幸福的家（教學設計）-2024-2025學年贛美版（2024）美術一年級下冊

幸福的家（教學設計）-2024-2025學年贛美版（2024）美術一年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析親愛的同學們，今天我們要一起走進贛美版一年級下冊美術課本中的《幸福的家》這一章節(jié)。在這個美好的日子里，讓我們一起描繪出自己心中那個溫馨的家。這節(jié)課，我們將運用色彩和線條，創(chuàng)作出充滿童趣和想象力的家庭畫面。這不僅僅是對課本知識的延伸，更是對同學們內心世界的挖掘。讓我們一起，用畫筆編織出一個幸福的家吧！????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學們的審美感知、藝術表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐三個方面的核心素養(yǎng)。通過觀察和分析家庭的美好瞬間，同學們將提升對美的感知能力，學會運用色彩和構圖表達情感。在創(chuàng)作過程中，同學們將鍛煉手眼協(xié)調能力和線條運用技巧，發(fā)展個人的藝術表現(xiàn)力。同時，鼓勵同學們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個性化的家庭畫面，激發(fā)他們的創(chuàng)意實踐能力。通過這樣的學習，我們希望同學們能夠更加熱愛生活，用藝術的眼光去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造幸福。????學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的同學們在之前的美術學習中，已經對色彩、線條和形狀有了初步的認識，能夠簡單描繪生活中的物品和場景。他們對繪畫工具和材料也有了一定的了解，比如鉛筆、水彩、畫紙等。然而，在《幸福的家》這一章節(jié)中，我們將引導他們深入探索家庭主題，這要求他們對家庭結構、家庭成員關系以及家的氛圍有一定的感知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與日常生活緊密相關的主題。他們對繪畫有著天然的喜愛，喜歡動手操作，通過繪畫表達自己的情感。在學習能力上，他們具備了一定的觀察力和想象力，但繪畫技巧和表現(xiàn)力還有待提高。學習風格上，有的同學可能更傾向于直觀的視覺學習，有的則可能更依賴聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在創(chuàng)作《幸福的家》這一作品時，同學們可能會遇到以下困難：一是如何將家庭場景中的細節(jié)和情感表達得生動有趣；二是如何運用色彩和線條來營造家的溫馨氛圍；三是如何克服繪畫技巧上的不足，使作品更具藝術性。針對這些挑戰(zhàn)，我們將通過示范、引導和鼓勵，幫助同學們逐步克服困難，提升他們的繪畫能力和創(chuàng)造力。教學方法與手段1.講授法：通過生動的語言講解家庭畫面的構圖原則和色彩搭配技巧，幫助同學們建立基本的繪畫知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞“家”這一主題進行討論，激發(fā)他們的想象力，引導他們從不同角度描繪家庭生活。

3.實驗法：提供不同材料和工具，讓學生親自嘗試，如水彩、油畫棒等，讓他們在實踐中學習如何運用色彩和線條。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示家庭圖片和優(yōu)秀作品，為學生提供視覺參考，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.視頻教學：播放繪畫教學視頻，直觀展示繪畫過程，讓學生跟隨學習，提高繪畫技巧。

3.線上互動：利用網絡平臺，讓學生分享自己的作品，互相評價，增強學習的互動性和趣味性。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要一起走進一個溫馨而美好的地方——家。你們知道嗎？家是我們每個人的避風港，是我們情感的港灣。今天，我們就用畫筆來描繪我們心中的‘幸福的家’?！?/p>

2.展示一些家庭溫馨的照片或視頻，讓學生們談談對家的感受，引導他們回憶家庭中的美好時光。

二、新課講授

1.講解家庭畫面的構圖原則：

-老師在黑板上畫出一個簡單的家庭場景，引導學生注意畫面中的主次關系、對稱與平衡。

-強調畫面中的“焦點”位置，引導學生關注家庭中的重要元素，如家具、人物等。

2.介紹色彩搭配技巧：

-老師展示一些色彩搭配的案例，讓學生了解不同色彩所代表的情感和氛圍。

-引導學生運用對比色、互補色等技巧，為家庭畫面增添生動和活力。

3.講解繪畫工具和材料的使用方法：

-老師演示如何正確使用鉛筆、水彩、油畫棒等繪畫工具，讓學生掌握基本的繪畫技巧。

-強調繪畫過程中的安全注意事項，如避免誤食顏料、保持手部衛(wèi)生等。

三、實踐操作

1.學生分組，每組選擇一個家庭場景進行繪畫創(chuàng)作。

2.老師巡回指導，針對每個小組的作品提出建議，幫助他們解決繪畫過程中遇到的問題。

四、互動交流

1.各小組展示自己的作品，讓其他同學欣賞并提出改進意見。

2.老師評選出最具創(chuàng)意和表現(xiàn)力的家庭畫面，給予表揚和鼓勵。

五、總結評價

1.老師對本次課程進行總結，強調家庭的重要性以及繪畫創(chuàng)作過程中的收獲。

2.鼓勵同學們在日常生活中多觀察、多感受，用畫筆記錄下更多美好的瞬間。

六、課后作業(yè)

