扎染桌布教學(xué)設(shè)計(jì)-山藝版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》七年級(jí)上冊(cè)

扎染桌布教學(xué)設(shè)計(jì)-山藝版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）扎染桌布教學(xué)設(shè)計(jì)-山藝版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容山藝版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》七年級(jí)上冊(cè)“扎染桌布”教學(xué)設(shè)計(jì)，本章節(jié)內(nèi)容圍繞扎染技藝的學(xué)習(xí)與桌布制作。具體包括：扎染的歷史與基本技法、染料與工具的選擇、扎染圖案的設(shè)計(jì)與制作、桌布的拼接與整理。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握扎染的基本技能，培養(yǎng)審美情趣，提高動(dòng)手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、文化理解、實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)扎染技藝，提升對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的欣賞能力，增強(qiáng)文化自信；通過實(shí)踐操作，鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維；同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)扎染這一傳統(tǒng)工藝可能較為陌生，但他們對(duì)色彩和圖案有著天然的喜愛。在知識(shí)層面上，學(xué)生可能具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，如色彩搭配、線條運(yùn)用等，但對(duì)于扎染的歷史、技法以及染料的性質(zhì)了解有限。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有較高的熱情，而另一些學(xué)生可能對(duì)實(shí)踐操作較為謹(jǐn)慎。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待提高，部分學(xué)生可能缺乏耐心和細(xì)心，這在扎染過程中可能會(huì)影響作品的質(zhì)量。

學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。一些學(xué)生可能習(xí)慣于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力；而另一些學(xué)生可能過于追求完美，對(duì)于作品的瑕疵難以接受。在課堂上，學(xué)生的參與度和積極性是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散，因此在教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)，以保持學(xué)生的興趣和專注力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《綜合實(shí)踐活動(dòng)》七年級(jí)上冊(cè)教材，包括扎染桌布的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與扎染技藝相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示扎染的歷史、技法以及不同圖案的效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備扎染所需的布料、染料、夾子、針線等材料，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生的實(shí)踐操作提供便利。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同風(fēng)格的扎染作品，提問學(xué)生：“你們知道這些圖案是如何制作出來的嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)扎染工藝的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課所學(xué)的色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)知識(shí)，為今天的扎染學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹扎染的歷史、基本技法、染料選擇、工具使用等知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生了解扎染的基本流程。

-舉例說明：展示幾幅經(jīng)典的扎染圖案，分析其設(shè)計(jì)理念和制作過程，幫助學(xué)生理解扎染的技巧和美學(xué)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)自己的扎染圖案，并討論如何實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)。

3.實(shí)踐操作（約40分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行扎染實(shí)踐，按照設(shè)計(jì)好的圖案進(jìn)行扎結(jié)，然后進(jìn)行染色。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在扎結(jié)、染色過程中遇到的問題，確保操作的正確性和安全性。

4.成品展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組展示自己的扎染作品，分享制作心得和遇到的問題及解決方法。

-教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的實(shí)踐中不斷改進(jìn)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)扎染工藝的技巧和審美價(jià)值。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將扎染技藝應(yīng)用到日常生活中，以及如何在實(shí)踐中提高自己的審美和動(dòng)手能力。

6.課后拓展（約5分鐘）

-學(xué)生自主：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索扎染工藝，嘗試不同的圖案和染料，提高自己的技藝。

-教師布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一幅扎染作品，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-扎染歷史資料：收集與扎染工藝相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、書籍，如《中國扎染藝術(shù)史》、《中國傳統(tǒng)工藝》等，以便學(xué)生深入了解扎染的發(fā)展歷程和文化背景。

-扎染技藝視頻：尋找在線視頻教程，展示扎染的詳細(xì)步驟和技巧，如不同扎結(jié)方法的演示、染料調(diào)和技巧等，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-扎染圖案設(shè)計(jì)：搜集國內(nèi)外優(yōu)秀的扎染圖案設(shè)計(jì)作品，分析其設(shè)計(jì)元素和風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-相關(guān)藝術(shù)作品：介紹與扎染藝術(shù)相關(guān)的其他藝術(shù)形式，如印染、版畫、布貼畫等，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。

2.拓展建議：

-閱讀歷史資料：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀扎染相關(guān)的歷史書籍和文獻(xiàn)，了解扎染的起源、發(fā)展和演變過程，增強(qiáng)文化自信。

-觀看教學(xué)視頻：推薦學(xué)生觀看扎染技藝的視頻教程，學(xué)習(xí)不同的扎結(jié)方法和染色技巧，提高實(shí)踐能力。

-創(chuàng)作圖案設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)具有個(gè)人特色的扎染圖案，可以結(jié)合自己的興趣和地域文化，創(chuàng)作具有個(gè)性化的作品。

-參觀展覽：組織學(xué)生參觀扎染藝術(shù)展覽，實(shí)地感受扎染的魅力，與藝術(shù)家交流，了解扎染在當(dāng)代藝術(shù)中的應(yīng)用。

