山西省忻州市第六中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十一單元 課題1 生活中常見的鹽教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

山西省忻州市第六中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十一單元課題1生活中常見的鹽教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：山西省忻州市第六中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十一單元課題1生活中常見的鹽

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月18日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??教室里，陽光灑在桌面上，九年級(jí)（2）班的學(xué)生們安靜地等待著。今天，我們要一起探索“生活中常見的鹽”這一神秘而又貼近生活的化學(xué)課題。讓我們一起踏上這場(chǎng)奇妙的化學(xué)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升對(duì)化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。

2.發(fā)展對(duì)化學(xué)與生活的聯(lián)系的理解，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，提高實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí)。

4.增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中有效溝通與交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解鹽的化學(xué)性質(zhì)，如溶解性、酸堿性等。

-掌握常見鹽的化學(xué)式和命名規(guī)則。

-認(rèn)識(shí)到鹽在日常生活中的應(yīng)用，如食鹽、蘇打等。

-通過實(shí)驗(yàn)觀察鹽的物理和化學(xué)變化，如食鹽的溶解過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-鹽的化學(xué)性質(zhì)的理解，特別是復(fù)分解反應(yīng)的原理。

-鹽的命名規(guī)則的掌握，尤其是含有多個(gè)離子的復(fù)雜鹽。

-實(shí)驗(yàn)操作中如何準(zhǔn)確測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出科學(xué)結(jié)論的能力，尤其是在面對(duì)意外結(jié)果時(shí)。

-將鹽的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力，如食品安全和環(huán)境保護(hù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有最新版的新人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鹽相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鹽的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備食鹽、蘇打粉、醋酸等實(shí)驗(yàn)材料，以及量筒、試管、滴管等實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生安全、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-首先播放一段關(guān)于生活中鹽的用途的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考鹽在日常生活中的重要性。

-提問：“同學(xué)們，你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┏Ｒ姷柠}嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)生活中常見的鹽，了解它們的性質(zhì)和用途。”

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-第一條：介紹鹽的化學(xué)性質(zhì)

-講解鹽的溶解性、酸堿性等性質(zhì)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行說明。

-通過實(shí)驗(yàn)演示食鹽、蘇打粉等鹽的溶解過程，讓學(xué)生觀察并總結(jié)。

-用時(shí)：10分鐘

-第二條：講解鹽的化學(xué)式和命名規(guī)則

-介紹鹽的化學(xué)式組成，如NaCl、KNO3等，講解離子符號(hào)和電荷。

-通過實(shí)例講解鹽的命名規(guī)則，如氯化鈉、硝酸鉀等。

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：鹽的應(yīng)用

-講解鹽在日常生活中的應(yīng)用，如食鹽、蘇打粉、醋酸鈉等。

-結(jié)合實(shí)際案例，如食品添加劑、洗滌劑等，讓學(xué)生了解鹽的廣泛應(yīng)用。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：食鹽溶解實(shí)驗(yàn)

-學(xué)生分組進(jìn)行食鹽溶解實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄溶解過程中的現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-用時(shí)：15分鐘

-第二條：鹽的命名游戲

-教師給出鹽的化學(xué)式，學(xué)生根據(jù)命名規(guī)則說出鹽的名稱。

-通過游戲形式，鞏固學(xué)生對(duì)鹽的命名規(guī)則的理解。

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：鹽的應(yīng)用討論

-學(xué)生分組討論鹽在日常生活中的應(yīng)用，分享自己的觀點(diǎn)和實(shí)例。

-各小組匯報(bào)討論成果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鹽的應(yīng)用領(lǐng)域。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：鹽的溶解性

-問題舉例：“為什么食鹽可以溶解在水中？”

-學(xué)生回答舉例：“食鹽分子在水中發(fā)生電離，與水分子相互作用，從而溶解?！?/p>

-第二方面：鹽的命名規(guī)則

-問題舉例：“如何根據(jù)化學(xué)式命名鹽？”

-學(xué)生回答舉例：“先寫陽離子，后寫陰離子，中間用‘化’字連接?！?/p>

-第三方面：鹽的應(yīng)用

-問題舉例：“食鹽除了食用，還有哪些用途？”

