四川省成都市高中化學(xué) 第27課 鈉的化合物教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1

四川省成都市高中化學(xué)第27課鈉的化合物教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容四川省成都市高中化學(xué)第27課鈉的化合物教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修1

1.鈉的性質(zhì)：鈉與水、酸的反應(yīng)，鈉與氧氣的反應(yīng)。

2.鈉的化合物：氧化鈉、過氧化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉。

3.鈉的化合物性質(zhì)：氧化鈉、過氧化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究鈉及其化合物的性質(zhì)。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維能力，分析鈉化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

3.提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，掌握安全操作規(guī)范。

4.強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)化學(xué)在生活中的應(yīng)用與影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-鈉及其化合物的性質(zhì)：重點(diǎn)講解鈉與水、酸的反應(yīng)，鈉與氧氣的反應(yīng)，以及氧化鈉、過氧化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質(zhì)。

-反應(yīng)原理：強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)的原理，如鈉與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鈉，鈉與氧氣反應(yīng)生成過氧化鈉。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-鈉的氧化還原性質(zhì)：難點(diǎn)在于理解鈉在反應(yīng)中的氧化還原過程，例如鈉與氧氣反應(yīng)中鈉的價(jià)態(tài)變化。

-鈉化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系：難點(diǎn)在于理解不同鈉化合物之間的相互轉(zhuǎn)化，如氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉。

-實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象觀察：難點(diǎn)在于準(zhǔn)確操作實(shí)驗(yàn)并觀察現(xiàn)象，例如如何安全地收集并處理氫氣，如何觀察鈉與水反應(yīng)的劇烈程度。

-安全意識(shí)與實(shí)驗(yàn)規(guī)范：難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)和遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)范的能力，避免實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：鈉、水、酸、氧氣、氧化鈉、過氧化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉等試劑；試管、燒杯、集氣瓶、酒精燈、鑷子、滴管等實(shí)驗(yàn)器材。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用于課件展示和課后學(xué)習(xí)資源訪問。

-信息化資源：鈉化合物性質(zhì)相關(guān)的教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)演示動(dòng)畫。

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物模型、實(shí)驗(yàn)演示、課堂討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過展示鈉金屬與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻，引起學(xué)生的興趣。接著，提問學(xué)生：“你們知道鈉是一種什么樣的金屬嗎？它在化學(xué)反應(yīng)中有什么特點(diǎn)？”通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生回顧鈉的性質(zhì)，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——鈉的化合物。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.鈉的性質(zhì)：講解鈉與水、酸的反應(yīng)，鈉與氧氣的反應(yīng)，強(qiáng)調(diào)鈉的強(qiáng)還原性。舉例：鈉與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鈉，鈉與氧氣反應(yīng)生成過氧化鈉。

用時(shí)：5分鐘

2.鈉的化合物：介紹氧化鈉、過氧化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質(zhì)，以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。

用時(shí)：10分鐘

3.鈉化合物性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：演示氧化鈉與水反應(yīng)、氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，分析反應(yīng)原理。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行鈉與水反應(yīng)、氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

用時(shí)：15分鐘

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)驗(yàn)討論：學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，分享實(shí)驗(yàn)心得，教師點(diǎn)評(píng)并解答疑問。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.鈉的氧化還原性質(zhì)：討論鈉在反應(yīng)中的氧化還原過程，例如鈉與氧氣反應(yīng)中鈉的價(jià)態(tài)變化。

舉例回答：鈉在反應(yīng)中失去電子，被氧化，氧化態(tài)從0變?yōu)?1。

2.鈉化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系：討論不同鈉化合物之間的相互轉(zhuǎn)化，如氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉。

舉例回答：氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈉和水。

3.實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象觀察：討論實(shí)驗(yàn)過程中如何安全操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

舉例回答：在實(shí)驗(yàn)過程中，要佩戴防護(hù)眼鏡和手套，注意觀察鈉與水反應(yīng)的劇烈程度，以及氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生的沉淀。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鈉的化合物性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

