用計算機寫作文（教案）第一冊信息技術廣東教育版

用計算機寫作文（教案）第一冊信息技術廣東教育版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個新奇的世界——用計算機寫作文！????這節(jié)課，我們要把課本的知識和信息技術結合起來，讓我們的作文變得更加精彩。??我們會一步步學習如何利用電腦軟件來修改、潤色我們的作文，讓我們的文字更有魅力，更能打動人心哦！????讓我們一起來開啟這場精彩的創(chuàng)作之旅吧！????核心素養(yǎng)目標同學們，通過本節(jié)課的學習，我們旨在培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：學會利用計算機進行信息檢索和整理，提高信息獲取和處理能力。

2.創(chuàng)意思維：激發(fā)創(chuàng)意，通過計算機寫作，鍛煉創(chuàng)新表達和獨立思考。

3.技術應用：掌握基本的文字處理軟件操作，提高信息技術應用能力。

4.交流合作：在小組活動中，學會與他人交流想法，協作完成寫作任務。

5.藝術鑒賞：欣賞優(yōu)秀的計算機寫作作品，提升審美鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.計算機文字處理軟件的基本操作，如字體、字號、段落設置等。

2.利用計算機進行作文修改和潤色的技巧。

難點：

1.學生對計算機操作的不熟悉，可能影響寫作效率。

2.如何在保持寫作創(chuàng)意的同時，有效運用計算機工具進行修改。

解決辦法與突破策略：

1.通過實際操作示范，逐步引導學生熟悉軟件界面和基本功能。

2.設計階梯式練習，從簡單到復雜，逐步提升學生的操作技能。

3.鼓勵學生嘗試不同的寫作工具和功能，激發(fā)創(chuàng)意表達。

4.對于操作不熟練的學生，提供個別輔導，確保他們能夠跟上進度。

5.通過小組合作，讓學生互相學習，共同進步。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、臺式電腦、筆記本電腦、文字處理軟件（如MicrosoftWord）

-課程平臺：學校內部教育平臺或在線學習平臺

-信息化資源：網絡資源庫、多媒體課件、教學視頻

-教學手段：電子白板、投影儀、鍵盤、鼠標教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，如果我們的作文能借助計算機的力量變得更加生動有趣呢？今天，我們就來探索這個奇妙的世界！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的寫作技巧嗎？比如如何開頭、如何結尾、如何運用修辭手法等。今天，我們將把這些技巧和計算機技術結合起來。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會向大家介紹文字處理軟件的基本操作，包括如何設置字體、字號、段落格式等。我會通過屏幕演示，一步步展示如何使用這些功能。

-舉例說明：我會挑選一些優(yōu)秀的作文示例，展示如何利用計算機進行修改和潤色，讓學生直觀地看到效果。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生思考如何運用計算機技術來提升自己的寫作水平。我會鼓勵學生發(fā)表自己的看法，并進行小組討論。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：現在，請大家打開電腦，我們開始實際操作。我會分步驟指導大家如何使用文字處理軟件進行作文的編輯和修改。

-教師指導：在操作過程中，我會巡視教室，觀察學生的操作情況，并及時給予個別指導。對于遇到困難的學生，我會耐心解答，確保他們能夠跟上進度。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：請大家根據所學知識，獨立完成一篇作文。在寫作過程中，嘗試運用計算機工具進行修改和潤色。

-教師指導：我會巡視教室，觀察學生的寫作情況，并提供必要的幫助。對于寫作有困難的學生，我會給予個別輔導。

5.作品展示與評價（約10分鐘）

-學生活動：完成作文后，我會邀請幾名學生分享自己的作品，讓大家互相學習、交流心得。

-教師評價：我會對學生的作品進行評價，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天，我們學習了如何利用計算機進行作文的寫作和修改。希望大家能夠將所學知識應用到實踐中，不斷提升自己的寫作水平。

-反思：在課程結束后，請大家思考一下，計算機技術在寫作中有什么優(yōu)勢和不足？我們如何更好地利用計算機技術來提升自己的寫作能力？教學資源拓展1.拓展資源：

-文字處理軟件的高級功能：除了基本的字體、字號、段落設置外，還可以學習如何使用樣式、表格、圖片插入等功能來豐富作文內容。

-語法檢查與拼寫檢查：介紹如何利用軟件的語法和拼寫檢查工具來提高作文的準確性。

-多媒體輔助寫作：探討如何將音頻、視頻等多媒體元素融入作文，增強作文的表現力和吸引力。

-在線寫作社區(qū)：介紹一些在線寫作社區(qū)，如作文論壇、寫作比賽平臺，讓學生了解更廣泛的寫作環(huán)境和交流機會。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參加在線寫作課程或工作坊，學習更多關于計算機寫作的技巧。

