七年級生物上冊 1.2.2《生物學(xué)研究的基本方法》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

七年級生物上冊1.2.2《生物學(xué)研究的基本方法》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索生物學(xué)的奧秘，揭開《生物學(xué)研究的基本方法》的神秘面紗。這一章節(jié)，我們將走進(jìn)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室，了解他們是如何發(fā)現(xiàn)和解釋生物現(xiàn)象的。這可是我們七年級生物上冊1.2.2的重要章節(jié)哦！我們會學(xué)習(xí)觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等多種研究方法，這些方法就像科學(xué)家手中的利器，幫助他們揭開生物世界的面紗。讓我們一起踏上這場知識的探險(xiǎn)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、信息處理素養(yǎng)和批判性思維素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)研究的基本方法，學(xué)生將學(xué)會如何觀察、記錄和分析生物現(xiàn)象，提高信息搜集和處理能力。同時(shí)，通過參與模擬實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生將培養(yǎng)提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力，以及批判性地評估科學(xué)證據(jù)的思維方式。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將有助于學(xué)生形成科學(xué)的態(tài)度和方法，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握生物學(xué)研究的基本方法，包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等，理解每種方法的原理和應(yīng)用場景。

②理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，包括變量控制、對照實(shí)驗(yàn)等，能夠設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解實(shí)驗(yàn)法中的變量控制對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性的重要性，并能夠在實(shí)際操作中正確實(shí)施。

②將抽象的生物學(xué)現(xiàn)象與具體的實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)分析方法相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用科學(xué)方法的能力。

③在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：生物實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（顯微鏡、培養(yǎng)皿、實(shí)驗(yàn)器材等）、電腦投影儀、實(shí)物標(biāo)本

-課程平臺：學(xué)校生物教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：生物學(xué)研究方法相關(guān)視頻資料、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件

-教學(xué)手段：PPT課件、互動式白板、學(xué)生實(shí)驗(yàn)手冊、教學(xué)模型教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：例如，發(fā)布《生物學(xué)研究的基本方法》的PPT和視頻，要求學(xué)生了解觀察法、實(shí)驗(yàn)法的定義和基本步驟。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)有效的觀察記錄？”或“實(shí)驗(yàn)中如何控制變量？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度，對未完成的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，理解生物學(xué)研究方法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，提出自己的觀察記錄方法或?qū)嶒?yàn)變量控制想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題以電子文檔形式提交。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺監(jiān)控預(yù)習(xí)情況，提高教學(xué)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以一個(gè)真實(shí)的生物學(xué)研究案例引入，如“達(dá)爾文的進(jìn)化論研究”，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：講解觀察法和實(shí)驗(yàn)法的具體應(yīng)用，如如何進(jìn)行植物的生長實(shí)驗(yàn)。

組織課堂活動：進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和變量控制的重要性。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)討論，提出自己的實(shí)驗(yàn)想法。

提問與討論：學(xué)生針對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察方法提出問題，并與其他同學(xué)討論。

方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解生物學(xué)研究方法，幫助學(xué)生建立知識框架。

實(shí)踐活動法：通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的生物研究文獻(xiàn)或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行批改，提供反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并撰寫報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，深化對生物學(xué)研究方法的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《生物學(xué)研究的基本方法》的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述和解釋生物學(xué)研究的基本方法，包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。

-學(xué)生理解了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，如變量控制、對照實(shí)驗(yàn)等，并能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用這些原則。

-學(xué)生對生物學(xué)研究方法的歷史背景和應(yīng)用領(lǐng)域有了更深入的認(rèn)識。

2.**技能提升**：

-學(xué)生掌握了如何進(jìn)行科學(xué)的觀察和記錄，能夠使用標(biāo)準(zhǔn)化的觀察記錄表進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，包括提出假設(shè)、選擇合適的實(shí)驗(yàn)方法、控制變量等。

-學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)或?qū)嶋H操作，學(xué)會了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、分析和解釋。

3.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果提出合理的質(zhì)疑，并嘗試從多個(gè)角度分析問題。

-學(xué)生學(xué)會了如何提出科學(xué)問題，并嘗試通過實(shí)驗(yàn)方法尋找答案。

-學(xué)生在小組討論和合作中，提高了邏輯思維和解決問題的能力。

4.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生對生物學(xué)研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索生物學(xué)現(xiàn)象。

-學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)探究的重要性，理解了科學(xué)知識是通過不斷探索和實(shí)驗(yàn)得出的。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了耐心、細(xì)心和責(zé)任感，學(xué)會了尊重科學(xué)事實(shí)。

5.**實(shí)際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的生物學(xué)研究方法應(yīng)用于日常生活中的實(shí)際問題，如進(jìn)行家庭植物生長實(shí)驗(yàn)、調(diào)查校園環(huán)境等。

-學(xué)生在參與社區(qū)服務(wù)或科學(xué)競賽時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，展示科學(xué)探究的能力。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中，具備了初步的科學(xué)研究能力，為進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)或從事相關(guān)職業(yè)打下了基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探討了生物學(xué)研究的基本方法，包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法和調(diào)查法。通過一系列的講解和實(shí)踐活動，我們達(dá)到了以下目標(biāo)：

1.學(xué)生了解了生物學(xué)研究的基本方法，并能夠區(qū)分它們在不同研究中的應(yīng)用。

2.學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，如變量控制、對照實(shí)驗(yàn)等。

3.學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)會了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、分析和解釋。

