習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng) 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊

習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖親愛的小朋友們，今天我們要繼續(xù)完成《二十年后的家鄉(xiāng)》這篇習(xí)作。在上一節(jié)課中，我們一起想象了二十年后的家鄉(xiāng)，今天我們要深入挖掘這個(gè)主題，用豐富的語言描繪出家鄉(xiāng)的美麗變化。我會(huì)帶領(lǐng)你們通過觀察、想象和交流，激發(fā)你們的創(chuàng)作靈感，讓你們的習(xí)作充滿生命力！????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句式進(jìn)行簡單的寫作。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過描寫景物、表達(dá)情感等寫作技巧，這些知識(shí)為本節(jié)課的習(xí)作提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對家鄉(xiāng)充滿感情，對未來的想象也充滿好奇。他們對寫作有較高的興趣，能夠積極參與討論和創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生善于觀察和思考，有的則更擅長通過繪畫和故事來激發(fā)想象力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在構(gòu)思和布局上遇到困難，不知道如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何合理安排段落。此外，語言表達(dá)可能不夠生動(dòng)形象，難以將心中的想象轉(zhuǎn)化為文字。還有一些學(xué)生可能因?yàn)閷亦l(xiāng)的了解不夠深入，導(dǎo)致寫作內(nèi)容單薄。針對這些問題，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思考，同時(shí)提供寫作技巧的指導(dǎo)和范例參考。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《二十年后的家鄉(xiāng)》習(xí)作相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料，包括習(xí)作指導(dǎo)書和課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)變化相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如城市建設(shè)的變遷、鄉(xiāng)村風(fēng)貌的改善等，以激發(fā)學(xué)生的想象力和寫作靈感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示寫作技巧和范例，以及學(xué)生作品的展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；安排書桌和椅子，確保學(xué)生舒適地寫作。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.開場白：同學(xué)們，我們上節(jié)課一起想象了二十年后的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在讓我們繼續(xù)深入挖掘這個(gè)主題，用文字描繪出家鄉(xiāng)的美麗變化。

2.回顧上節(jié)課：請同學(xué)們簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，分享自己想象中的家鄉(xiāng)有哪些變化。

3.提出本節(jié)課目標(biāo)：今天我們將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用豐富的語言，將家鄉(xiāng)的變化描繪得更加生動(dòng)、具體。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解寫作技巧：

-描述景物：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的自然景觀、建筑風(fēng)格等，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描繪。

-表達(dá)情感：鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對家鄉(xiāng)變化的喜悅、自豪等情感，使文章更具感染力。

-組織結(jié)構(gòu)：指導(dǎo)學(xué)生合理安排文章結(jié)構(gòu)，分段落敘述，使文章條理清晰。

2.分析范例：

-展示一篇優(yōu)秀的習(xí)作范例，引導(dǎo)學(xué)生分析其寫作技巧和表達(dá)方式。

-分享作者如何運(yùn)用豐富的詞匯和句式，將家鄉(xiāng)的變化描繪得栩栩如生。

3.指導(dǎo)修改：

-提供一些修改建議，幫助學(xué)生完善自己的習(xí)作，如增加細(xì)節(jié)描寫、調(diào)整句子結(jié)構(gòu)等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生自由寫作：

-給學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們根據(jù)所學(xué)技巧，自由發(fā)揮，完成一篇關(guān)于二十年后的家鄉(xiāng)的習(xí)作。

2.小組討論：

-將學(xué)生分成小組，讓他們互相交流寫作心得，分享自己的習(xí)作，并提出修改意見。

3.作品展示：

-每個(gè)小組推選一篇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，其他學(xué)生和老師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.分享寫作心得：

