六年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二課《學(xué)會(huì)寬容》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教部編版

六年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二課《學(xué)會(huì)寬容》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教部編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容六年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二課《學(xué)會(huì)寬容》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教部編版，本節(jié)課主要內(nèi)容包括寬容的定義、寬容的意義、寬容的表現(xiàn)以及如何學(xué)會(huì)寬容。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解寬容的價(jià)值，培養(yǎng)他們寬容的心態(tài)和寬容的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備道德素養(yǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，理解寬容的重要性，學(xué)會(huì)在人際交往中展現(xiàn)寬容的品質(zhì)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成尊重他人、理解他人、包容他人的良好品格，提升自我調(diào)控能力和人際溝通能力，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解寬容的內(nèi)涵，區(qū)分寬容與縱容、忍讓的不同。

②掌握寬容的表現(xiàn)形式，如傾聽(tīng)、理解、接納等。

③學(xué)習(xí)如何在日常生活中實(shí)踐寬容，包括面對(duì)誤解、沖突時(shí)的正確態(tài)度和方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深刻理解寬容的社會(huì)價(jià)值和人際意義，認(rèn)識(shí)到寬容對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的重要性。

②培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用寬容的能力，能夠在沖突和矛盾面前保持冷靜，以寬容的心態(tài)處理問(wèn)題。

③引導(dǎo)學(xué)生反思自身在寬容方面的不足，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中不斷改進(jìn)，形成良好的寬容習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《學(xué)會(huì)寬容》相關(guān)教材，包含課文內(nèi)容、思考題和活動(dòng)指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與寬容相關(guān)的圖片、圖表，以及反映寬容主題的視頻片段，用于輔助教學(xué)和引發(fā)學(xué)生思考。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、卡片等，以便進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生能夠集中注意力參與課堂活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寬容的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為寬容是什么？在你們的日常生活中，寬容意味著什么？”

展示一些關(guān)于寬容的圖片或視頻片段，如人們幫助他人、原諒他人的場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受寬容的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹寬容的基本概念和重要性，如寬容能夠促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，為社會(huì)的和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.寬容基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寬容的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解寬容的定義，強(qiáng)調(diào)寬容不是縱容，而是在尊重差異的基礎(chǔ)上，接納不同的觀(guān)點(diǎn)和行為。

詳細(xì)介紹寬容的組成部分，如理解、接納、原諒等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解寬容的層次和表現(xiàn)。

3.寬容案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解寬容的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的寬容案例進(jìn)行分析，如歷史上的寬容事例、文學(xué)作品中的寬容形象等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寬容的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寬容解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寬容相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)校里展現(xiàn)寬容”、“如何在家庭中實(shí)踐寬容”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括討論過(guò)程中的關(guān)鍵觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng)意。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寬容的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寬容的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寬容在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將寬容的理念應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于寬容的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袑?shí)踐寬容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與理解層面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解寬容的定義，認(rèn)識(shí)到寬容不僅是對(duì)他人的接納和尊重，也是自我成長(zhǎng)和情感修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

學(xué)生能夠區(qū)分寬容與縱容、忍讓的不同，明白寬容的邊界和原則。

2.技能與技能層面：

學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)，能夠在尊重差異的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的溝通。

學(xué)生能夠運(yùn)用寬容的思維方式分析案例，從不同的角度理解寬容的應(yīng)用場(chǎng)景。

3.情感與價(jià)值觀(guān)層面：

學(xué)生在課堂活動(dòng)和案例學(xué)習(xí)中，逐漸培養(yǎng)了同情心和理解力，能夠站在他人的角度思考問(wèn)題。

學(xué)生在日常生活中實(shí)踐寬容，學(xué)會(huì)在遇到矛盾和沖突時(shí)保持冷靜，以寬容的心態(tài)處理問(wèn)題。

4.行為與態(tài)度層面：

學(xué)生在小組合作中展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠尊重和接納不同性格和背景的同學(xué)。

學(xué)生在日常生活中更加注重與他人的和諧相處，能夠在小事上展現(xiàn)寬容，如原諒?fù)瑢W(xué)的錯(cuò)誤，幫助需要幫助的人。

5.思考與探究層面：

學(xué)生通過(guò)案例分析，能夠深入思考寬容對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義，形成對(duì)寬容的深刻認(rèn)識(shí)。

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)出有見(jiàn)地的關(guān)于寬容的文章，展現(xiàn)了獨(dú)立思考和探究的能力。

6.應(yīng)用與實(shí)踐層面：

學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用寬容的原則，如在學(xué)校里主動(dòng)化解同學(xué)間的誤會(huì)，在家庭中理解和包容父母的觀(guān)點(diǎn)。

學(xué)生在解決沖突時(shí)，能夠選擇寬容的方式，避免不必要的矛盾升級(jí)，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容的定義、意義以及在生活中的應(yīng)用。

2.總結(jié)寬容的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：理解、接納、原諒，以及寬容與縱容、忍讓的區(qū)別。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐寬容，如在學(xué)校里幫助同學(xué)，在家庭中體諒父母。

4.強(qiáng)調(diào)寬容的重要性，不僅能夠促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，也是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題（5題）

①寬容的本質(zhì)是什么？

A.放棄原則

B.無(wú)條件的接納

C.尊重差異，接納不同

D.忍讓和妥協(xié)

②以下哪項(xiàng)不是寬容的表現(xiàn)？

A.傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)

B.忽視他人的錯(cuò)誤

C.尊重他人的選擇

D.在沖突中保持冷靜

③寬容對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么作用？

A.增加煩惱

B.促進(jìn)情感修養(yǎng)

C.降低生活質(zhì)量

D.增加壓力

④如何在家庭中實(shí)踐寬容？

A.忽略家人的不同意見(jiàn)