-學(xué)生回答舉例：“食鹽可以用作食品防腐劑、工業(yè)原料等?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鹽的化學(xué)性質(zhì)、命名規(guī)則和應(yīng)用。

-通過提問，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鹽的化學(xué)分類：除了常見的食鹽（氯化鈉）外，還有硝酸鹽、硫酸鹽、碳酸鹽等多種類型的鹽，可以拓展學(xué)生對(duì)于鹽的化學(xué)多樣性的認(rèn)識(shí)。

-鹽的生理作用：探討鹽在人體中的作用，如維持滲透壓、調(diào)節(jié)酸堿平衡等，讓學(xué)生了解鹽與人體健康的關(guān)系。

-鹽的環(huán)境影響：分析鹽對(duì)土壤、水體等環(huán)境的影響，以及如何合理使用和減少鹽的使用對(duì)環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍或文章，如《化學(xué)與生活》、《環(huán)境科學(xué)》等，以增加對(duì)鹽的全面認(rèn)識(shí)。

-觀看科普視頻，例如關(guān)于鹽的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用的紀(jì)錄片，以直觀了解鹽在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展鹽的環(huán)保使用宣傳活動(dòng)，提高公眾對(duì)鹽的環(huán)保意識(shí)。

具體拓展內(nèi)容如下：

-鹽的化學(xué)分類拓展：

-學(xué)習(xí)不同類型鹽的化學(xué)式和命名規(guī)則，如硝酸鈉（NaNO3）、硫酸銅（CuSO4）等。

-探究不同鹽的溶解度、溶解過程和溶解時(shí)的能量變化。

-鹽的生理作用拓展：

-研究鹽在人體內(nèi)如何維持細(xì)胞內(nèi)外的滲透壓平衡。

-分析鹽如何參與人體的酸堿平衡調(diào)節(jié)，以及過量或缺乏鹽分可能導(dǎo)致的健康問題。

-鹽的環(huán)境影響拓展：

-了解農(nóng)業(yè)上過量使用化肥和農(nóng)藥對(duì)土壤鹽堿化的影響。

-研究工業(yè)排放的鹽分如何影響水體生態(tài)，以及可能的污染治理方法。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生活中常見的鹽，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我覺得收獲頗豐。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過視頻導(dǎo)入、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，互動(dòng)性強(qiáng)，這讓我感到非常欣慰。

1.教學(xué)反思：

-在教學(xué)方法上，我注意到視頻導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Σ患卸e(cuò)過了關(guān)鍵信息。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的重點(diǎn)內(nèi)容。

-在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言講解鹽的化學(xué)性質(zhì)和命名規(guī)則，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于離子符號(hào)和電荷的理解還是有些困難。這說明我在講解過程中需要更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了食鹽溶解實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中存在操作不規(guī)范、記錄數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確等問題。這提示我在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)總結(jié)：

-在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)鹽的化學(xué)性質(zhì)、命名規(guī)則和應(yīng)用有了更深入的了解，能夠正確書寫鹽的化學(xué)式，并說出常見鹽的名稱。

-在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)的能力。

-在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以采用更加生動(dòng)有趣的方式，如互動(dòng)游戲、謎語等，吸引學(xué)生的注意力。

-在新課講授環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在課后，可以布置一些與鹽相關(guān)的拓展作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理1.題型：鹽的化學(xué)式書寫

-細(xì)節(jié)：根據(jù)鹽的組成，寫出其化學(xué)式。

-舉例：已知氯化鈉中鈉元素的化合價(jià)為+1，氯元素的化合價(jià)為-1，寫出氯化鈉的化學(xué)式。

答案：NaCl

2.題型：鹽的命名

-細(xì)節(jié)：根據(jù)鹽的化學(xué)式，給出鹽的名稱。

-舉例：已知化學(xué)式為KNO3，給出該鹽的名稱。

答案：硝酸鉀

3.題型：鹽的溶解性判斷

-細(xì)節(jié)：根據(jù)鹽的溶解性，判斷其溶解情況。

-舉例：判斷食鹽（NaCl）在水