吉林省雙遼市七年級生物下冊 4.6.3神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

吉林省雙遼市七年級生物下冊4.6.3神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天我們要一起探索人體奇妙的世界，揭開神經(jīng)調(diào)節(jié)的神秘面紗！????作為生物老師，我可是精心設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望通過有趣的實(shí)驗(yàn)和生動的講解，讓大家對神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式有個清晰的認(rèn)識。??讓我們一起走進(jìn)課堂，感受神經(jīng)調(diào)節(jié)的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生物現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究生命現(xiàn)象的素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，增強(qiáng)對生物體復(fù)雜調(diào)節(jié)機(jī)制的認(rèn)知，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探究精神。同時，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的好奇心和探索欲，為未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基礎(chǔ)知識，對細(xì)胞、組織、器官等概念有了初步的了解。在之前的課程中，大家對人體的基本結(jié)構(gòu)和功能也有所認(rèn)識，這為今天學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和觀察來學(xué)習(xí)。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和初步的分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生傾向于通過直觀的實(shí)驗(yàn)和圖像來理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是理解神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程，二是區(qū)分神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的不同特點(diǎn)。此外，學(xué)生可能對復(fù)雜的人體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)感到困惑，需要教師通過生動形象的教學(xué)手段幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-實(shí)物資源：人體神經(jīng)系統(tǒng)模型、神經(jīng)元模型、神經(jīng)元傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)裝置

-軟件資源：人體神經(jīng)系統(tǒng)動畫軟件、生物學(xué)教學(xué)軟件

-課程平臺：學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：相關(guān)生物學(xué)網(wǎng)站、科普視頻、電子教材

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、實(shí)物顯微鏡、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)送關(guān)于神經(jīng)元結(jié)構(gòu)和功能的資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解神經(jīng)元的基本構(gòu)成。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“神經(jīng)元是如何傳遞信息的？”、“神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)有何區(qū)別？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解神經(jīng)元結(jié)構(gòu)和功能等知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生通過制作思維導(dǎo)圖，梳理神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于人體反應(yīng)速度的實(shí)驗(yàn)視頻，引出神經(jīng)反射的概念。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，通過講解膝跳反射的例子，解釋神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。例如，分組進(jìn)行神經(jīng)傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，觀察神經(jīng)沖動在不同條件下的變化。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。學(xué)生提出關(guān)于神經(jīng)沖動傳導(dǎo)速度的問題，教師及時給予解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生完成一份關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的總結(jié)報(bào)告。

-提供拓展資源：提供與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦相關(guān)的科普書籍和在線視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。針對作業(yè)中的問題，給出具體的評價和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生通過對比預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過自主探索、課堂強(qiáng)化和課后拓展，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，包括神經(jīng)沖動的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和反射過程。

-學(xué)生理解了神經(jīng)元結(jié)構(gòu)和功能，能夠區(qū)分神經(jīng)細(xì)胞和神經(jīng)纖維的特點(diǎn)。

-學(xué)生掌握了神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別，能夠解釋它們在人體生理活動中的作用。

2.能力提升：

-觀察能力：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠細(xì)致地觀察神經(jīng)傳導(dǎo)現(xiàn)象，提高觀察能力。

-分析能力：學(xué)生在分析神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生物學(xué)現(xiàn)象，提升分析能力。

-實(shí)踐操作能力：通過參與實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動，學(xué)生能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)器材，提高實(shí)踐操作能力。

3.思維發(fā)展：

-科學(xué)思維能力：學(xué)生在探究神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程中，培養(yǎng)了科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用科學(xué)方法解決問題。

-創(chuàng)新思維能力：學(xué)生在思考神經(jīng)調(diào)節(jié)的原理和應(yīng)用時，能夠提出自己的見解，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

-邏輯思維能力：通過學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維能力，提高推理和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

-合作學(xué)習(xí)習(xí)慣：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，形成了良好的反思總結(jié)習(xí)慣。

5.情感態(tài)度價值觀：

-興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索生命奧秘的熱情。

-責(zé)任感培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識到自己作為生命體的一部分，對維護(hù)身體健康負(fù)有責(zé)任。

