星星點點（教學設(shè)計）-2024-2025學年人美版（2024）美術(shù)一年級下冊

星星點點（教學設(shè)計）-2024-2025學年人美版（2024）美術(shù)一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《星星點點》這一課，它可是我們?nèi)嗣腊嬉荒昙壪聝悦佬g(shù)教材中的精彩一課哦！??這節(jié)課，我們將用色彩和線條來描繪我們心中的點點世界，讓我們一起探索色彩的魅力，感受線條的靈動吧！??（100字）核心素養(yǎng)目標在這個《星星點點》的美術(shù)課堂中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個方面的核心素養(yǎng)。首先，通過觀察和創(chuàng)作，孩子們將提升對色彩和形式的感知能力；其次，他們將通過實踐操作，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)技巧，表達個人情感和創(chuàng)意；最后，孩子們將了解色彩在文化中的象征意義，增強對美術(shù)作品的文化理解。這樣的學習過程，不僅豐富了他們的藝術(shù)素養(yǎng)，也促進了他們個性的全面發(fā)展。????學情分析我們班的一年級學生們，剛剛踏入美術(shù)的世界，對色彩和形狀充滿好奇。在這個年齡階段，他們的觀察能力、動手能力和創(chuàng)造力都處于初步發(fā)展階段。在知識層面，他們對色彩的基本認知還比較初步，對線條的運用也還停留在簡單的描繪上。在能力方面，他們的手部協(xié)調(diào)性和精細動作能力正在逐步提升，但還比較有限。素質(zhì)方面，孩子們對于美術(shù)活動的興趣較高，但自律性和耐心還需要進一步的培養(yǎng)。

在行為習慣上，一年級學生通常活潑好動，注意力容易分散，這在美術(shù)課堂上可能會影響到他們對細節(jié)的觀察和作品的完成質(zhì)量。然而，這也正是我們需要引導的方向，通過有趣的課堂活動和互動，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

針對《星星點點》這一課，孩子們對色彩斑斕的點感興趣，這有助于激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時，課程中的操作性強，可以鍛煉他們的動手能力和審美能力。但是，由于他們可能對細節(jié)的把握還不夠精確，因此在教學過程中，我們需要特別關(guān)注如何引導他們細致觀察，耐心操作，逐步提升他們的美術(shù)素養(yǎng)。總之，了解并適應(yīng)學生的這些特點，對于我們設(shè)計教學活動，提高教學效果至關(guān)重要。????教學方法與手段1.**直觀演示法**：通過現(xiàn)場繪畫，讓孩子們直觀地看到點如何通過不同的排列和組合產(chǎn)生豐富的視覺效果。

2.**互動式教學**：鼓勵學生參與討論，分享他們對“星星點點”的理解和創(chuàng)意，增強課堂的互動性和學生的參與感。

3.**實踐操作法**：設(shè)計一系列動手實踐環(huán)節(jié)，讓學生在操作中學習如何運用色彩和線條來表達自己的想象。

1.**多媒體展示**：利用PPT展示不同風格的點彩作品，拓寬學生的視野。

2.**互動軟件輔助**：運用教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行色彩搭配和設(shè)計練習。

3.**實物教具使用**：提供各種顏色和形狀的點彩素材，讓學生親手操作，增強學習體驗。教學流程1.**導入新課**

-詳細內(nèi)容：首先，我會用一首簡單的兒歌《小星星》來吸引孩子們的注意力，隨著音樂的節(jié)奏，我會在黑板上畫出幾個閃爍的星星，引導孩子們觀察星星的形狀和光芒。然后，我會問：“小朋友們，你們知道星星是什么樣子的嗎？它們有什么特點？”通過這樣的提問，我希望孩子們能夠聯(lián)想到星星的形態(tài)，為接下來的課程做好鋪墊。

-用時：5分鐘

2.**新課講授**

-詳細內(nèi)容：

1.**色彩知識講解**：我會向孩子們介紹一些基本的色彩知識，如原色、間色和復色，并通過簡單的實驗，如將兩種顏色混合，讓他們直觀地感受到色彩的變化。我會舉例說明：“看，紅色和藍色混合后，我們得到了紫色，這是一種新的顏色?！?/p>

2.**線條運用示范**：接下來，我會展示一些用線條構(gòu)成的簡單圖案，如用線條勾勒出的星星、花朵等，講解線條的粗細、長短和方向如何影響圖案的美感。

3.**點彩技法介紹**：我會介紹點彩技法的基本原理，即通過不同顏色的小點來構(gòu)成畫面，這樣可以讓孩子們了解到點彩的獨特魅力。

-用時：10分鐘

3.**實踐活動**

-詳細內(nèi)容：

1.**色彩搭配練習**：我會準備一些色卡，讓孩子們自由搭配顏色，創(chuàng)作出自己心中的“星星點點”。在這個過程中，我會巡視課堂，指導孩子們?nèi)绾芜x擇合適的顏色，并鼓勵他們大膽嘗試。

