣讓王紅愛學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)呢？在全面了解王紅的學(xué)習(xí)狀況之后，張老師決定從習(xí)得學(xué)習(xí)方法、消除數(shù)學(xué)畏懼入手幫助王紅。張老師先是和王紅一起總結(jié)語文與英語的學(xué)習(xí)方法，歸納出一套帶有普遍性的學(xué)習(xí)方法，然后指導(dǎo)王紅將其應(yīng)用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上。在日常教學(xué)中，張老師細(xì)心觀察王紅的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)其學(xué)習(xí)狀態(tài)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，給王紅以鼓勵(lì)和啟發(fā)。張老師還經(jīng)常與王紅的父母溝通，希望父母不要因?yàn)槌煽儾疃?zé)罵孩子，并讓他們多給予王紅學(xué)習(xí)上的支持和鼓勵(lì)。漸漸的，王紅的數(shù)學(xué)成績有所提高，自信心也增強(qiáng)了。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析張老師的教育行為。解析：張老師的教育行為符合新課程改革背景下的教師觀，值得我們學(xué)習(xí)。（1）從教師角色的轉(zhuǎn)變來看：①教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。材料中，張老師針對(duì)王紅數(shù)學(xué)成績差的問題，幫助她總結(jié)學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)她將學(xué)習(xí)語文和英語的方法應(yīng)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，還根據(jù)她的學(xué)習(xí)狀態(tài)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，給予鼓勵(lì)和啟發(fā)，促進(jìn)了王紅數(shù)學(xué)成績的提高和自信心的增強(qiáng)，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者這一角色。②教師是教育教學(xué)的研究者。張老師全面了解王紅的學(xué)習(xí)狀況后，決定從習(xí)得學(xué)習(xí)方法、消除數(shù)學(xué)畏懼入手幫助她，并且在教學(xué)過程中不斷觀察王紅的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)其學(xué)習(xí)狀態(tài)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，體現(xiàn)了張老師對(duì)教育教學(xué)的研究和探索。③教師是社區(qū)型的開放教師。張老師經(jīng)常與王紅的父母溝通，希望父母不要因?yàn)槌煽儾疃?zé)罵孩子，并讓他們多給予王紅學(xué)習(xí)上的支持和鼓勵(lì)，體現(xiàn)了教師與家長的合作，是社區(qū)型開放教師的體現(xiàn)。（2）從教師行為的轉(zhuǎn)變來看：①在對(duì)待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。張老師沒有因?yàn)橥跫t數(shù)學(xué)成績差而批評(píng)她，而是給予她鼓勵(lì)和啟發(fā)，增強(qiáng)了她的自信心，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重和贊賞。②在對(duì)待教學(xué)上，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。張老師幫助王紅總結(jié)學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)她將學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，根據(jù)她的學(xué)習(xí)狀態(tài)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助和引導(dǎo)。③在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)合作。張老師與王紅的父母進(jìn)行溝通，共同促進(jìn)王紅的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教師與家長的合作。2.材料：運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，小華在周記中寫下了對(duì)班主任老師的不滿：“老師，你一點(diǎn)也不公正，運(yùn)動(dòng)會(huì)上我跑了第一名，獎(jiǎng)品應(yīng)該是我的，可你卻給了第二名的同學(xué)。我覺得你太偏心了，我再也不想理你了?！笨吹竭@篇周記后，班主任老師把小華叫到了辦公室。老師：“小華，我知道你對(duì)我給第二名同學(xué)獎(jiǎng)品的事有意見，能和我說說你的想法嗎？”小華：“我跑了第一名，獎(jiǎng)品就應(yīng)該是我的，憑什么給第二名的同學(xué)？”老師：“我理解你的感受，第一名的成績很優(yōu)秀，你付出了很多努力。但這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品是學(xué)校設(shè)置的‘道德風(fēng)尚獎(jiǎng)’，獲得這個(gè)獎(jiǎng)不僅要看比賽成績，還要看在比賽過程中是否遵守規(guī)則、尊重對(duì)手、團(tuán)結(jié)同學(xué)。第二名的同學(xué)在比賽中主動(dòng)扶起了摔倒的同學(xué)，表現(xiàn)出了良好的道德風(fēng)尚，所以把這個(gè)獎(jiǎng)給他了?！毙∪A：“原來是這樣啊，我明白了。老師，我錯(cuò)怪你了?！崩蠋煟骸皼]關(guān)系，能理解就好。以后遇到問題，我們多溝通，好嗎？”小華：“好的，老師。”問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析班主任老師的教育行為。解析：班主任老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是值得肯定和學(xué)習(xí)的。（1）關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。班主任老師在看到小華的周記后，主動(dòng)把小華叫到辦公室，耐心傾聽他的想法，理解他的感受，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重，平等地與學(xué)生交流，沒有因?yàn)閷W(xué)生的不滿而生氣或斥責(zé)，符合關(guān)愛學(xué)生的要求。（2）教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。班主任老師在與小華交流時(shí)，沒有簡單地告訴小華獎(jiǎng)品分配的結(jié)果，而是耐心地向他解釋“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，讓小華明白獲得獎(jiǎng)品不僅要看比賽成績，還要看道德表現(xiàn)，引導(dǎo)小華樹立正確的價(jià)