時、分、秒之秒的認識（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)三年級上冊

時、分、秒之秒的認識（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)三年級上冊“時、分、秒”章節(jié)。主要內(nèi)容包括：認識秒，了解秒的計量單位，掌握秒的換算方法，并能進行簡單的秒的計算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握秒的基本概念和換算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)時、分、秒的運算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對時間單位感知的敏銳度，提升數(shù)學(xué)抽象能力；通過秒的認識，增強學(xué)生的邏輯推理能力，學(xué)會運用數(shù)學(xué)模型解決實際問題；同時，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和合作探究的學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了時、分的概念，對時間的基本單位有初步的認識。他們能夠理解時、分之間的換算關(guān)系，并能進行簡單的時、分換算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對時間的認識能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們的邏輯思維能力逐漸增強，能夠通過觀察和比較來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺和視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)秒的概念時，可能會對秒的長度難以直觀感知，尤其是秒與分、時的換算關(guān)系可能會讓他們感到困惑。此外，學(xué)生可能對時間單位的連續(xù)性和非連續(xù)性理解不夠深入，影響他們對秒的準確認識。在課堂上，教師需要關(guān)注這些潛在的問題，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備秒表、時鐘圖片、秒與分的換算關(guān)系圖等，以幫助學(xué)生直觀理解秒的概念。

3.實驗器材：準備計時器、秒針轉(zhuǎn)動模型等，用于演示秒的運行和換算。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標記筆，以便學(xué)生進行小組活動和即時展示。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對秒的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道秒是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于秒的圖片或視頻片段，如秒針轉(zhuǎn)動的時鐘、秒表計時等，讓學(xué)生初步感受秒的魅力或特點。

簡短介紹秒的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、秒基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解秒的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解秒的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹秒的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、秒案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解秒的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的秒的案例進行分析，如體育比賽計時、烹飪計時等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解秒在生活中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用秒解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與秒相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何更有效地使用秒計時”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對秒的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)秒的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秒的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)秒在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用秒。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一天中自己使用秒的次數(shù)和方式，思考如何更高效地利用秒。

要求學(xué)生在下一節(jié)課分享自己的觀察和思考，以促進學(xué)生的反思和交流。知識點梳理1.秒的定義和特性

-秒是時間的基本單位，用于計量較短的時間間隔。

-秒的符號是“s”，1秒等于1/60分鐘。

2.秒的計量工具

-秒表：用于精確計時，常見于體育比賽、實驗等場合。

-電子計時器：功能類似秒表，但通常具有更多功能，如倒計時、定時提醒等。

3.秒與分的換算關(guān)系

-1分鐘等于60秒。

-換算公式：秒=分×60，分=秒÷60。

4.秒的應(yīng)用實例

-日常生活中的計時：如烹飪、鍛煉、學(xué)習(xí)等。

-體育比賽的計時：如田徑、游泳等。

-科研實驗的計時：如化學(xué)反應(yīng)、物理實驗等。

5.秒的表示方法

-使用數(shù)字表示，如“15秒”、“30秒”等。

-使用“秒針”表示，如在時鐘上觀察秒針的運行。

6.秒的數(shù)學(xué)運算

-加法：計算兩個時間點之間經(jīng)過的秒數(shù)。

-減法：計算從一個時間點到另一個時間點所剩余的秒數(shù)。

-乘法：計算一段時間內(nèi)重復(fù)某動作的次數(shù)。

-除法：計算某段時間內(nèi)平均每次動作所用的時間。

7.秒與時間的連續(xù)性和非連續(xù)性

-連續(xù)性：秒是時間的連續(xù)單位，可以無限分割。

-非連續(xù)性：在特定情況下，秒的計量可能不連續(xù)，如計時器停止或暫停。

8.秒的認識與感知

-通過觀察秒針的運行，了解秒的長度。

-通過實驗，如用秒表計時，感受秒的流逝。

9.秒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

-在解決實際問題中，利用秒進行時間計算和估算。

-在探索數(shù)學(xué)規(guī)律時，觀察秒與分、時的關(guān)系。

10.秒的拓展知識

-時間單位的進位關(guān)系：時、分、秒之間的進位關(guān)系為60。

-時間單位的轉(zhuǎn)換：不同時間單位之間的轉(zhuǎn)換，如將小時轉(zhuǎn)換為分鐘或秒。

-時間單位在實際生活中的應(yīng)用：如時間管理、日程安排等。板書設(shè)計①秒的定義與特性

-秒（s）：時間的基本單位

-1秒=1/60分鐘

②秒的計量工具

-秒表：精確計時

-電子計時器：多功能計時

③秒與分的換算關(guān)系

-1分鐘=60秒

-秒=分×60

-分=秒÷60

④秒的應(yīng)用實例

-日常生活計時

-體育比賽計時

-科研實驗計時

⑤秒的表示方法

-數(shù)字表示：15秒、30秒等

-秒針表示：時鐘上的秒針

⑥秒的數(shù)學(xué)運算

-加法：計算時間間隔

-減法：計算剩余時間

-乘法：計算重復(fù)次數(shù)

-除法：計算平均時間

⑦秒與時間的連續(xù)性與非連續(xù)性

-連續(xù)性：秒可以無限分割

-非連續(xù)性：特定情況下秒的計量可能不連續(xù)

⑧秒的認識與感知

-觀察秒針運行

-實驗計時感受

⑨秒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

-時間計算與估算

-探索時間規(guī)律

⑩秒的拓展知識

-時間單位進位關(guān)系

-時間單位轉(zhuǎn)換

-時間管理與應(yīng)用教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果的重要方面。通過觀察學(xué)生的出勤情況、課堂注意力、回答問題的積極性和準確性，以及參與課堂活動的態(tài)度，可以評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-評價內(nèi)容：學(xué)生的出勤率、課堂參與度、回答問題的正確性和流暢性。

-反饋方式：教師直接反饋，口頭表揚或鼓勵參與積極的學(xué)生，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予個別指導(dǎo)或提醒。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。通過評價小組討論的成果，可以了解學(xué)生是否能夠有效溝通、分工合作，以及是否能夠提出有價值的觀點。

-評價內(nèi)容：小組討論的組織結(jié)構(gòu)、成員間的合作程度、提出的解決方案的創(chuàng)新性和實用性。

-反饋方式：教師組織全班進行評價，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，同時對每個小組的工作給予具體反饋。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的即時手段。通過測試，可以了解學(xué)生對秒的基本概念、換算關(guān)系和應(yīng)用的理解程度。

-評價內(nèi)容：學(xué)生對秒的定義、換算、應(yīng)用實例等知識的掌握情況。

-反饋方式：及時批改試卷，對學(xué)生的測試結(jié)果進行一對一的反饋，指出錯誤原因，并提供正確答案和解釋。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要途徑。通過檢查學(xué)生的作業(yè)，可以評價學(xué)生對知識點的吸收和應(yīng)用能力。

-評價內(nèi)容：作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)造性。

-反饋方式：定期檢查作業(yè)，對作業(yè)進行批改，對于作業(yè)中的亮點給予表揚，