教師公招真題試題及答案

教師公招真題試題及答案姓名：____________________

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于教師職業(yè)道德的基本原則？

A.尊重學(xué)生

B.愛(ài)崗敬業(yè)

C.公正無(wú)私

D.自我完善

2.以下哪個(gè)觀點(diǎn)不屬于教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)？

A.理論性與實(shí)踐性相結(jié)合

B.科學(xué)性與人文性相結(jié)合

C.系統(tǒng)性與綜合性相結(jié)合

D.抽象性與具體性相結(jié)合

3.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，下列哪種行為是不恰當(dāng)?shù)模?/p>

A.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論

B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P

C.尊重學(xué)生的個(gè)性差異

D.偏愛(ài)部分學(xué)生，忽視其他學(xué)生

4.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于新課程改革的基本理念？

A.學(xué)生為本

B.教師為主

C.發(fā)展為重

D.教育公平

5.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的要求？

A.敬業(yè)愛(ài)崗

B.敬學(xué)愛(ài)生

C.廉潔從教

D.勤奮學(xué)習(xí)

6.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容？

A.教育教學(xué)過(guò)程

B.學(xué)生心理發(fā)展

C.教師心理發(fā)展

D.教育政策制定

7.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于教學(xué)原則？

A.科學(xué)性與思想性相結(jié)合

B.系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)性相結(jié)合

C.直觀性與抽象性相結(jié)合

D.靈活性與創(chuàng)新性相結(jié)合

8.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于教學(xué)評(píng)價(jià)的方式？

A.成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

B.過(guò)程評(píng)價(jià)

C.自我評(píng)價(jià)

D.教師評(píng)價(jià)

9.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于教師職業(yè)素養(yǎng)的要求？

A.教育教學(xué)能力

B.管理能力

C.交際能力

D.體能

10.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于教育法規(guī)？

A.教育法

B.教師法

C.民法

D.義務(wù)教育法

11.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于教育心理學(xué)的研究方法？

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.訪談法

12.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)？

A.預(yù)習(xí)

B.聽(tīng)課

C.復(fù)習(xí)

D.作業(yè)

13.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于教育法規(guī)的作用？

A.指導(dǎo)作用

B.保障作用

C.約束作用

D.教育作用

14.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于教育心理學(xué)的研究領(lǐng)域？

A.學(xué)習(xí)心理

B.教學(xué)心理

C.評(píng)價(jià)心理

D.政策心理

15.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于教學(xué)原則？

A.科學(xué)性與思想性相結(jié)合

B.系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)性相結(jié)合

C.直觀性與抽象性相結(jié)合

D.靈活性與創(chuàng)新性相結(jié)合

16.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于教學(xué)評(píng)價(jià)的方式？

A.成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

B.過(guò)程評(píng)價(jià)

C.自我評(píng)價(jià)

D.教師評(píng)價(jià)

17.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于教師職業(yè)素養(yǎng)的要求？

A.教育教學(xué)能力

B.管理能力

C.交際能力

D.體能

18.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于教育法規(guī)？

A.教育法

B.教師法

C.民法

D.義務(wù)教育法

19.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于教育心理學(xué)的研究方法？

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.訪談法

20.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)？

A.預(yù)習(xí)

B.聽(tīng)課

C.復(fù)習(xí)

D.作業(yè)

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.教師職業(yè)道德的基本原則包括哪些？

A.尊重學(xué)生

B.愛(ài)崗敬業(yè)

C.公正無(wú)私

D.自我完善

2.教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)有哪些？

A.理論性與實(shí)踐性相結(jié)合

B.科學(xué)性與人文性相結(jié)合

C.系統(tǒng)性與綜合性相結(jié)合

D.抽象性與具體性相結(jié)合

3.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

A.教育教學(xué)能力

B.管理能力

C.交際能力

D.體能

4.新課程改革的基本理念有哪些？

A.學(xué)生為本

B.教師為主

C.發(fā)展為重

D.教育公平

5.教師職業(yè)道德規(guī)范的要求有哪些？

A.敬業(yè)愛(ài)崗

B.敬學(xué)愛(ài)生

C.廉潔從教

D.勤奮學(xué)習(xí)

