廣東省中山市石歧中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 課題1 質(zhì)量守恒定律教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

廣東省中山市石歧中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元課題1質(zhì)量守恒定律教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小伙伴們，今天我們要走進(jìn)化學(xué)的奇妙世界，探索質(zhì)量守恒定律這個(gè)神奇的力量！作為我們九年級(jí)化學(xué)的第一站，這節(jié)課我們要一起揭開(kāi)它的神秘面紗。想象一下，在實(shí)驗(yàn)中我們能夠親手驗(yàn)證這個(gè)定律，是不是特別期待呢？這節(jié)課，我們就把化學(xué)實(shí)驗(yàn)和理論結(jié)合在一起，讓大家在實(shí)踐中感受科學(xué)的魅力！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.**科學(xué)探究**：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.**科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀**：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到質(zhì)量守恒定律在化學(xué)研究中的重要性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

3.**社會(huì)責(zé)任感**：讓學(xué)生了解科學(xué)原理在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。

4.**交流與合作**：通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解質(zhì)量守恒定律的含義，能夠運(yùn)用這一原理解釋化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量變化。

②掌握進(jìn)行質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的方法，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和結(jié)果分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解質(zhì)量守恒定律的微觀解釋?zhuān)丛釉诨瘜W(xué)反應(yīng)中的重新組合，而不是消失或產(chǎn)生。

②正確處理實(shí)驗(yàn)中的誤差，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。

③將質(zhì)量守恒定律應(yīng)用于復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)，如多步反應(yīng)和涉及氣體的反應(yīng)，分析各步反應(yīng)的質(zhì)量變化。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子天平、量筒、燒杯、試管、滴定管、玻璃棒、集氣瓶、燃燒匙等實(shí)驗(yàn)器材。

-課程平臺(tái)：學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)、多媒體教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：質(zhì)量守恒定律相關(guān)的教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)操作步驟圖解、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、PPT演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作演示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段化學(xué)反應(yīng)的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察反應(yīng)前后的物質(zhì)變化。

-提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們注意到反應(yīng)前后的物質(zhì)質(zhì)量有沒(méi)有變化？為什么？

-學(xué)生回答：初步感知質(zhì)量守恒的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.質(zhì)量守恒定律的提出（5分鐘）

-講解：質(zhì)量守恒定律的歷史背景和科學(xué)家們的研究過(guò)程。

-引導(dǎo)：思考質(zhì)量守恒定律的意義和作用。

2.質(zhì)量守恒定律的微觀解釋?zhuān)?0分鐘）

-講解：原子在化學(xué)反應(yīng)中的重新組合，而不是消失或產(chǎn)生。

-實(shí)驗(yàn)：展示原子模型，讓學(xué)生直觀理解原子在反應(yīng)中的變化。

3.質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（5分鐘）

-講解：實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)和數(shù)據(jù)處理方法。

-引導(dǎo)：思考如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

2.課堂討論（5分鐘）

-學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

-教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，你們認(rèn)為質(zhì)量守恒定律是否成立？

2.提問(wèn)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果出現(xiàn)誤差，我們應(yīng)該如何處理？

3.提問(wèn)：質(zhì)量守恒定律在化學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為質(zhì)量守恒定律對(duì)我們的生活有什么意義？

2.學(xué)生回答：分享質(zhì)量守恒定律在生活中的應(yīng)用實(shí)例。

3.教師總結(jié)：質(zhì)量守恒定律不僅是一個(gè)科學(xué)原理，更是一種思維方式，有助于我們更好地理解化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)變化。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將質(zhì)量守恒定律應(yīng)用于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展？

2.學(xué)生討論：提出自己的觀點(diǎn)和建議。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量守恒定律的重要性。

2.學(xué)生反思：回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量變化：介紹不同類(lèi)型化學(xué)反應(yīng)（如合成反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)）中的質(zhì)量變化情況，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這些變化。

