九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 10唐雎不辱使命教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10唐雎不辱使命教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)《唐雎不辱使命》這節(jié)課。這可是我們九年級(jí)下冊(cè)第三單元的重頭戲哦！我們會(huì)從人物形象、故事情節(jié)、文章主旨等方面深入探討。這節(jié)課與課本緊密相連，我們會(huì)在《中國(guó)古代文學(xué)作品選》里找到它的身影。讓我們一起領(lǐng)略古代英雄的風(fēng)采，感受他們堅(jiān)定的信念和崇高的品質(zhì)！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀古代文學(xué)作品的能力，提升文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代英雄人物的敬仰之情，增強(qiáng)文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析人物形象、把握故事情節(jié)、提煉文章主旨的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生從歷史人物的經(jīng)歷中汲取智慧，形成正確的價(jià)值觀。三、學(xué)情分析進(jìn)入九年級(jí)，同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對(duì)文學(xué)作品有一定的閱讀興趣和鑒賞能力。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的層次不盡相同。在知識(shí)層面，部分同學(xué)對(duì)古代文學(xué)作品的背景知識(shí)掌握較好，能夠理解基本的文言文閱讀技巧；而另一些同學(xué)則可能對(duì)古代文化背景和文言文閱讀存在一定的困難。

在能力方面，同學(xué)們的閱讀理解能力普遍有所提高，但分析人物形象、提煉文章主旨的能力還有待加強(qiáng)。此外，同學(xué)們的寫(xiě)作能力也有所提升，但在運(yùn)用古典文學(xué)元素進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)不夠準(zhǔn)確、創(chuàng)意不足等問(wèn)題。

素質(zhì)方面，同學(xué)們的審美情趣和文化素養(yǎng)在逐漸提高，但面對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)，部分同學(xué)可能缺乏深入思考的習(xí)慣，容易停留在表面理解。行為習(xí)慣上，同學(xué)們?cè)谡n堂上積極參與討論，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、互動(dòng)不夠深入的情況。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。其次，教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入挖掘作品內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的批判性思維。最后，通過(guò)課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文言文的基本語(yǔ)法和文學(xué)特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)“唐雎”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生深入體驗(yàn)人物性格，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解。

3.利用多媒體展示唐雎所處的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景和文物圖片，豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

4.通過(guò)小組合作，引導(dǎo)學(xué)生分析文章主旨，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿智慧與勇氣的故事，這個(gè)故事的主角叫唐雎。你們知道他嗎？他有著怎樣的故事呢？（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)）

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過(guò)不少古代英雄人物，他們的事跡給我們留下了深刻的印象。今天，我們要學(xué)習(xí)的是《唐雎不辱使命》，看看唐雎是如何在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，完成使命的。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解《唐雎不辱使命》的故事背景、人物關(guān)系以及文章的主要情節(jié)。我會(huì)用生動(dòng)的故事講述方式，讓學(xué)生們仿佛置身于那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代。

-舉例說(shuō)明：為了讓大家更好地理解唐雎的形象，我會(huì)結(jié)合一些具體的例子，如唐雎在故事中的語(yǔ)言、行為和思想，來(lái)展示他的勇敢、智慧和大義。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，比如：“唐雎為什么愿意冒險(xiǎn)去完成使命？”“他身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？”通過(guò)小組討論，讓學(xué)生們深入思考。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生們?cè)诩埳贤瓿?。同時(shí)，我會(huì)請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)展示他們的答案，并給予點(diǎn)評(píng)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并給予個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于一些共性問(wèn)題，我會(huì)集中講解，確保所有學(xué)生都能理解。

4.深入理解（約20分鐘）

-分角色朗讀：為了讓學(xué)生更深入地理解人物性格，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀，讓他們扮演故事中的角色，感受角色的內(nèi)心世界。

-文本分析：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行逐段分析，探討作者想要傳達(dá)的主旨，以及唐雎形象所代表的時(shí)代精神。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過(guò)對(duì)《唐雎不辱使命》的學(xué)習(xí)，我們了解了唐雎的英勇事跡，也感受到了古代英雄人物的崇高精神。希望同學(xué)們能從中汲取力量，成為新時(shí)代的有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

-反思：同學(xué)們，課后請(qǐng)思考一下，我們今天學(xué)到的故事給我們帶來(lái)了哪些啟示？我們可以從唐雎身上學(xué)到哪些品質(zhì)？將這些啟示和品質(zhì)應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中。

6.作業(yè)布置

-請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀《唐雎不辱使命》全文，并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，分享你對(duì)唐雎這一人物的理解和感受。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《唐雎不辱使命》這一章節(jié)，涵蓋了多個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.文學(xué)背景與作者介紹