-實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用扎染技藝，如制作布藝品、家居裝飾等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-交流與分享：組織學(xué)生進(jìn)行扎染作品的交流與分享活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)，如美術(shù)、歷史、地理等，探討扎染藝術(shù)在不同文化背景下的特點(diǎn)和價(jià)值，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：在扎染桌布的教學(xué)中，我們可以嘗試引入更多的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生親自參與扎染的全過程，從設(shè)計(jì)圖案到扎結(jié)，再到染色，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受扎染的魅力。

2.跨學(xué)科融合：我們可以嘗試將扎染與美術(shù)、歷史、地理等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在了解扎染的同時(shí)，也能學(xué)習(xí)到其他學(xué)科的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)扎染的興趣不高，參與度不夠，這可能會(huì)影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法較為單一，主要是講解和示范，缺乏互動(dòng)性和趣味性，可能導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作品，缺乏對(duì)學(xué)生過程性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的興趣，我們可以通過故事、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)扎染。同時(shí)，可以邀請(qǐng)?jiān)舅嚾藖硇＿M(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我們可以采用小組合作、角色扮演等多種教學(xué)方法，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

3.完善評(píng)價(jià)體系：除了對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)外，我們還可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校合作：通過家長會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等形式，與家長溝通學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.拓展實(shí)踐機(jī)會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校外的扎染實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)活動(dòng)、藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高技能，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)扎染知識(shí)的理解和掌握程度。設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

-觀察：細(xì)致觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等，以此來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)，如口頭描述扎染步驟、繪制扎染圖案草圖等，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)扎染工藝的理解和記憶。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生的扎染作品，進(jìn)行認(rèn)真批改，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括作品的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、扎結(jié)技巧、染色效果等方面。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的書面點(diǎn)評(píng)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：確保作業(yè)評(píng)價(jià)的及時(shí)性，以便學(xué)生能夠根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.過程性評(píng)價(jià)：

-實(shí)踐參與：評(píng)價(jià)學(xué)生在扎染實(shí)踐過程中的參與程度，包括是否積極參與討論、是否認(rèn)真完成每一個(gè)步驟等。

-創(chuàng)新表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，評(píng)價(jià)他們?cè)谠具^程中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如獨(dú)特的圖案、獨(dú)特的扎結(jié)方式等。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作完成扎染作品時(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，包括溝通、分工、協(xié)作等方面。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己在扎染過程中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、技能掌握、作品完成情況等。

-互評(píng)交流：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過同伴間的評(píng)價(jià)，學(xué)生可以更全面地了解自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人的作品。

5.家長評(píng)價(jià)：

-家長反饋：通過家長會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)，收集家長對(duì)學(xué)生在扎染課程中的表現(xiàn)的反饋，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一些適合家庭完成的扎染小作業(yè)，讓家長參與其中，增進(jìn)家校之間的溝通和理解。典型例題講解1.例題：

設(shè)計(jì)一個(gè)扎染圖案，要求中心對(duì)稱，并在圖案中包含至少兩種不同的扎結(jié)方法。

答案：

圖案設(shè)計(jì)如下：

```

11111

12221

12321

12221

11111

```

在這個(gè)圖案中，中心對(duì)稱得到了體現(xiàn)，同時(shí)使用了“夾子扎”和“線結(jié)扎”兩種不同的扎結(jié)方法。

2.例題：

選用紅色和藍(lán)色染料進(jìn)行扎染，設(shè)計(jì)一個(gè)包含三種不同形狀的圖案。

答案：

圖案設(shè)計(jì)如下：

```

111222111

122222221

123333221

122222221

111222111

```

圖案中包含了三角形、正方形和圓形三種形狀，且使用了紅色和藍(lán)色兩種染料。

3.例題：

在一塊正方形布料上，使用四種不同的扎結(jié)方法，設(shè)計(jì)一個(gè)具有層次感的扎染圖案。

答案：

圖案設(shè)計(jì)如下：

```

111111111

122222221

123333321

124444421

111111111

```

圖案通過不同的扎結(jié)方法，形成了由淺入深的層次感。

4.例題：

設(shè)計(jì)一個(gè)以“福”字為主題的扎染圖案，要求圖案具有中國傳統(tǒng)文化特色。

答案：

圖案設(shè)計(jì)如下：

```

111111111

124444421

123333321

122222221

111111111

```

圖案中的“福”字采用傳統(tǒng)的書法風(fēng)格，整體圖案融合了中國傳統(tǒng)文化元素。

5.例題：

在一塊長方形布料上，設(shè)計(jì)一個(gè)包含自然元素的扎染圖案，如樹木、山川、云朵等。

答案：

圖案設(shè)計(jì)如下：

```

111111111

122222221

123333321

124444421

111111111

```

圖案中通過不同的扎結(jié)方法，模擬了自然元素的形態(tài)，如樹木的枝葉、山川的輪廓、云朵的輕盈等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①扎染工藝的歷史與發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：扎染的歷史起源、發(fā)展歷程、代表作品。

-重點(diǎn)詞句：扎染、染織工藝、藍(lán)印花布、蠟染。

②扎染的基本技法與材料

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：扎染的常見技法（如扎結(jié)、線結(jié)、夾子扎等）、染料的種類、布料的選用。