-質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用：探討質(zhì)量守恒定律在化學(xué)工業(yè)、環(huán)境保護(hù)、食品安全等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

-歷史上的質(zhì)量守恒定律：介紹質(zhì)量守恒定律的發(fā)展歷程，包括阿伏伽德羅定律、道爾頓原子論等對(duì)質(zhì)量守恒定律的貢獻(xiàn)。

-微觀視角下的質(zhì)量守恒：從原子和分子的角度解釋質(zhì)量守恒定律，探討原子在化學(xué)反應(yīng)中的行為和變化。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍或資料，了解質(zhì)量守恒定律在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用，如化肥生產(chǎn)、藥品合成等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析質(zhì)量守恒定律在環(huán)境保護(hù)中的作用，如廢氣、廢水的處理。

-布置學(xué)生完成一份關(guān)于質(zhì)量守恒定律在日常生活中的應(yīng)用報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的事物中尋找實(shí)例。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探究不同條件下質(zhì)量守恒定律的適用性，如溫度、壓力對(duì)反應(yīng)質(zhì)量的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與化學(xué)競(jìng)賽或科學(xué)展覽，展示他們對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解和應(yīng)用。

-組織學(xué)生觀看與質(zhì)量守恒定律相關(guān)的科普視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一科學(xué)原理的興趣和認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)化學(xué)史的文章，了解科學(xué)家們?cè)谔剿髻|(zhì)量守恒定律過(guò)程中的艱辛和智慧。

-通過(guò)在線教育平臺(tái)，提供相關(guān)的教學(xué)資源和互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)質(zhì)量守恒定律的原理。板書(shū)設(shè)計(jì)1.質(zhì)量守恒定律的定義

①質(zhì)量守恒定律：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量。

②反應(yīng)物+生成物=反應(yīng)物的總質(zhì)量=生成物的總質(zhì)量

2.質(zhì)量守恒定律的微觀解釋

①原子重組：化學(xué)反應(yīng)中原子重新組合，原子種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量不變。

②原子守恒：反應(yīng)前后原子種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量不變。

3.質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

①實(shí)驗(yàn)步驟：精確測(cè)量反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量。

②注意事項(xiàng)：確保實(shí)驗(yàn)裝置的密閉性，防止氣體逸散。

③數(shù)據(jù)處理：比較反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

4.質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用

①化學(xué)工業(yè)：合成反應(yīng)、分解反應(yīng)等。

②環(huán)境保護(hù)：廢氣、廢水的處理。

③食品安全：食品添加劑的檢測(cè)。

5.質(zhì)量守恒定律的意義

①科學(xué)探究的基礎(chǔ)原理。

②工業(yè)生產(chǎn)的重要指導(dǎo)原則。

③日常生活問(wèn)題的解決思路。重點(diǎn)題型整理1.題型一：質(zhì)量守恒定律的基本概念

-題目：在下列化學(xué)反應(yīng)中，哪個(gè)選項(xiàng)符合質(zhì)量守恒定律？

-A.2H?+O?→2H?O

-B.N?+3H?→2NH?

-C.CaCO?→CaO+CO?

-D.2KClO?→2KCl+3O?

-答案：A、B、C、D均符合質(zhì)量守恒定律。

2.題型二：化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量變化

-題目：在反應(yīng)2KClO?→2KCl+3O?中，如果反應(yīng)前有10克KClO?，那么反應(yīng)后生成的氧氣質(zhì)量是多少？

-答案：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后的總質(zhì)量相等。設(shè)生成的氧氣質(zhì)量為x克，則有10克=2克（KCl）+x克（O?），解得x=8克。