舉例回答：鈉的化合物在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用，如氫氧化鈉用于制造肥皂、造紙等，碳酸鈉用于洗滌劑、玻璃制造等。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.鈉的性質(zhì)

-鈉的物理性質(zhì)：質(zhì)軟，密度小于水，熔點(diǎn)低，化學(xué)性質(zhì)活潑。

-鈉的化學(xué)性質(zhì)：易與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鈉，與氧氣反應(yīng)生成氧化鈉或過氧化鈉。

2.鈉的化合物

-氧化鈉（Na2O）：白色固體，與水反應(yīng)生成氫氧化鈉，與酸反應(yīng)生成相應(yīng)的鹽和水。

-過氧化鈉（Na2O2）：淡黃色固體，與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，與酸反應(yīng)生成相應(yīng)的鹽、氧氣和水。

-氫氧化鈉（NaOH）：白色固體或晶體，易溶于水，溶液呈強(qiáng)堿性，與酸反應(yīng)生成鹽和水。

-碳酸鈉（Na2CO3）：白色粉末，易溶于水，溶液呈堿性，與酸反應(yīng)生成二氧化碳、水和鹽。

-碳酸氫鈉（NaHCO3）：白色粉末，易溶于水，溶液呈弱堿性，與酸反應(yīng)生成二氧化碳、水和鹽。

3.鈉化合物的性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化

-鈉化合物與水、酸的反應(yīng)：了解鈉化合物與水、酸反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的產(chǎn)物和現(xiàn)象。

-鈉化合物之間的轉(zhuǎn)化：掌握不同鈉化合物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，如氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉。

-鈉化合物的氧化還原性質(zhì)：了解鈉化合物在氧化還原反應(yīng)中的作用，如鈉在反應(yīng)中失去電子被氧化。

4.鈉化合物的實(shí)驗(yàn)操作

-鈉與水反應(yīng)：觀察鈉與水反應(yīng)的劇烈程度，注意安全操作。

-鈉化合物與酸反應(yīng)：觀察鈉化合物與酸反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的氣體和溶液變化。

-鈉化合物之間的轉(zhuǎn)化：通過實(shí)驗(yàn)觀察鈉化合物之間的轉(zhuǎn)化現(xiàn)象。

5.鈉化合物的應(yīng)用

-氫氧化鈉：用于制造肥皂、造紙、紡織、石油精煉等行業(yè)。

-碳酸鈉：用于制造洗滌劑、玻璃、陶瓷、化肥等行業(yè)。

-碳酸氫鈉：用于烘焙、醫(yī)藥、洗滌等行業(yè)。

6.鈉化合物的安全知識(shí)

-鈉與水反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生氫氣，容易引起火災(zāi)和爆炸，操作時(shí)需小心。

-鈉化合物具有腐蝕性，操作時(shí)需佩戴防護(hù)手套和眼鏡。

-實(shí)驗(yàn)室廢棄物需按照規(guī)定處理，防止環(huán)境污染。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鈉及其化合物的性質(zhì)和反應(yīng)特點(diǎn)。

2.總結(jié)鈉的物理和化學(xué)性質(zhì)，包括鈉的活潑性、與水、氧氣和酸的反應(yīng)。

3.講解鈉的化合物，如氧化鈉、過氧化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)，以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。

4.強(qiáng)調(diào)鈉化合物在實(shí)驗(yàn)中的安全操作規(guī)范，如佩戴防護(hù)眼鏡和手套，注意實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-鈉與水反應(yīng)時(shí)，以下哪個(gè)產(chǎn)物是錯(cuò)誤的？