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.教師職業(yè)道德的基本原則是相互獨(dú)立、相互排斥的。（）

2.教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是理論性與實(shí)踐性相結(jié)合、科學(xué)性與人文性相結(jié)合、系統(tǒng)性與綜合性相結(jié)合、抽象性與具體性相結(jié)合。（）

3.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。（）

4.新課程改革的基本理念是學(xué)生為本、教師為主、發(fā)展為重、教育公平。（）

5.教師職業(yè)道德規(guī)范的要求是敬業(yè)愛(ài)崗、教學(xué)愛(ài)生、廉潔從教、勤奮學(xué)習(xí)。（）

四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共25分）

1.簡(jiǎn)述教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)。

答案：教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)包括：復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性、長(zhǎng)期性、主體性和自主性。

2.簡(jiǎn)要分析課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。

答案：課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括：導(dǎo)入新課、新課講解、鞏固練習(xí)、小結(jié)與反饋、作業(yè)布置。

3.如何提高學(xué)生的課堂參與度？

答案：提高學(xué)生的課堂參與度可以通過(guò)以下方法：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍；注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論；合理運(yùn)用教學(xué)方法和手段，增強(qiáng)課堂互動(dòng)；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)；及時(shí)給予學(xué)生反饋，提高學(xué)生的自信心。

4.簡(jiǎn)述教師職業(yè)心理健康的意義。

答案：教師職業(yè)心理健康的意義在于：有利于教師自身的身心健康，提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；有利于學(xué)校的和諧穩(wěn)定，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

五、論述題

題目：結(jié)合教育心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，論述如何運(yùn)用激勵(lì)理論提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

答案：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是教育心理學(xué)研究的重要內(nèi)容。以下是從激勵(lì)理論出發(fā)，提出的幾種方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：

1.目標(biāo)設(shè)定理論：根據(jù)目標(biāo)設(shè)定理論，設(shè)定明確、具體、可達(dá)到的目標(biāo)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和興趣，設(shè)定短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

2.強(qiáng)化理論：根據(jù)強(qiáng)化理論，通過(guò)正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的行為。教師可以通過(guò)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行正強(qiáng)化，同時(shí)通過(guò)適當(dāng)?shù)膽土P來(lái)減少不良行為。

3.期望理論：期望理論認(rèn)為，個(gè)體的行為取決于對(duì)行為結(jié)果的期望和結(jié)果的價(jià)值。教師應(yīng)幫助學(xué)生建立合理的期望，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到努力學(xué)習(xí)能夠帶來(lái)積極的結(jié)果，從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4.成就動(dòng)機(jī)理論：成就動(dòng)機(jī)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體在追求成功和避免失敗的過(guò)程中所表現(xiàn)出的動(dòng)機(jī)。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在嘗試中體驗(yàn)成功，從而激發(fā)他們的成就動(dòng)機(jī)。

5.社會(huì)認(rèn)知理論：社會(huì)認(rèn)知理論認(rèn)為，個(gè)體的認(rèn)知過(guò)程在動(dòng)機(jī)形成中起著關(guān)鍵作用。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

6.內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)：內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體內(nèi)在的興趣、好奇心等因素驅(qū)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，而外部動(dòng)機(jī)是指由外部獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰等因素驅(qū)動(dòng)的動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，同時(shí)適當(dāng)運(yùn)用外部動(dòng)機(jī)來(lái)輔助教學(xué)。

7.班級(jí)管理：良好的班級(jí)氛圍和班級(jí)管理有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)建立積極向上的班級(jí)文化，營(yíng)造互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，減少不良行為，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.D

解析思路：教師職業(yè)道德的基本原則包括尊重學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、公正無(wú)私和自我完善，其中自我完善不屬于基本原則。