1.要求同學們回家后，與家人一起創(chuàng)作一幅“幸福的家”畫作，并分享給同學們欣賞。

2.鼓勵同學們在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象，用自己獨特的方式表達對家的熱愛。

在接下來的教學過程中，我將關注以下方面：

1.引導學生關注家庭中的細節(jié)，如家具、人物、物品等，提升他們的觀察力。

2.鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和家庭特色的作品。

3.通過互動交流，讓學生學會欣賞和評價他人的作品，提升他們的審美能力。

4.在課后作業(yè)中，關注學生與家人之間的互動，培養(yǎng)他們的家庭觀念。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭攝影集：收集一些關于家庭成員的照片，包括家庭聚會、日常生活等場景，讓學生通過照片感受家的溫馨和幸福。

-家庭故事：邀請家長或學生分享自己家庭的故事，如家庭成員之間的趣事、家庭傳統(tǒng)等，豐富課堂內容。

-家庭手工藝品：展示一些家庭制作的工藝品，如手工飾品、家居裝飾等，讓學生了解家庭文化的傳承。

-家庭音樂：播放一些與家庭相關的音樂，如《家的味道》、《父親》等，營造溫馨的氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集家庭照片，了解家庭成員之間的關系，為繪畫創(chuàng)作提供素材。

-組織學生參與家庭故事分享活動，提高他們的口頭表達能力，豐富課堂內容。

-引導學生參觀家庭手工藝品制作過程，了解家庭文化的傳承，培養(yǎng)他們的動手能力。

-通過音樂欣賞，讓學生感受家庭溫暖，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

-建議學生在家中觀察家庭成員的表情、動作和情感，將這些細節(jié)融入繪畫作品中，使畫面更具生動性。

-鼓勵學生嘗試不同繪畫技巧，如水彩、油畫棒、彩鉛等，豐富他們的繪畫表現(xiàn)力。

-引導學生關注家庭中的植物、動物等元素，為繪畫創(chuàng)作提供更多素材。

-組織學生進行家庭主題繪畫比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，提高繪畫水平。

-鼓勵學生將繪畫作品與家人分享，增進家庭成員之間的感情，傳承家庭文化。

-建議學生關注家庭生活中的美好瞬間，將這些場景轉化為繪畫作品，記錄成長歷程。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.個性化指導：在《幸福的家》這一課中，我們可以嘗試根據(jù)每個學生的興趣和特長，提供個性化的繪畫指導。比如，對色彩敏感的學生，可以重點指導他們如何運用色彩表達情感；對構圖有天賦的學生，可以著重訓練他們的構圖能力。

2.家庭參與式教學：鼓勵家長參與到課堂教學中來，共同完成一些家庭主題的創(chuàng)作活動。這不僅能夠增進親子關系，還能讓學生從家庭的角度出發(fā)，創(chuàng)作出更具情感共鳴的作品。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于繪畫創(chuàng)作缺乏興趣，參與度不高。這可能是由于對家庭主題的理解不夠深入，或者是對繪畫技巧的不自信。

2.教學方法單一：雖然我在課堂中嘗試了多種教學方法，但發(fā)現(xiàn)對于一年級的學生來說，單一的講授法可能難以激發(fā)他們的學習興趣。需要更多互動和體驗式的教學活動。

3.評價方式不夠多元化：在評價學生作品時，我主要關注了作品的外觀和技巧，而忽略了學生情感表達和創(chuàng)意實踐的過程。評價方式需要更加全面和多元。

反思改進措施（三）

1.增強學生參與感：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在合作中學習，激發(fā)他們的學習興趣。

2.豐富教學手段：結合學生的年齡特點，我打算引入更多游戲化、體驗式的教學活動，如繪畫游戲、手工制作等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習繪畫技巧。

3.優(yōu)化評價體系：我將嘗試建立更加多元化的評價體系，不僅關注學生的繪畫技巧，還要關注他們的情感表達、創(chuàng)意實踐和學習態(tài)度。評價可以包括學生自評、互評和教師評價，以及定期的作品展示和反饋。通過這樣的評價方式，能夠更好地促進學生的全面發(fā)展。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭畫面的構圖原則