2.**線條描繪實踐**：我會分發(fā)一些彩紙和鉛筆，讓孩子們嘗試用線條描繪出自己喜歡的圖案，如星星、花朵等，通過實踐來掌握線條的運用。

3.**點彩創(chuàng)作**：最后，我會引導孩子們用點彩技法創(chuàng)作一幅作品。我會先示范如何用點彩來表現(xiàn)星星的光芒和質(zhì)感，然后讓孩子們按照自己的想象進行創(chuàng)作。

-用時：20分鐘

4.**學生小組討論**

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.**色彩搭配**：“你覺得紅色和黃色搭配在一起會是什么顏色？為什么？”

2.**線條運用**：“你最喜歡哪種線條？為什么？”

3.**點彩創(chuàng)作**：“你打算在你的作品中加入哪些顏色的小點？它們會代表什么？”

-用時：5分鐘

5.**總結(jié)回顧**

-內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會請孩子們分享自己的作品，并簡要點評他們的創(chuàng)作。我會強調(diào)本節(jié)課的重點，如色彩搭配、線條運用和點彩技法，并鼓勵他們在今后的美術(shù)學習中繼續(xù)探索和嘗試。最后，我會以一首關(guān)于星星的兒歌作為結(jié)束，讓孩子們帶著美好的回憶離開課堂。

-用時：5分鐘

**總用時：45分鐘**知識點梳理在本節(jié)課《星星點點》中，我們將深入探索以下知識點：

1.**色彩基礎(chǔ)知識**

-原色：紅色、藍色、黃色，是構(gòu)成所有色彩的基礎(chǔ)。

-間色：通過原色混合而成的顏色，如橙色、綠色、紫色。

-復色：由多種顏色混合而成的顏色，顏色更加豐富和細膩。

2.**線條的運用**

-線條的粗細：粗線可以表現(xiàn)力量和動感，細線則顯得柔和。

-線條的長短：長線可以延伸視覺，短線則更緊湊。

-線條的方向：水平線給人穩(wěn)定感，垂直線給人上升感，斜線則充滿動感。

3.**點彩技法**

-點彩的定義：通過不同顏色的小點來構(gòu)成畫面。

-點彩的優(yōu)勢：可以創(chuàng)造出豐富的層次感和立體感。

-點彩的應(yīng)用：在繪制星星、花朵等圖案時，點彩技法能夠表現(xiàn)出細膩的光影效果。

4.**觀察與想象**

-觀察自然：引導孩子們觀察自然界中的點狀元素，如花瓣、雨滴等。

-想象力的培養(yǎng)：鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，用點彩和線條創(chuàng)造出獨特的圖案。

5.**審美與創(chuàng)意**

-色彩搭配：學習如何將不同顏色搭配在一起，創(chuàng)造出和諧的畫面。

-創(chuàng)意表達：通過實踐操作，孩子們可以表達自己的情感和創(chuàng)意。

6.**動手能力與耐心**

-細致操作：在點彩創(chuàng)作中，孩子們需要學會細致地操作，以達到預期的效果。

-耐心的培養(yǎng)：在創(chuàng)作過程中，孩子們需要保持耐心，不斷完善自己的作品。

7.**美術(shù)素養(yǎng)的提升**

-審美感知：通過本節(jié)課的學習，孩子們能夠更好地感知和欣賞美術(shù)作品。

-創(chuàng)造力的發(fā)展：點彩和線條的運用有助于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學生在課堂上的參與度是評價的重要指標。我會觀察每個學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問的積極性以及對于新知識的接受程度。例如，我會記錄哪些學生能夠主動分享自己的觀察和想法，哪些學生在討論中表現(xiàn)出了對色彩搭配的獨特見解。

2.**小組討論成果展示**：

-通過小組討論，我希望孩子們能夠?qū)W會合作和交流。評價時會關(guān)注小組的合作效果，包括分工明確、討論氛圍熱烈、最終成果的創(chuàng)新性等。例如，我會評價每個小組是否能夠根據(jù)討論結(jié)果，共同完成一幅具有創(chuàng)意的點彩作品。

3.**隨堂測試**：

-我會設(shè)計一些簡單的隨堂測試題，以考察學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試可能包括選擇題、填空題或者小型的創(chuàng)作題。例如，我可以提問：“你能說出三種原色嗎？”或者“請用你喜歡的顏色和線條，在紙上畫出你心中的星星?！?/p>