B.堅(jiān)持自己的觀(guān)點(diǎn)，不考慮他人感受

C.尊重家人的意見(jiàn)，嘗試?yán)斫馑麄兊牧?chǎng)

D.避免與家人溝通，減少?zèng)_突

⑤寬容對(duì)社會(huì)的意義是什么？

A.減少矛盾

B.增加矛盾

C.無(wú)關(guān)緊要

D.沒(méi)有影響

2.判斷題（5題）

①寬容是縱容的同義詞。（×）

②寬容意味著放棄自己的權(quán)利。（×）

③寬容能夠幫助我們更好地處理人際關(guān)系。（√）

④在生活中，我們應(yīng)該無(wú)條件地寬容他人。（×）

⑤寬容是一種美德，每個(gè)人都應(yīng)該具備。（√）

3.簡(jiǎn)答題（1題）

請(qǐng)舉例說(shuō)明在日常生活中，你如何運(yùn)用寬容的原則來(lái)解決沖突或誤解。

4.實(shí)踐題（1題）

請(qǐng)思考：如果你遇到了一位總是挑剔你行為的同學(xué)，你會(huì)如何以寬容的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)？板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①寬容的定義：在尊重差異的基礎(chǔ)上，接納不同的觀(guān)點(diǎn)和行為。

②寬容的意義：促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。

③寬容的表現(xiàn)：理解、接納、原諒。

2.關(guān)鍵詞：

①寬容

②尊重

③接納

④原諒

⑤和諧

⑥成長(zhǎng)

3.句子：

①寬容不是縱容，而是建立在尊重和理解的基礎(chǔ)上的接納。

②寬容能夠幫助我們更好地處理人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

③在生活中，我們要學(xué)會(huì)寬容，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解寬容的概念和意義時(shí)，我采用了實(shí)際案例，如歷史故事、文學(xué)作品中的寬容形象，讓學(xué)生通過(guò)具體案例來(lái)理解寬容的深層含義，這樣的教學(xué)方法能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感和代入感。

2.小組討論：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論寬容在不同情境中的應(yīng)用，通過(guò)小組合作，學(xué)生不僅能夠鍛煉溝通能力，還能夠從不同的角度思考問(wèn)題，這種互動(dòng)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解寬容的深層含義時(shí)，我可能沒(méi)有深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)寬容的理解停留在表面，缺乏對(duì)寬容內(nèi)涵的深刻把握。

2.學(xué)生參與度不高：盡管我采用了小組討論的方式，但部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)寬容這一主題的興趣不夠，或者對(duì)小組討論的形式不適應(yīng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了幫助學(xué)生更深入地理解寬容，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多關(guān)于寬容的理論知識(shí)和心理學(xué)研究，讓學(xué)生從多個(gè)維度理解寬容的內(nèi)涵。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂活動(dòng)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論等，讓學(xué)生在模擬實(shí)際情境中體驗(yàn)寬容的重要性。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思和作品展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：我將與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中創(chuàng)造寬容的環(huán)境，讓學(xué)生在家庭和學(xué)校都能感受到寬容的力量。

5.持續(xù)自我提升：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，通過(guò)參加培訓(xùn)、閱讀教育類(lèi)書(shū)籍等方式，提升自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。典型例題講解例題1：

小明的同學(xué)不小心弄壞了他的新鉛筆盒，小明沒(méi)有生氣，反而安慰同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次小心一點(diǎn)就可以了?！闭?qǐng)問(wèn)小明展現(xiàn)了怎樣的品質(zhì)？

答案：小明展現(xiàn)了寬容的品質(zhì)。

例題2：

小紅在學(xué)校里遇到了一個(gè)總是欺負(fù)她的同學(xué)，但她沒(méi)有選擇報(bào)復(fù)，而是盡力去理解這個(gè)同學(xué)的行為背后的原因，并嘗試與他溝通。小紅的做法體現(xiàn)了哪種精神？

答案：小紅的做法體現(xiàn)了寬容的精神。

例題3：

在一次班級(jí)活動(dòng)中，小華不小心踩到了小麗的腳，小麗沒(méi)有責(zé)怪小華，反而笑著安慰他。小麗的反應(yīng)說(shuō)明了她具備什么能力？

答案：小麗的反應(yīng)說(shuō)明了她具備控制情緒的能力，同時(shí)也展現(xiàn)了寬容。

例題4：

在小組合作中，小剛發(fā)現(xiàn)小華沒(méi)有按時(shí)完成分配的任務(wù)，但他沒(méi)有批評(píng)小華，而是主動(dòng)幫助他完成。小剛的行為體現(xiàn)了怎樣的態(tài)度？

答案：小剛的行為體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神和寬容的態(tài)度。

例題5：

小李在公交車(chē)上看到一位老人站不穩(wěn)，他立刻起身讓座，并主動(dòng)扶老人坐下。小李的行為展示了什么樣的價(jià)值觀(guān)？

答案：小李的行為展示了關(guān)愛(ài)他人、尊重老人的價(jià)值觀(guān)，也是寬容的體現(xiàn)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在處理同學(xué)間的誤會(huì)或沖突時(shí)，如何運(yùn)用寬容的心態(tài)？

解答：首先要冷靜下來(lái)，避免情緒化；其次，嘗試?yán)斫鈱?duì)方的立場(chǎng)和感受；最后，用積極的方式解決問(wèn)題，如溝通、道歉或?qū)で蟮谌綆椭?/p>

2.如何在日常生活中實(shí)踐寬容？

解答：在日常生活中，可以通過(guò)以下方式實(shí)踐寬容：尊重他人的不同意見(jiàn)；在沖突中保持冷靜；原諒他人的無(wú)心之過(guò)；關(guān)心他人的感受