一年級語文上冊 課文 1 口語交際：我們做朋友教學設計 新人教版

一年級語文上冊課文1口語交際：我們做朋友教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起開啟一段有趣的學習之旅，探索“我們做朋友”的奧秘！在這堂課里，我們將會通過一系列互動游戲和生動的故事，讓大家學會如何與人友好相處，建立真摯的友誼。想象一下，課堂上，我們會在歡聲笑語中學會傾聽、分享，還會親手制作友誼卡，讓友誼的小樹苗在我們心中生根發(fā)芽哦！????讓我們一起快樂地學習，成為最好的朋友吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、人際交往能力和審美創(chuàng)造能力。通過口語交際活動，孩子們將學會傾聽他人、表達自己，提升語言表達的清晰度和準確性。在合作游戲中，他們將學會尊重他人、分享快樂，增強人際溝通和團隊協(xié)作能力。同時，通過手工制作友誼卡，激發(fā)孩子們的審美情趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的動手能力和審美意識。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠正確、流利地表達自己，用恰當的詞匯描述友誼；2.學生能在小組合作中展現(xiàn)良好的傾聽和溝通能力。

難點：1.學生在表達時如何做到語言清晰、有條理；2.如何引導學生在合作中學會傾聽他人意見，尊重不同觀點。

解決辦法與突破策略：

1.通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習表達，教師及時給予反饋和指導。

2.設計小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極發(fā)言，教師引導他們學會傾聽，尊重他人，形成共識。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本新人教版一年級語文上冊。

2.輔助材料：準備與“我們做朋友”主題相關的圖片、視頻，以及友誼卡制作模板。

3.教學工具：準備彩色卡紙、剪刀、膠水等手工制作友誼卡的必需品。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，每個小組一張大紙，以便記錄想法；安排安靜的閱讀角落，方便學生閱讀相關故事。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學們，你們有朋友嗎？你們是怎么交朋友的呢？今天我們就來學習一篇關于友誼的課文，看看作者是怎么描述友誼的，一起分享我們的友誼故事吧?。ㄕn堂氣氛活躍，學生積極互動）

2.回顧舊知：還記得我們之前學習的《猜猜我有多愛你》嗎？那是一篇關于愛的故事，今天我們要學習的是一篇關于友誼的故事，你們期待嗎？（引導學生回顧舊知，為新課做鋪墊）

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會帶領大家一起朗讀課文《我們做朋友》，感受友誼的美好。在朗讀過程中，我會適時講解生字詞，幫助學生理解課文內容。

2.舉例說明：接下來，我會結合課文內容，用圖片、視頻等形式展示友誼的例子，讓學生更直觀地感受友誼。

3.互動探究：我會提出一些問題，引導學生思考友誼的重要性，以及如何建立和維護友誼。同時，我會組織學生進行小組討論，分享自己的友誼故事。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：為了加深學生對友誼的理解，我會讓學生動手制作友誼卡。在制作過程中，學生需要用彩筆、剪刀等工具，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨一無二的友誼卡。

2.教師指導：在學生制作友誼卡的過程中，我會巡回指導，解答學生的疑問，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，制作出有意義的友誼卡。

四、總結與拓展（約10分鐘）

1.總結：通過本節(jié)課的學習，我們了解了友誼的重要性，學會了如何與人建立和維護友誼。希望大家在日常生活中，能夠珍惜友誼，用心去交朋友。

2.拓展：課后，請同學們思考：你有哪些難忘的友誼故事？試著用文字或繪畫的形式記錄下來，下節(jié)課和大家分享。

五、作業(yè)布置

1.請同學們回家后，向家人分享今天的友誼故事，并詢問他們對友誼的看法。

2.請同學們收集一些關于友誼的諺語或名言，下節(jié)課分享給大家。

六、板書設計

1.課文：《我們做朋友》

2.重點生字詞：友誼、真誠、關愛、尊重

3.友誼卡制作步驟：設計圖案、書寫祝福語、裝飾美化拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《小豬佩奇》中的友誼故事：通過觀看《小豬佩奇》中關于友誼的片段，學生可以學習到友誼的寶貴和如何解決友誼中的小問題。