A.氫氣

B.氫氧化鈉

C.氧氣

D.碳酸鈉

-氫氧化鈉溶液的pH值是多少？

A.7

B.8-10

C.4-5

D.1-3

2.填空題：

-鈉與氧氣反應(yīng)生成______。

-氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成______和水。

3.簡答題：

-簡述鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式，并解釋反應(yīng)現(xiàn)象。

-闡述氫氧化鈉在工業(yè)中的應(yīng)用。

4.實(shí)驗(yàn)題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉。

檢測(cè)目的：

-檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

-提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)引入：在講解鈉的化合物時(shí)，引入實(shí)際生活中的案例，如氫氧化鈉在制造肥皂中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示鈉的化合物性質(zhì)和反應(yīng)過程的動(dòng)畫，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)直觀感受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力不足：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在不規(guī)范現(xiàn)象，如不佩戴防護(hù)眼鏡、不按正確步驟操作等，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范訓(xùn)練。

2.學(xué)生對(duì)化學(xué)原理理解不透徹：在講解鈉的氧化還原性質(zhì)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)反應(yīng)機(jī)理理解不夠深入，需要進(jìn)一步講解和舉例說明。

3.學(xué)生參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練：針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作能力不足的問題，定期組織實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

2.深入講解化學(xué)原理：在講解鈉的氧化還原性質(zhì)時(shí)，結(jié)合具體實(shí)例，深入剖析反應(yīng)機(jī)理，幫助學(xué)生理解化學(xué)原理。

3.提高學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題，分享觀點(diǎn)，營造良好的課堂氛圍。同時(shí)，適時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和參與度。

4.結(jié)合實(shí)際生活案例：在講解鈉的化合物時(shí)，引入更多實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)方式：改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，注重過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解1.例題：鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

解答：2Na+2H2O→2NaOH+H2↑

2.例題：氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

解答：2NaOH+CO2→Na2CO3+H2O

3.例題：過氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

解答：2Na2O2+2H2O→4NaOH+O2↑

4.例題：碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

解答：Na2CO3+2HCl→2NaCl+H2O+CO2↑

5.例題：碳酸氫鈉與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

解答：NaHCO3+NaOH→Na2CO3+H2O

補(bǔ)充說明：

1.在書寫化學(xué)方程式時(shí)，要注意反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式正確，并且配平。

2.反應(yīng)條件要標(biāo)注清楚，如反應(yīng)的溫度、催化劑等。

3.反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)要標(biāo)注，如固體（s）、液體（l）、氣體（g）、溶液（aq）。

4.在實(shí)際操作中，要注意實(shí)驗(yàn)安全，如佩戴防護(hù)眼鏡、手套等。

5.通過以上例題，學(xué)生可以掌握鈉及其化合物與水、酸、氧氣等反應(yīng)的化學(xué)方程式的書寫方法，以及反應(yīng)產(chǎn)物的判斷。板書設(shè)計(jì)①鈉的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：質(zhì)軟，密度小于水，熔點(diǎn)低，化學(xué)性質(zhì)活潑。

-化學(xué)性質(zhì)：易與水、酸、氧氣反應(yīng)。

②鈉的化合物

-氧化鈉（Na2O）：白色固體，與水反應(yīng)生成氫氧化鈉。

-過氧化鈉（Na2O2）：淡黃色固體，與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣。

-氫氧化鈉（NaOH）：白色固體或晶體，易溶于水，溶液呈強(qiáng)堿性。

-碳酸鈉（Na2CO3）：白色粉末，易溶于水，溶液呈堿性。

-碳酸氫鈉（NaHCO3）：白色粉末，易溶于水，溶液呈弱堿性。

③鈉化合物的性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化

-鈉化合物與水、酸的反應(yīng)：生成相應(yīng)的鹽和水。

-鈉化合物之間的轉(zhuǎn)化：如氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉。

-鈉的氧化還原性質(zhì)：鈉在反應(yīng)中失去電子被氧化。

④鈉化合物的實(shí)驗(yàn)操作

-鈉與水反應(yīng)：觀察鈉與水反應(yīng)