七年級道德與法治上冊 第二單元 生活中有你 第四課 第一次“握手”第1框 回憶那一刻教學(xué)設(shè)計 人民版

七年級道德與法治上冊第二單元生活中有你第四課第一次“握手”第1框回憶那一刻教學(xué)設(shè)計人民版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的小伙伴們，今天咱們要聊一聊七年級道德與法治上冊第二單元里的一個特別有趣的章節(jié)——“第一次‘握手’”。這節(jié)課，我們要回憶那一刻，感受友誼的溫暖，學(xué)習(xí)如何與人友好相處哦！??（人民版）核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高道德素養(yǎng)，樹立正確的友誼觀。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解友誼的重要性，學(xué)會尊重他人，懂得在人際交往中保持誠信與友善，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：1.理解友誼的內(nèi)涵和重要性；2.掌握與人友好相處的技巧。

難點：1.如何在現(xiàn)實生活中正確處理人際關(guān)系；2.如何在遇到?jīng)_突時保持冷靜和友善。

解決辦法：

1.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的內(nèi)涵和重要性；

2.通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)友好相處的技巧；

3.設(shè)置情景模擬，讓學(xué)生在模擬沖突中學(xué)會如何保持冷靜和友善，提高解決人際沖突的能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《道德與法治》上冊教材，以便課堂學(xué)習(xí)和筆記。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如友誼主題的動畫短片、人物插畫等，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準備一些小卡片，用于角色扮演和小組討論，幫助學(xué)生更好地參與互動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行交流；準備實驗操作臺，用于展示人際交往技巧的示范。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

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**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段展現(xiàn)友誼的溫馨視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享觀看感受，提出問題：“友誼對我們的生活有什么意義？”

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考，生活中有哪些美好的友誼故事？它們給你帶來了哪些影響？

3.**學(xué)生回答**：學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課主題——“第一次‘握手’”。

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**二、講授新課（20分鐘**）

1.**友誼的內(nèi)涵**：

-講解友誼的定義和特點，如相互尊重、信任、支持等。

-用故事舉例，如《小王子》中的友誼故事，幫助學(xué)生理解友誼的深層含義。

-用時：5分鐘。

2.**與人友好相處的技巧**：

-講解如何傾聽、表達、尊重他人，以及如何處理沖突。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬實際場景，學(xué)習(xí)如何與人友好相處。

-用時：10分鐘。

3.**友誼的重要性**：

-分析友誼對個人成長和社會和諧的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考，如何珍惜和維護自己的友誼。

-用時：5分鐘。

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**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-在生活中，你遇到過哪些人際交往的難題？

-你是如何解決這些問題的？

-你認為如何才能建立和維護良好的友誼？

-小組討論后，每組派代表分享討論成果。

-用時：10分鐘。

2.**案例分析**：

-提供一個關(guān)于友誼的案例，讓學(xué)生分析案例中人物的行為，討論如何處理類似情況。

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

-用時：5分鐘。

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**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-針對講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-學(xué)生回答，教師點評和總結(jié)。

-用時：5分鐘。

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**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和與人友好相處的技巧。

-鼓勵學(xué)生在生活中實踐所學(xué)知識，建立和維護美好的友誼。

-用時：3分鐘。

2.**拓展**：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生思考并記錄自己在一天中與人交往的點滴，反思自己的行為，并提出改進措施。

-用時：2分鐘。

---拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《友誼的力量》：這本書通過真實的故事，展示了友誼對個人成長和社會發(fā)展的重要性。

-《人際交往心理學(xué)》：探討人際交往的基本原理和技巧，幫助學(xué)生更好地理解人際關(guān)系的復(fù)雜性。

-《小王子》：通過小王子的冒險經(jīng)歷，傳達了友誼、責(zé)任和成長的深刻道理。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**主題研究**：讓學(xué)生選擇一個與友誼相關(guān)的話題進行深入研究，如“友誼對青少年成長的影響”或“網(wǎng)絡(luò)友誼的特點”。

-**實踐調(diào)查**：鼓勵學(xué)生調(diào)查自己班級或?qū)W校的友誼現(xiàn)狀，分析友誼對學(xué)生的積極和消極影響。

-**寫作練習(xí)**：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的作文，分享自己的友誼故事或?qū)τ颜x的思考。

3.**討論與分享**：

-在下一節(jié)課或班會時間，組織學(xué)生分享自己的研究成果和實踐體會。

-通過討論，加深學(xué)生對友誼的理解，促進班級同學(xué)之間的交流與互動。

4.**實踐活動**：

-組織“友誼日”活動，讓學(xué)生通過游戲、表演等形式，體驗友誼的快樂。

-開展“感謝我的朋友”主題活動，讓學(xué)生寫下對朋友的感謝之情，增進彼此間的了解和感情。

5.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-結(jié)合語文課，讓學(xué)生閱讀關(guān)于友誼的詩歌、散文，體會文學(xué)作品中友誼的描寫。

-結(jié)合歷史課，了解不同歷史時期友誼的變遷，思考友誼在歷史發(fā)展中的作用。

6.**家庭作業(yè)**：

-鼓勵學(xué)生與家人分享關(guān)于友誼的話題，共同探討友誼的意義和重要性。

-家長可以參與學(xué)生的討論，了解孩子的友誼觀念，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探討了友誼的內(nèi)涵和重要性，學(xué)習(xí)了與人友好相處的技巧。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了友誼是一種寶貴的情感，它能夠給我們帶來溫暖和力量。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.**友誼的內(nèi)涵**：友誼是一種建立在相互尊重、信任和支持基礎(chǔ)上的情感聯(lián)系。它不僅僅是朋友之間的相互陪伴，更是一種精神上的共鳴和成長。