-《彩虹色的花》繪本：這本書通過一個花朵幫助其他小動物的故事，向孩子們傳達了友誼和分享的重要性。

-《我交朋友啦》兒童故事集：這是一本專門為兒童編寫的關于友誼的故事集，包含了多個小故事，每個故事都圍繞友誼的主題展開。

2.**課后自主學習和探究**：

-**友誼日記**：鼓勵學生每天記錄下自己與朋友相處的點滴，可以是快樂的時刻，也可以是遇到的小問題，以及解決這些問題的方法。

-**友誼調查**：學生可以調查自己班級或朋友圈中，大家是如何建立友誼的，以及他們如何看待友誼。

-**友誼名言收集**：讓學生收集關于友誼的名言警句，并嘗試用自己的語言解釋這些名言的含義。

3.**實踐活動**：

-**友誼手工藝品制作**：學生可以嘗試制作友誼手工藝品，如友誼樹、友誼相框等，以此表達對朋友的感激和祝福。

-**友誼主題活動**：在班級或學校組織友誼主題活動，如友誼運動會、友誼繪畫比賽等，增強班級凝聚力。

4.**家庭作業(yè)**：

-**家庭友誼故事分享**：家長可以鼓勵孩子在家中分享自己與家人之間的友誼故事，增進家庭成員之間的感情。

-**家庭友誼活動**：家長可以和孩子一起參與一些家庭友誼活動，如一起做飯、一起游戲等，增強親子關系。

5.**延伸學習**：

-**社會交往規(guī)則學習**：通過閱讀相關書籍或參加社會實踐活動，學習如何在日常生活中與人友好相處，遵守社會交往的基本規(guī)則。

-**跨文化交流**：對于有一定英語基礎的學生，可以提供一些關于友誼的英文文章或視頻，幫助他們了解不同文化中友誼的表達方式。課堂1.**課堂提問評價**：

-**目的**：通過提問，檢驗學生對課文內容的理解和掌握程度。

-**方法**：在課堂上，我會針對課文中的關鍵句子、生字詞和主題進行提問，讓學生回答。同時，我也會設計一些開放性問題，鼓勵學生發(fā)散思維，表達自己的看法。

-**評價標準**：學生的回答是否準確、完整，是否能夠用自己的話表達對課文的理解，是否能夠結合實際生活進行思考。

2.**課堂觀察評價**：

-**目的**：通過觀察，了解學生在課堂上的學習態(tài)度、參與度和合作能力。

-**方法**：在課堂上，我會注意觀察學生的表情、動作和語言，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。

-**評價標準**：學生的課堂參與度是否積極，是否能夠認真傾聽他人意見，是否能夠在小組合作中發(fā)揮積極作用。

3.**課堂互動評價**：

-**目的**：通過課堂互動，評估學生的口語表達能力和人際交往能力。

-**方法**：在課堂上，我會設計一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學生在互動中鍛煉自己的表達能力和溝通技巧。

-**評價標準**：學生的語言表達是否清晰、流暢，是否能夠尊重他人，是否能夠在互動中展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

4.**課堂作業(yè)評價**：

-**目的**：通過作業(yè)，檢驗學生對課文內容的理解和應用能力。

-**方法**：布置課后作業(yè)，如課文背誦、生字詞書寫、手工藝品制作等，并要求學生在規(guī)定時間內完成。

-**評價標準**：作業(yè)是否按時完成，內容是否準確，格式是否規(guī)范，創(chuàng)意是否豐富。

5.**課堂反饋評價**：

-**目的**：及時反饋學生的學習情況，幫助學生改進學習方法。

-**方法**：在課堂上，我會對學生的表現(xiàn)給予即時反饋，包括表揚優(yōu)點和指出不足。

-**評價標準**：反饋是否具體、有針對性，是否能夠幫助學生認識到自己的不足，并激發(fā)學生的學習積極性。

6.**課堂總結評價**：

-**目的**：總結本節(jié)課的學習成果，為下一節(jié)課做好準備。

-**方法**：在課堂結束時，我會讓學生回顧本節(jié)課的學習內容，并簡要總結。

-**評價標準**：學生是否能夠概括出本節(jié)課的主要知識點，是否能夠對下一節(jié)課的內容有所期待。教學反思教學反思

今天上了“我們做朋友”這節(jié)課，讓我有很多感想。首先，我覺得這節(jié)課的導入非常成功，通過提問和分享，孩子們都積極參與進來，他們的眼神中充滿了對友誼的期待和好奇。