-學(xué)生分享自己在寫作過程中遇到的困難和解決方法，如如何構(gòu)思、如何運(yùn)用修辭手法等。

2.交流修改意見：

-學(xué)生互相交流對彼此習(xí)作的修改意見，如增加細(xì)節(jié)描寫、調(diào)整句子結(jié)構(gòu)等。

3.評價(jià)優(yōu)秀作品：

-學(xué)生和老師共同評價(jià)展示的優(yōu)秀作品，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，為其他學(xué)生提供借鑒。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課內(nèi)容：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，如描述景物、表達(dá)情感、組織結(jié)構(gòu)等。

2.強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)：

-本節(jié)課的重難點(diǎn)在于如何運(yùn)用豐富的語言描繪家鄉(xiāng)的變化，以及如何合理安排文章結(jié)構(gòu)。

3.布置作業(yè)：

-請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)技巧，完成一篇關(guān)于家鄉(xiāng)變化的習(xí)作，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.習(xí)作主題：《二十年后的家鄉(xiāng)》

-引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)未來的變化，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-通過描繪家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛和期待。

2.寫作技巧：

-描述景物：學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)地描繪自然景觀、建筑風(fēng)格等。

-表達(dá)情感：通過語言表達(dá)對家鄉(xiāng)變化的喜悅、自豪等情感。

-組織結(jié)構(gòu)：合理安排文章結(jié)構(gòu)，分段落敘述，使文章條理清晰。

3.詞匯積累：

-豐富的詞匯是寫作的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生積累描繪家鄉(xiāng)變化的詞匯，如“繁華”、“美麗”、“壯觀”等。

-適當(dāng)運(yùn)用同義詞、近義詞，使語言表達(dá)更加豐富。

4.句子運(yùn)用：

-學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的句式，如陳述句、疑問句、感嘆句等，使文章更具表現(xiàn)力。

-注意句子之間的邏輯關(guān)系，使文章連貫、自然。

5.段落布局：

-段落是文章的基本單位，學(xué)會(huì)合理安排段落，使文章層次分明。

-每個(gè)段落圍繞一個(gè)中心思想展開，確保段落內(nèi)容集中。

6.修改與潤色：

-學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作，如增加細(xì)節(jié)描寫、調(diào)整句子結(jié)構(gòu)等。

-請他人幫助修改，聽取意見和建議，提高寫作水平。

7.創(chuàng)新與創(chuàng)意：

-鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用獨(dú)特的視角和表達(dá)方式。

-結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，使文章更具現(xiàn)實(shí)意義。

8.交流與分享：

-學(xué)生之間互相交流寫作心得，分享自己的習(xí)作，共同進(jìn)步。

-家長參與，了解學(xué)生的寫作情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

9.教學(xué)評價(jià)：

-關(guān)注學(xué)生在寫作過程中的進(jìn)步，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-通過作品展示、課堂討論等形式，評價(jià)學(xué)生的寫作水平。

10.綜合運(yùn)用：

-將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高學(xué)生的寫作能力。

-關(guān)注學(xué)生在寫作過程中的思維發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放家鄉(xiāng)變化的視頻或展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生身臨其境地感受到家鄉(xiāng)的變化，從而激發(fā)他們的寫作興趣。

2.多元評價(jià)，注重反饋：在學(xué)生完成習(xí)作后，我采用多元評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的寫作技巧，還注重學(xué)生的情感表達(dá)和創(chuàng)意。同時(shí)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們改進(jìn)寫作。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生寫作素材積累不足：部分學(xué)生在寫作時(shí)，由于缺乏對家鄉(xiāng)的深入了解，導(dǎo)致寫作內(nèi)容單薄，缺乏細(xì)節(jié)描寫。

2.教學(xué)方法單一：在講解寫作技巧時(shí)，我主要采用講授法，缺乏與學(xué)生互動(dòng)，可能導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

3.評價(jià)方式過于簡單：在評價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我主要關(guān)注寫作技巧，而對學(xué)生情感表達(dá)和創(chuàng)意的體現(xiàn)關(guān)注不夠。

反思改進(jìn)措施（三）

1.拓展課外閱讀，豐富寫作素材：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的書籍、文章，積累豐富的寫作素材，為寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生參與度：在教學(xué)中，我將嘗試采用討論法、合作學(xué)習(xí)法等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。