-科學(xué)精神培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，學(xué)生體會到了科學(xué)探索的重要性，培養(yǎng)了科學(xué)精神。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的解決。以下是本節(jié)課的課堂評價方法：

1.提問評價

-在講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式時，我會通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。例如，提出“神經(jīng)沖動是如何在神經(jīng)元之間傳遞的？”這樣的問題，觀察學(xué)生是否能正確回答。

-在學(xué)生進(jìn)行小組討論或角色扮演時，我會參與其中，通過提問來引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在討論膝跳反射時，我會問：“為什么說膝跳反射是一種簡單的反射？”

-課堂提問不僅檢驗(yàn)知識掌握，還鼓勵學(xué)生主動思考，提高課堂參與度。

2.觀察評價

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、積極性、互動情況等，可以評估學(xué)生對知識的興趣和接受程度。

-在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否按照操作步驟正確進(jìn)行，以及他們是否能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。

-觀察學(xué)生的表情和動作，可以初步判斷他們對復(fù)雜概念的理解程度。

3.小組討論評價

-在小組討論中，我會注意學(xué)生的參與度、討論質(zhì)量以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況。

-例如，在討論神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別時，我會觀察學(xué)生是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見并加以整合。

4.實(shí)驗(yàn)操作評價

-通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，我可以評估他們是否掌握了神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)技能。

-例如，在進(jìn)行神經(jīng)傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)時，我會觀察學(xué)生是否能夠正確連接實(shí)驗(yàn)裝置，是否能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

5.課堂測試評價

-課堂測試是一種快速了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方式。我會在課程結(jié)束后進(jìn)行簡短的小測試，如填空題、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。

-測試結(jié)果可以幫助我調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

6.反饋與指導(dǎo)

-在課堂評價的過程中，我會及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和肯定；對于遇到困難的學(xué)生，我會提供個別指導(dǎo)，幫助他們克服難題。

7.學(xué)生自評與互評

-我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時也學(xué)會評價他人的表現(xiàn)。

-自評和互評可以幫助學(xué)生更加客觀地認(rèn)識自己，提高自我管理能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合：在神經(jīng)調(diào)節(jié)的教學(xué)中，我嘗試將理論知識與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過動手實(shí)驗(yàn)來加深對神經(jīng)沖動傳導(dǎo)過程的理解。例如，設(shè)計(jì)了一個簡單的神經(jīng)元傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手，觀察神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。

2.情境教學(xué)法的應(yīng)用：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我引入了情境教學(xué)法，通過模擬人體神經(jīng)系統(tǒng)的工作場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。比如，通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)神經(jīng)元在神經(jīng)反射中的作用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對復(fù)雜概念的接受度：在講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式時，部分學(xué)生對一些復(fù)雜的概念，如神經(jīng)沖動、突觸等，理解起來有一定難度。這需要我在教學(xué)中更加注重概念的解釋和實(shí)例的運(yùn)用。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試了小組討論和角色扮演等活動，但發(fā)現(xiàn)課堂互動仍不夠充分，一些學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)榛顒釉O(shè)計(jì)不夠吸引人或者時間分配不均。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂測試和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化概念教學(xué)：針對學(xué)生對復(fù)雜概念的理解困難，我將通過更直觀的圖示、動畫和實(shí)例來解釋這些概念，同時加強(qiáng)課堂討論，鼓勵學(xué)生提問和分享自己的理解。

2.豐富課堂互動：為了提高課堂互動，我會設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動，如小組競賽、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。

3.多元化評價方式：我將引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、同伴評價、自我評價等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。同時，我也會利用在線平臺，讓學(xué)生進(jìn)行自我測試和反饋，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性。

4.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)：對于理解困難的學(xué)生，我會提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。此外，我也會鼓勵學(xué)生互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計(jì)①神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

-神經(jīng)調(diào)節(jié)的定義

-神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：反射

-反射弧的組成：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

②反射的類型

-非條件反射

-定義

-例子：膝跳反射、眨