-色彩搭配技巧

-繪畫工具和材料的使用方法

②關鍵詞匯：

-構圖：畫面中的主次關系、對稱與平衡

-色彩搭配：對比色、互補色

-工具和材料：鉛筆、水彩、油畫棒

③重點句子：

-“通過觀察和分析家庭的美好瞬間，同學們將提升對美的感知能力?！?/p>

-“學會運用色彩和構圖表達情感，創(chuàng)作出充滿童趣和想象力的家庭畫面?！?/p>

-“引導學生注意畫面中的主次關系、對稱與平衡，強調畫面中的‘焦點’位置。”

④教學步驟邏輯關系：

-首先，通過導入新課，激發(fā)學生對家庭主題的興趣。

-其次，講解家庭畫面的構圖原則和色彩搭配技巧，為學生提供理論基礎。

-接著，介紹繪畫工具和材料的使用方法，為學生實踐創(chuàng)作做好準備。

-然后，進行實踐操作，讓學生動手創(chuàng)作家庭畫面。

-最后，通過互動交流和總結評價，提升學生的審美能力和繪畫技巧。課后作業(yè)1.作業(yè)內容：

-請同學們回家后，與家人一起回憶一個家庭中的美好瞬間，并嘗試用文字描述這個場景。

作業(yè)示例：

-爸爸媽媽每天晚上都會陪我一起看書，我們在柔軟的沙發(fā)上，享受著溫馨的親子時光。

2.作業(yè)內容：

-想象一下，如果你是家里的一棵樹，你會看到什么？請用畫筆描繪出你的“樹之眼”看到的家庭場景。

作業(yè)示例：

-我的樹之眼看到了媽媽在廚房忙碌的身影，爸爸在書房認真工作的樣子，還有弟弟在客廳快樂地玩耍。

3.作業(yè)內容：

-設計一張家庭照片的“重拍版”，在照片中添加一些你想象中的元素，如卡通人物、動物等，使畫面更加有趣。

作業(yè)示例：

-在家庭照片中，我加了一個卡通小熊，它正和弟弟一起玩，給原本的照片增添了一絲童趣。

4.作業(yè)內容：

-創(chuàng)作一幅以“我的家庭”為主題的繪畫作品，注意運用色彩和線條表達出家庭的溫馨氛圍。

作業(yè)示例：

-我畫了一個充滿陽光的房間，家人圍坐在一張大桌子旁，每個人臉上都洋溢著幸福的笑容。

5.作業(yè)內容：

-選擇一個家庭成員，用繪畫或文字的形式，描述他/她的一個特點或愛好。

作業(yè)示例：

-我選擇畫媽媽，她有一個特點就是總是笑瞇瞇的。我畫了她站在花園里，手里拿著一束鮮花，臉上洋溢著幸福的笑容。

6.作業(yè)內容：

-編寫一個小故事，講述家里發(fā)生的一個有趣或感人的故事，可以是真實發(fā)生的，也可以是想象中的。

作業(yè)示例：

-記得有一次，弟弟不小心摔倒了，媽媽立刻跑過去抱起他，一邊輕拍他的背，一邊安慰他。這個小小的舉動讓我感受到了家人的愛。

7.作業(yè)內容：

-制作一個家庭相冊，將家人照片、繪畫作品、文字描述等整理在一起，分享給同學們。

作業(yè)示例：

-我制作了一個家庭相冊，里面有全家福、每個人的單獨照片，還有每個人的繪畫作品和文字描述，同學們都說我做得很好看。教學評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學生關于家庭畫面構圖、色彩搭配等問題，了解他們對知識的掌握程度。

-觀察學生參與度：注意觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否認真聽講、是否勇于表達自己的觀點等。

-小組合作評價：在實踐操作環(huán)節(jié)，觀察學生之間的合作情況，評價他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

具體實施方式：

-定期進行課堂提問，檢查學生對知識的掌握情況。

-在學生進行繪畫創(chuàng)作時，適時給予鼓勵和指導，關注他們的繪畫過程。

-通過小組展示和互動交流，評價學生的合作能力和表達能力。

2.作業(yè)評價：

-仔細批改學生的繪畫作品，關注他們的繪畫技巧、創(chuàng)意和情感表達。

-對學生的作業(yè)進行個性化點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

具體實施方式：

-對學生的繪畫作品進行詳細評價，包括構圖、色彩、線條運用等方面。

-通過文字和語言表達，對學生的作品進行個性化點評，如“這幅畫色彩搭配得很好，你的想象力很豐富?！?/p>

-在學生完成作業(yè)后，及時給予反饋，幫助他們了解自己的進步和不足。