3.完善評價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：在評價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我將更加注重學(xué)生的情感表達(dá)和創(chuàng)意，鼓勵(lì)他們發(fā)揮個(gè)性，提高寫作水平。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)，形成多元化的評價(jià)體系。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-二十年后的家鄉(xiāng)

-想象與描繪

-情感表達(dá)

-寫作技巧

②關(guān)鍵詞：

-變化

-觀察

-描繪

-感受

-情感

③重點(diǎn)詞句：

①“二十年后的家鄉(xiāng)，一定會(huì)變得更加美麗、繁華?！?/p>

②“我看到了……，它變成了……，變得……?！?/p>

③“我感受到了……，我為家鄉(xiāng)的變化感到……?！闭n后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-請同學(xué)們以“二十年后的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇短文，描述你想象中的家鄉(xiāng)在二十年后的樣子，包括自然景觀、建筑風(fēng)格、居民生活等方面的變化。

答案示例：

二十年后的家鄉(xiāng)

二十年后的家鄉(xiāng)，將會(huì)是一個(gè)充滿活力和希望的地方。我想象中的家鄉(xiāng)，綠樹成蔭，鮮花盛開，一條寬闊的河流穿城而過，河岸兩邊是高樓大廈和花園綠地。老街小巷變得整潔寬敞，古老的建筑被精心修復(fù)，成為游客的熱門景點(diǎn)。居民們的生活更加便利，智能家居普及，人們出行更加環(huán)保，電動(dòng)汽車和自行車成為主流交通工具。家鄉(xiāng)的變化讓我感到無比自豪，我為能生活在這樣的家鄉(xiāng)而感到幸福。

2.作業(yè)內(nèi)容：

-選擇家鄉(xiāng)的一個(gè)地標(biāo)性建筑或自然景觀，用比喻和擬人的修辭手法，描寫出它二十年后的樣子。

答案示例：

二十年后的古城樓

二十年后的古城樓，就像一位歷經(jīng)滄桑的老人，變得更加雄偉壯觀。它的磚墻變得更加光滑，仿佛被歲月洗刷過，每一塊磚都講述著古老的故事。樓頂?shù)牧鹆咴陉柟庀麻W耀著金色的光芒，仿佛在向世人展示它的輝煌。夜晚，古城樓被五彩斑斕的燈光照亮，宛如一顆璀璨的明珠鑲嵌在夜空中。

3.作業(yè)內(nèi)容：

-描述家鄉(xiāng)的一種傳統(tǒng)手藝或民俗，并說明它如何在二十年后的家鄉(xiāng)得到傳承和發(fā)展。

答案示例：

二十年后的剪紙藝術(shù)

二十年后的家鄉(xiāng)，剪紙藝術(shù)得到了前所未有的傳承和發(fā)展。古老的剪紙店變成了文化體驗(yàn)館，吸引了眾多游客前來學(xué)習(xí)。剪紙藝術(shù)家們不斷創(chuàng)新，將傳統(tǒng)圖案與現(xiàn)代元素相結(jié)合，創(chuàng)作出許多具有地方特色的剪紙作品。在學(xué)校，剪紙課程成為了一門受歡迎的藝術(shù)課，孩子們在老師的指導(dǎo)下，親手制作出一張張精美的剪紙，傳承著家鄉(xiāng)的文化。

4.作業(yè)內(nèi)容：

-設(shè)想二十年后的家鄉(xiāng)舉辦的一場盛大的慶祝活動(dòng)，描述活動(dòng)的場景和人們的感受。

答案示例：

二十年后的家鄉(xiāng)慶典

二十年后的家鄉(xiāng)，將舉辦一場盛大的慶典活動(dòng)，慶祝家鄉(xiāng)的繁榮和發(fā)展。慶典現(xiàn)場，五彩斑斕的氣球飄蕩