在講解新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解友誼的定義時，有些學生不太能理解，于是我用了生活中的例子，比如他們和家人的關系，來幫助他們更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于生活中的例子更容易接受，也更能夠引起他們的共鳴。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和角色扮演，讓孩子們在模擬的情境中體會友誼的重要性。這個環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們之間的默契和創(chuàng)造力，他們不僅能夠理解友誼，還能夠用自己的方式去表達和傳遞。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在角色扮演中，有些學生不太敢開口說話，我在課后反思，這可能是因為他們缺乏自信。所以，我決定在接下來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，增強他們的自信心。

課堂作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了制作友誼卡的任務。這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常認真，他們不僅完成了任務，還發(fā)揮了自己的想象力，制作出了許多富有創(chuàng)意的友誼卡。這讓我很欣慰，也讓我看到了孩子們對友誼的真摯情感。

在總結和拓展環(huán)節(jié)，我鼓勵孩子們回家后與家人分享今天的友誼故事，這不僅能增進家庭成員之間的感情，也能讓孩子們在分享中加深對友誼的理解。

反思整個教學過程，我覺得以下幾點值得我繼續(xù)努力：

1.**關注學生的個體差異**：每個孩子都有自己的特點和節(jié)奏，我在教學中要更加關注他們的個體差異，因材施教。

2.**增強學生的自信心**：通過多種方式鼓勵學生表達自己，幫助他們建立自信，這對于他們的成長非常重要。

3.**創(chuàng)造更多互動機會**：課堂上的互動是提高學生學習興趣和參與度的關鍵，我將繼續(xù)創(chuàng)造更多互動機會，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

4.**加強家校溝通**：家庭是孩子成長的重要環(huán)境，我會加強與家長的溝通，共同關注孩子的成長。板書設計①本文重點知識點：

-友誼的定義和重要性

-建立友誼的方法和原則

-維護友誼的技巧

②關鍵詞：

-友誼

-尊重

-分享

-傾聽

-理解

③重點句子：

-“朋友就是一起玩耍、一起學習、一起成長的人?！?/p>

-“真正的友誼是建立在互相尊重和理解的基礎上的?！?/p>

-“我們要用心去對待每一個朋友，珍惜我們的友誼?！?/p>

④教學活動提示：

-“我們做朋友”角色扮演

-友誼卡制作步驟

-友誼名言分享

-小組討論：如何建立和維護友誼典型例題講解1.**例題**：小麗和小明是好朋友，他們一起度過了許多快樂的時光。請用一句話概括他們之間的友誼。

**答案**：小麗和小明是形影不離的好朋友。

2.**例題**：在課文中，作者提到了哪些建立友誼的方法？

**答案**：作者提到了尊重他人、傾聽他人、分享快樂、幫助他人等方法來建立友誼。

3.**例題**：請根據課文內容，用“我們”開頭，寫一句話描述你們之間的友誼。

**答案**：我們在一起學習，一起玩耍，互相幫助，共同成長。

4.**例題**：如果有一天，你的朋友遇到了困難，你會怎么做？

**答案**：我會安慰他，鼓勵他，并盡我所能幫助他解決問題。

5.**例題**：請根據課文內容，選擇一個你認為最能夠體現(xiàn)友誼重要性的句子，并解釋原因。

**答案**：我選擇“真正的友誼是建立在互相尊重和理解的基礎上的?！边@句話，因為它強調了友誼的基石是尊重和理解，這是我們與他人建立長久友誼的關鍵。

6.**例題**：請用“如果……就……”的句型，描述一個你和朋友之間的友誼故事。

**答案**：如果我生病