4.**實踐活動評價**：

-對于實踐活動，我會評估孩子們的動手能力和創(chuàng)作水平。這包括色彩的使用是否恰當、線條的運用是否流暢、點彩技法是否熟練等。例如，我會評價學生在點彩創(chuàng)作中是否能夠準確控制點的疏密和大小，以及作品的整體效果。

5.**教師評價與反饋**：

-針對學生個體，我會給出具體的評價和反饋。例如，對于在課堂表現(xiàn)中特別積極的學生，我會表揚他們的參與精神和創(chuàng)造力；對于在實踐活動中有進步的學生，我會鼓勵他們繼續(xù)保持并指出他們的改進方向。同時，對于表現(xiàn)不夠理想的學生，我會耐心指導，提供個性化的輔導，幫助他們克服困難，提升技能。典型例題講解在《星星點點》這一課中，我們將通過以下典型例題來鞏固知識點：

1.**例題**：請用紅色、藍色和黃色三種原色，混合出三種不同的間色。

-**答案**：紅色和藍色混合得到紫色，紅色和黃色混合得到橙色，藍色和黃色混合得到綠色。

2.**例題**：用線條描繪一個簡單的花朵圖案，要求使用不同粗細的線條來表現(xiàn)花瓣的層次感。

-**答案**：可以使用細線條勾勒花瓣的輪廓，用稍粗的線條填充花瓣的內(nèi)部，以增加層次感。

3.**例題**：選擇三種顏色，用點彩技法創(chuàng)作一個簡單的星星圖案。

-**答案**：可以選擇白色、藍色和黃色，用白色點出星星的輪廓，藍色和黃色點出星星的光芒和細節(jié)。

4.**例題**：觀察以下圖案，分析并描述其色彩搭配和線條運用。

-**答案**：圖案中使用了紅色和綠色的對比色，紅色代表熱情，綠色代表生機，兩者搭配顯得和諧而富有活力。線條運用上，曲線表現(xiàn)了花朵的柔美，直線則突出了圖案的穩(wěn)定性。

5.**例題**：請設(shè)計一個以“星星點點”為主題的美術(shù)作品，并說明你選擇的顏色和線條的原因。

-**答案**：設(shè)計一個以藍色為主色調(diào)的星空主題作品，藍色代表寧靜和深邃。在作品中，我會使用白色和銀色的小點來表現(xiàn)星星，白色代表明亮，銀色則增加了一種神秘感。線條上，我會使用細線勾勒星星的輪廓，用較粗的線條表現(xiàn)星云的柔和。教學反思今天的《星星點點》課程結(jié)束了，我站在講臺上，看著孩子們興奮地展示自己的作品，心里充滿了感慨。這節(jié)課讓我有很多思考，我想分享一些我的教學反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對色彩有著天生的敏感和好奇心。在色彩搭配的環(huán)節(jié)，他們能夠迅速地找到互補色和鄰近色，并且能夠根據(jù)我的提示，創(chuàng)造出自己獨特的色彩組合。這讓我意識到，在美術(shù)教學中，我們應(yīng)該充分調(diào)動孩子們的感官，讓他們在直觀的感受中學習。

其次，點彩技法的講解和實踐讓我看到了孩子們的耐心和細心。雖然他們剛開始的時候點出的點不夠均勻，但通過不斷的練習，他們逐漸掌握了點的大小和間距的控制。在這個過程中，我看到了孩子們的進步，也體會到了教學的樂趣。

然后，我在實踐活動中的分組指導讓我反思了自己的教學方法。我發(fā)現(xiàn)，在指導學生進行小組合作時，我需要更加注重每個學生的參與度，確保每個孩子都有機會發(fā)表自己的意見和想法。同時，我也意識到，在小組討論中，我應(yīng)該鼓勵孩子們學會傾聽和尊重他人，這對于他們的社會性發(fā)展也是有益的。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在點彩創(chuàng)作時，對于顏色的選擇比較猶豫，不知道如何搭配。這讓我思考，是否應(yīng)該在課前提供一些色彩搭配的參考圖，或者通過游戲化的方式，讓孩子們在輕松的氛圍中學習色彩搭配的技巧。

此外，我也注意到，部分學生在創(chuàng)作過程中，對于線條的運用還不夠熟練。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中，專門安排一節(jié)課來專門講解和練習線條的運用，包括線條的粗細、方向和長度等。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和反思的過程。今天的課程讓我意識到，作為一名美術(shù)教師，我需要不斷地更新自己的教學理念和方法，以適應(yīng)孩子們的學習需求。同時，我也需要更加關(guān)注每個學生的個體差異，給予他們個性化的指導和幫助。板書設(shè)計①色彩基礎(chǔ)知識

-原色：紅、藍、黃

-間色：橙、綠、紫（紅+藍、紅+黃、藍+黃）

-復色：由多種顏色混合而成

②線條的運用

-粗細：粗線表現(xiàn)力量，細線顯柔