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我將進(jìn)行以下課堂小結(jié)：

-首先，我們回顧一下今天學(xué)習(xí)的三種基本方法：觀察法是通過肉眼或儀器觀察生物現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)法是通過控制變量來研究因果關(guān)系；調(diào)查法是通過收集和分析數(shù)據(jù)來了解生物現(xiàn)象。

-接著，我們討論了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，強(qiáng)調(diào)了變量控制和對照實(shí)驗(yàn)的重要性。

-最后，我們通過一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)?zāi)M，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-以下哪種方法不屬于生物學(xué)研究的基本方法？（A）觀察法B）實(shí)驗(yàn)法C）調(diào)查法D）數(shù)學(xué)建模

-在實(shí)驗(yàn)中，以下哪個(gè)是無關(guān)變量？（A）實(shí)驗(yàn)組B）對照組C）實(shí)驗(yàn)變量D）獨(dú)立變量

2.判斷題：

-實(shí)驗(yàn)法中，對照組的設(shè)置是為了排除無關(guān)變量的影響。（正確/錯誤）

-觀察法要求觀察者保持客觀，不帶有主觀色彩。（正確/錯誤）

3.簡答題：

-簡述實(shí)驗(yàn)法中的變量控制原則。

-舉例說明在生物學(xué)研究中如何運(yùn)用調(diào)查法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體融合教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試將PPT、視頻、實(shí)物標(biāo)本等多媒體手段結(jié)合，使抽象的生物學(xué)研究方法更加直觀易懂。

2.案例教學(xué)：通過引入真實(shí)的生物學(xué)研究案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們對知識的應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中積極性不高，參與度有待提高。

2.教學(xué)評價(jià)單一：目前的評價(jià)方式主要是通過測試，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的持續(xù)關(guān)注和反饋。

3.實(shí)驗(yàn)資源有限：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備有限，部分學(xué)生無法親自動手操作，影響了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.多元化教學(xué)評價(jià)：除了測試，我還將引入觀察記錄、課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多種評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.拓展實(shí)驗(yàn)資源：與學(xué)校實(shí)驗(yàn)室協(xié)調(diào)，增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備，或利用虛擬實(shí)驗(yàn)平臺，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會親自動手操作，提升他們的實(shí)踐能力。

4.加強(qiáng)師生互動：通過定期組織課外輔導(dǎo)，與學(xué)生面對面交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.增加實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀科研機(jī)構(gòu)、參加科學(xué)競賽等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中感受科學(xué)探究的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這些措施，我相信能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。典型例題講解在《生物學(xué)研究的基本方法》這一章節(jié)中，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的知識點(diǎn)。以下是一些典型例題的講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充說明和舉例。

例題1：

假設(shè)我們要研究不同光照強(qiáng)度對植物生長的影響，以下哪項(xiàng)是無關(guān)變量？

A.植物的品種

B.植物的初始高度

C.光照時(shí)間

D.植物的土壤濕度

答案：D.植物的土壤濕度

補(bǔ)充說明：在實(shí)驗(yàn)中，無關(guān)變量是指那些對實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響的變量。在這個(gè)例子中，我們關(guān)注的是光照強(qiáng)度對植物生長的影響，因此植物品種、初始高度和光照時(shí)間都是實(shí)驗(yàn)變量。而土壤濕度與光照強(qiáng)度無關(guān)，因此是無關(guān)變量。

例題2：

在進(jìn)行植物生長實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么需要設(shè)置對照組？

答案：對照組是為了排除實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量外的其他因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，從而確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

補(bǔ)充說明：對照組是一個(gè)不接受實(shí)驗(yàn)處理的組，用來與實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行比較。通過設(shè)置對照組，我們可以確定實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否確實(shí)是由實(shí)驗(yàn)變量引起的，而不是由其他因素導(dǎo)致的。

例題3：

A.實(shí)驗(yàn)組接受光照處理，對照組不接受光照處理。

B.實(shí)驗(yàn)組接受肥料處理，對照組接受等量的清水處理。

C.實(shí)驗(yàn)組接受不同濃度的肥料處理，對照組接受等濃度的肥料處理。

D.實(shí)驗(yàn)組接受不同光照強(qiáng)度處理，對照組接受不同光照強(qiáng)度處理。

答案：D.實(shí)驗(yàn)組接受不同光照強(qiáng)度處理，對照組接受不同光照強(qiáng)度處理。

補(bǔ)充說明：在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，對照組和實(shí)驗(yàn)組應(yīng)該接受相同的條件，除了實(shí)驗(yàn)變量。因此，對照組和實(shí)驗(yàn)組接受不同光照強(qiáng)度處理是不正確的，因?yàn)檫@樣無法確定實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由光照強(qiáng)度還是其他因素引起的。

例題4：

如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究溫度對青蛙蝌蚪發(fā)育的影響？

答案：

1.實(shí)驗(yàn)變量：溫度（例如，室溫、25°C、30°C、35°C）

2.實(shí)驗(yàn)組：將青蛙蝌蚪分別放入不同溫度的水中。

3.對照組：將青蛙蝌蚪放入室溫水中。

4.觀察指標(biāo)：記錄蝌蚪的發(fā)育時(shí)間（從孵化到變成青蛙的時(shí)間）。

補(bǔ)充說明：在設(shè)計(jì)中，我們需要確保除了溫度以外的條件（如水質(zhì)、蝌蚪的數(shù)量、