-建議學生定期訪問圖書館或在線資源，閱讀不同類型的作文，以拓寬寫作視野。

-建議學生嘗試使用不同的文字處理軟件，比較它們的優(yōu)缺點，選擇最適合自己的工具。

-建議學生參與寫作小組，與同學們互相批改作文，學習彼此的優(yōu)點，共同進步。

-建議學生利用計算機進行寫作時的排版和布局設計，提升作文的視覺效果。

-建議學生探索如何利用計算機進行創(chuàng)意寫作，如編寫劇本、小說等，培養(yǎng)寫作興趣。

-建議學生關注寫作相關的書籍和雜志，了解最新的寫作趨勢和技巧。

-建議學生定期回顧自己的寫作作品，分析自己的進步和需要改進的地方。板書設計①計算機寫作基礎知識

-文字處理軟件簡介

-基本操作：字體、字號、段落設置

-保存與打開文檔

②計算機輔助寫作技巧

-語法檢查與拼寫檢查

-樣式與模板應用

-圖片、表格與多媒體元素插入

③寫作修改與潤色

-修改工具的使用

-潤色技巧：詞匯替換、句子結構調整

-視覺效果優(yōu)化：排版與布局設計課后作業(yè)1.實踐操作題：

-請使用文字處理軟件，以“我的校園生活”為題，寫一篇短文。要求設置標題樣式，使用不同的字體和字號，插入一張校園圖片，并添加頁眉頁腳。

-答案示例：學生完成一篇關于校園生活的作文，其中包含標題樣式、多種字體字號、圖片插入以及頁眉頁腳。

2.修改與潤色題：

-以下是一篇學生的作文片段，請使用計算機工具進行修改和潤色，提高文章的準確性和流暢性。

-原文：“今天天氣很好，我和同學們去公園玩。我們看到了很多小鳥，它們在樹上唱歌。我還和朋友們一起踢足球，玩得很開心。”

-答案示例：修改后的作文片段：“今日陽光明媚，我與同學們一同前往公園暢游。公園內鳥語花香，眾多小鳥在枝頭歡唱。此外，我還與好友們共踢足球，歡聲笑語回蕩在綠茵場上?！?/p>

3.創(chuàng)意寫作題：

-請以“未來的學?！睘轭}，發(fā)揮想象力，寫一篇短文。要求運用至少三種多媒體元素（圖片、音頻、視頻）來豐富作文內容。

-答案示例：學生創(chuàng)作一篇關于未來學校的作文，其中插入一張未來學校的圖片，一段描述未來學校環(huán)境的音頻，以及一段展示未來學校設施的視頻。

4.寫作技巧應用題：

-請根據以下提示，寫一段描寫景物的文字，并運用至少兩種修辭手法。

-提示：“夕陽西下，天空被染成了一片金黃。遠處的山巒在夕陽的映照下，顯得格外雄偉?！?/p>

-答案示例：夕陽西下，天空如潑灑的金粉，將大地染成一片金黃。遠處的山巒，仿佛披上了金色的外衣，在夕陽的映照下，顯得更加雄偉壯觀。

5.語法檢查與拼寫檢查題：

-以下是一段學生作文，請使用計算機工具進行語法和拼寫檢查，并指出錯誤。

-原文：“我喜歡吃蘋果，因為它們很甜。但是，有時候我會忘記把蘋果皮削掉，然后吃下去?！?/p>

-答案示例：修改后的作文：“我喜歡吃蘋果，因為它們很甜。但是，有時候我會忘記把蘋果皮削掉，然后吃下去?！保ㄥe誤：無）

6.在線資源應用題：

-請訪問在線寫作社區(qū)，閱讀一篇優(yōu)秀的作文，并分析其寫作技巧和優(yōu)點。

-答案示例：學生訪問在線寫作社區(qū)，閱讀一篇關于自然景觀的作文，分析其描寫手法、結構安排和情感表達，總結出作文的優(yōu)點。

7.寫作反思題：

-請根據本節(jié)課的學習內容，寫一篇反思日記，總結自己在計算機寫作方面的收獲和不足。

-答案示例：學生寫一篇反思日記，回顧本節(jié)課的學習內容，如文字處理軟件的操作、寫作技巧等，并反思自己在寫作過程中的優(yōu)點和需要改進的地方。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：通過創(chuàng)設與生活相關的寫作情境，讓學生在真實的環(huán)境中學習寫作，提高他們的寫作興趣和參與度。

2.技術融合，提升效率：將信息技術與寫作教學相結合，利用計算機等工具提高寫作效率，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握寫作技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生操作不熟練：部分學生在計算機操作方面存在一定困難，影響了寫作的效率和質量。

2.寫作技巧掌握不足：學生對一些基本的寫作技巧掌握不夠，如修辭手法、句子結構等，導致作文內容不夠豐富。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于教師的主觀評價，缺乏客觀性和全面性。

反思改進措施（三）

1.加強計算機操作培訓：針對學生計算機操作不熟練的問題，可以定期組織計算機操作培訓，讓學生熟練掌握文字處理軟件的基本操作。

2.豐富寫作技巧教學：在教學中，注重引導學生學習各種寫作技巧，如修辭手法、句子結構等，提高作文