-了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景，包括各國(guó)爭(zhēng)霸、諸侯割據(jù)等特征。

-了解韓非子的生平及其在法家思想中的地位，他是《韓非子》的作者。

2.文章結(jié)構(gòu)分析

-理解文章的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，把握文章的脈絡(luò)。

-分析文章的層次結(jié)構(gòu)，包括引子、正文和結(jié)語(yǔ)。

3.人物形象分析

-唐雎：了解唐雎的勇敢、智慧和大義，分析他如何不辱使命。

-其他人物：如秦王、趙王等，分析他們的性格特點(diǎn)和在故事中的作用。

4.文言文閱讀技巧

-學(xué)習(xí)文言文的基本語(yǔ)法規(guī)則，如主謂賓結(jié)構(gòu)、句子成分等。

-理解文言文的表達(dá)方式，如對(duì)仗、排比、夸張等修辭手法。

-掌握文言文斷句的方法，提高閱讀理解能力。

5.文章主旨與思想內(nèi)涵

-分析文章的主旨，理解作者想要傳達(dá)的中心思想。

-探討文章所反映的價(jià)值觀，如忠誠(chéng)、勇敢、智慧等。

6.文學(xué)鑒賞與評(píng)價(jià)

-學(xué)習(xí)如何對(duì)古代文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞，包括對(duì)人物、情節(jié)、主題等方面的評(píng)價(jià)。

-通過(guò)對(duì)比分析，了解不同時(shí)代文學(xué)作品的異同。

7.與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

-探討古代英雄人物的事跡對(duì)現(xiàn)代人的啟示，如勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)守信念等。

-分析古代文學(xué)作品在當(dāng)代社會(huì)中的價(jià)值，以及如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

8.寫(xiě)作技巧

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用古代文學(xué)元素進(jìn)行寫(xiě)作，如借鑒人物形象、故事情節(jié)等。

-理解古代文學(xué)作品的寫(xiě)作手法，如敘述技巧、描寫(xiě)手法等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)邏輯

①.引言：引出唐雎其人及其使命，為故事鋪墊。

②.正文：詳細(xì)敘述唐雎完成使命的過(guò)程，包括與秦王的對(duì)話、智斗場(chǎng)景等。

③.結(jié)尾：總結(jié)唐雎的英勇事跡，強(qiáng)調(diào)其不辱使命的精神。

②人物形象邏輯

①.唐雎：勇敢、智慧、忠誠(chéng)，是文章的核心人物。

②.秦王：貪婪、狡猾，與唐雎形成鮮明對(duì)比。

③.趙王：忠厚、仁愛(ài)，襯托唐雎的英雄形象。

③情節(jié)發(fā)展邏輯

①.挑戰(zhàn)：秦王提出苛刻要求，唐雎面臨巨大壓力。

②.挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì)：唐雎運(yùn)用智慧與勇氣，巧妙應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

③.成功：唐雎完成使命，維護(hù)國(guó)家利益。

④語(yǔ)言表達(dá)邏輯

①.文言文特點(diǎn)：運(yùn)用文言文表達(dá)，展現(xiàn)古代文學(xué)風(fēng)格。

②.對(duì)仗工整：文章中運(yùn)用對(duì)仗手法，增強(qiáng)語(yǔ)言韻律感。

③.情感真摯：作者用真摯的情感描繪人物形象和故事情節(jié)。

⑤主題思想邏輯

①.英勇無(wú)畏：唐雎不懼強(qiáng)敵，勇敢地完成使命。

②.忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)：唐雎為國(guó)家利益，不惜一切代價(jià)。

③.智慧與勇氣：唐雎在困境中運(yùn)用智慧，展現(xiàn)勇氣。八、課堂1.課堂提問(wèn)與反饋

-通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《唐雎不辱使命》故事情節(jié)、人物形象和主題思想的掌握程度。

-提問(wèn)方式多樣化，包括直接提問(wèn)、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的思考。

-對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，肯定正確答案，指出錯(cuò)誤之處，并引導(dǎo)他們自我糾正。

2.觀察學(xué)生參與情況

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，參與討論的積極性，以及與同學(xué)的互動(dòng)情況。

-對(duì)表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)注意力不集中的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別提醒，幫助他們集中注意力。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-在小組討論或角色扮演活動(dòng)中，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效溝通、協(xié)作，以及是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-關(guān)注每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)。

4.課堂測(cè)試與即時(shí)反饋

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的課堂測(cè)試，如填空題、選擇題，以快速評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試后，及時(shí)批改并公布答案，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講解。

5.課堂討論評(píng)價(jià)

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密，以及是否能夠尊重他人的意見(jiàn)。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.課后作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括閱讀筆記、