3.題型三：質(zhì)量守恒定律在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

-題目：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，以下哪種操作是錯(cuò)誤的？

-A.使用電子天平精確測(cè)量反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量。

-B.在反應(yīng)過(guò)程中，確保反應(yīng)容器密閉，防止氣體逸散。

-C.在反應(yīng)結(jié)束后，將反應(yīng)容器中的物質(zhì)全部倒出，以便測(cè)量剩余物質(zhì)的質(zhì)量。

-D.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，記錄反應(yīng)物和生成物的溫度變化。

-答案：C是錯(cuò)誤的操作，因?yàn)榉磻?yīng)結(jié)束后，應(yīng)將反應(yīng)容器中的物質(zhì)全部倒出，以便測(cè)量剩余物質(zhì)的質(zhì)量。

4.題型四：質(zhì)量守恒定律在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用

-題目：在化肥生產(chǎn)中，為什么需要遵循質(zhì)量守恒定律？

-答案：在化肥生產(chǎn)中，遵循質(zhì)量守恒定律可以確保原料的充分利用，減少浪費(fèi)，提高生產(chǎn)效率。

5.題型五：質(zhì)量守恒定律在環(huán)境保護(hù)中的作用

-題目：在處理工業(yè)廢氣時(shí)，如何應(yīng)用質(zhì)量守恒定律？

-答案：在處理工業(yè)廢氣時(shí)，可以通過(guò)質(zhì)量守恒定律計(jì)算廢氣中的有害物質(zhì)含量，從而采取相應(yīng)的處理措施，減少對(duì)環(huán)境的污染。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本上的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，用以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、預(yù)期結(jié)果和注意事項(xiàng)。

3.撰寫(xiě)一篇小論文，探討質(zhì)量守恒定律在日常生活或工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行分析。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到反饋。

2.對(duì)于選擇題和填空題，檢查學(xué)生是否正確理解了質(zhì)量守恒定律的基本概念和原理。

3.對(duì)于實(shí)驗(yàn)方案，評(píng)估學(xué)生的設(shè)計(jì)是否合理，步驟是否清晰，是否考慮到了實(shí)驗(yàn)誤差的控制。

4.對(duì)于小論文，評(píng)價(jià)學(xué)生的分析能力、邏輯思維和表達(dá)能力，指出論文中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.反饋內(nèi)容應(yīng)具體、有針對(duì)性，例如：

-對(duì)于選擇題和填空題，指出學(xué)生錯(cuò)誤的原因，并提供正確的答案和解釋。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)方案，提出改進(jìn)建議，如如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)步驟，如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。

-對(duì)于小論文，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，提出進(jìn)一步的研究方向，如如何將質(zhì)量守恒定律應(yīng)用于更復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)等。

具體反饋示例：

-對(duì)于選擇題，如果學(xué)生選擇了錯(cuò)誤答案，教師可以這樣反饋：“你在選擇題中選擇了錯(cuò)誤的選項(xiàng)，可能是因?yàn)闆](méi)有完全理解質(zhì)量守恒定律的含義。請(qǐng)回顧課本相關(guān)內(nèi)容，并嘗試再次解答?！?/p>

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)方案，教師可以反饋：“你的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)得很好，但需要注意的是，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要確保所有物質(zhì)都被完全反應(yīng)，以減少實(shí)驗(yàn)誤差?！?/p>

-對(duì)于小論文，教師可以反饋：“你的論文分析得很到位，但建議你進(jìn)一步探討質(zhì)量守恒定律在不同類(lèi)型化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，以豐富你的論述?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論講解相結(jié)合：在講授質(zhì)量守恒定律時(shí)，注重實(shí)驗(yàn)演示和理論講解的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中直觀感受質(zhì)量守恒定律的原理，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解質(zhì)量守恒定律的微觀解釋時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)理論講解和實(shí)驗(yàn)演示。

2.實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性不足：學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：作業(yè)批改和反饋不夠及時(shí)，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和能力的提升。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化理論講解：在講解質(zhì)量守恒定律時(shí)，加入更多的實(shí)例和類(lèi)比，幫助學(xué)生更好地理解微觀解釋?zhuān)缤ㄟ^(guò)原子模型展示原子的重新組合過(guò)程。

2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練：針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性不足的問(wèn)題，增加實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)技