2.**與人友好相處的技巧**：我們學(xué)習(xí)了如何傾聽、表達、尊重他人，以及如何處理沖突。這些技巧將在我們的日常生活中發(fā)揮重要作用。

3.**友誼的重要性**：友誼對個人成長和社會和諧有著重要的影響。它能幫助我們建立自信，學(xué)會合作，培養(yǎng)同理心。

當(dāng)堂檢測：

1.**選擇題**：

-以下哪個選項不屬于友誼的特點？（A.相互尊重B.互相利用C.信任D.支持）

-在與人交往中，以下哪種行為是不尊重他人的？（A.傾聽B.表達C.干涉D.忽視）

2.**簡答題**：

-請簡述友誼對個人成長的重要性。

-請舉例說明如何在生活中運用與人友好相處的技巧。

3.**案例分析**：

-閱讀以下案例，分析案例中人物的行為，并討論如何處理類似情況。

-案例一：小明和小紅是好朋友，但最近小明因為一些誤會而疏遠了小紅。請分析小明和小紅的關(guān)系變化，并提出解決建議。

4.**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-在你的生活中，你遇到過哪些人際交往的難題？

-你是如何解決這些問題的？

-你認為如何才能建立和維護良好的友誼？教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我總是喜歡靜下心來，對自己的課堂表現(xiàn)進行一番反思。今天的“第一次‘握手’”這一課，我覺得有幾個地方值得我深思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但似乎有些學(xué)生對于“友誼”的理解還不夠深入。在未來的教學(xué)中，我打算設(shè)計一個更互動的導(dǎo)入活動，比如讓學(xué)生分享自己與朋友之間的難忘故事，這樣不僅能激發(fā)他們的情感，還能讓他們從自己的生活經(jīng)驗中理解友誼的真正含義。

其次，講授新課的過程中，我注意到有些學(xué)生對于人際交往技巧的掌握并不理想。我意識到，理論知識的講解固然重要，但實際操作和情景模擬的練習(xí)更為關(guān)鍵。因此，我計劃在未來的課程中增加更多的角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實際的互動中學(xué)習(xí)和運用這些技巧。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)小組討論雖然活躍，但部分學(xué)生參與度不高。這讓我反思，可能是因為分組不夠合理或者討論話題不夠吸引人。為了提高學(xué)生的參與度，我將在未來嘗試更靈活的分組方式，并提供更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論話題。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的問題過于簡單，學(xué)生幾乎不需要思考就能回答。為了更好地評估學(xué)生的理解程度，我需要設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生深入思考。

最后，我注意到在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些迷茫，不知道如何回答問題。這可能是由于我沒有在課堂上給予足夠的指導(dǎo)和反饋。因此，我決定在未來的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生回答的即時反饋，幫助他們理解并鞏固所學(xué)知識。

為了實施這些改進措施，我計劃：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計更貼近學(xué)生生活的活動，如“友誼故事會”，讓學(xué)生在分享中感受友誼的力量。

-在講授新課環(huán)節(jié)，增加情景模擬練習(xí)，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)人際交往技巧。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，進行分組討論的優(yōu)化，確保每個學(xué)生都有參與的機會，并提供更有針對性的討論話題。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，設(shè)計更具層次性的問題，鼓勵學(xué)生深度思考。

-在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，給予學(xué)生明確的指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。典型例題講解1.**例題**：小華在學(xué)校的活動中遇到了困難，他的好朋友小李主動伸出了援手。請分析小李的行為體現(xiàn)了哪些友誼的特質(zhì)？

**答案**：小李的行為體現(xiàn)了友誼的特質(zhì)，包括相互尊重、信任、支持和關(guān)心。他不僅尊重小華的感受，還在小華遇到困難時給予信任和支持，展現(xiàn)出對朋友的關(guān)心和幫助。

2.**例題**：小麗在班級里遇到了同學(xué)之間的誤解，她應(yīng)該如何處理這種情況？

**答案**：小麗應(yīng)該首先保持冷靜，然后嘗試與對方溝通，表達自己的觀點和感受。在交流中，她應(yīng)該尊重對方，傾聽對方的意見，并尋求共同解決問題的方法。

3.**例題**：小王在班級活動中表現(xiàn)出色，但他的好朋友小張卻因為嫉妒而不愿意為他鼓掌。小張應(yīng)該如何調(diào)整自己的情緒？

**答案**：小張應(yīng)該認識到自己的嫉妒情緒是不健康的，他應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，真誠地祝賀小王的成就。通過這種方式，他可以維護友誼，同時也能展現(xiàn)出自己的成熟和風(fēng)度。

4.**例題**：小林在學(xué)校的籃球比賽中受傷了，他的同學(xué)小明和小紅立刻跑過去關(guān)心他。請分析這兩個同學(xué)的行為。

**答案**：小明和小紅的行為體現(xiàn)了友誼的特質(zhì)，包括關(guān)心和幫助。他們在小林受傷時立刻給予關(guān)心，這種無私的行為有助于加深他們之間的友誼。

5.**例題**：小芳在班級里遇到了一些困難，她的好朋友小楊主動提出幫助她。小芳應(yīng)該如何回應(yīng)？

**答案**：小芳應(yīng)該感激小楊的幫助，并接受他的建議。在回應(yīng)時，她可以表達自己的感激之情