2.D

解析思路：教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)包括理論性與實(shí)踐性相結(jié)合、科學(xué)性與人文性相結(jié)合、系統(tǒng)性與綜合性相結(jié)合，抽象性與具體性相結(jié)合不屬于學(xué)科特點(diǎn)。

3.D

解析思路：教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，偏愛(ài)部分學(xué)生，忽視其他學(xué)生是不恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

4.B

解析思路：新課程改革的基本理念包括學(xué)生為本、發(fā)展為重、教育公平，教師為主不屬于基本理念。

5.D

解析思路：教師職業(yè)道德規(guī)范的要求包括敬業(yè)愛(ài)崗、教學(xué)愛(ài)生、廉潔從教，勤奮學(xué)習(xí)不屬于規(guī)范要求。

6.D

解析思路：教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容包括教育教學(xué)過(guò)程、學(xué)生心理發(fā)展、教師心理發(fā)展，教育政策制定不屬于研究?jī)?nèi)容。

7.D

解析思路：教學(xué)原則包括科學(xué)性與思想性相結(jié)合、系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)性相結(jié)合、直觀性與抽象性相結(jié)合，靈活性與創(chuàng)新性相結(jié)合不屬于教學(xué)原則。

8.D

解析思路：教學(xué)評(píng)價(jià)的方式包括成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)不屬于評(píng)價(jià)方式。

9.D

解析思路：教師職業(yè)素養(yǎng)的要求包括教育教學(xué)能力、管理能力、交際能力，體能不屬于職業(yè)素養(yǎng)要求。

10.C

解析思路：教育法規(guī)包括教育法、教師法、義務(wù)教育法，民法不屬于教育法規(guī)。

11.C

解析思路：教育心理學(xué)的研究方法包括觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、訪談法，實(shí)驗(yàn)法不屬于研究方法。

12.D

解析思路：教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)，作業(yè)不屬于基本環(huán)節(jié)。

13.D

解析思路：教育法規(guī)的作用包括指導(dǎo)作用、保障作用、約束作用，教育作用不屬于作用。

14.D

解析思路：教育心理學(xué)的研究領(lǐng)域包括學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、評(píng)價(jià)心理，政策心理不屬于研究領(lǐng)域。

15.D

解析思路：教學(xué)原則包括科學(xué)性與思想性相結(jié)合、系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)性相結(jié)合、直觀性與抽象性相結(jié)合，靈活性與創(chuàng)新性相結(jié)合不屬于教學(xué)原則。

16.D

解析思路：教學(xué)評(píng)價(jià)的方式包括成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)不屬于評(píng)價(jià)方式。

17.D

解析思路：教師職業(yè)素養(yǎng)的要求包括教育教學(xué)能力、管理能力、交際能力，體能不屬于職業(yè)素養(yǎng)要求。

18.C

解析思路：教育法規(guī)包括教育法、教師法、義務(wù)教育法，民法不屬于教育法規(guī)。

19.C

解析思路：教育心理學(xué)的研究方法包括觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、訪談法，實(shí)驗(yàn)法不屬于研究方法。

20.D

解析思路：教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)，作業(yè)不屬于基本環(huán)節(jié)。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.ABCD

解析思路：教師職業(yè)道德的基本原則包括尊重學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、公正無(wú)私和自我完善。

2.ABCD

解析思路：教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)包括理論性與實(shí)踐性相結(jié)合、科學(xué)性與人文性相結(jié)合、系統(tǒng)性與綜合性相結(jié)合、抽象性與具體性相結(jié)合。

3.ABCD

解析思路：教師應(yīng)該具備教育教學(xué)能力、管理能力、交際能力和體能。

4.ABCD

解析思路：新課程改革的基本理念包括學(xué)生為本、教師為主、發(fā)展為重、教育公平。

5.ABCD

解析思路：教師職業(yè)道德規(guī)范的要求包括敬業(yè)愛(ài)崗、教學(xué)愛(ài)生、廉潔從教和勤奮學(xué)習(xí)。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.×

解析思路