直面挫折逆風(fēng)飛翔（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會

直面挫折，逆風(fēng)飛翔（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《直面挫折，逆風(fēng)飛翔》教育主題班會

2.教學(xué)年級和班級：初三（1）班

3.授課時間：2023年4月15日14:30

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天，我們要開啟一堂特別的班會——直面挫折，逆風(fēng)飛翔。在這個充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的初三下學(xué)期，讓我們一起探討如何面對挫折，如何在逆境中成長，最終逆風(fēng)飛翔。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的心理韌性，使他們能夠在面對挫折時保持積極的心態(tài)；其次，增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，讓他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會自我調(diào)節(jié)；再者，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，通過集體活動學(xué)會在團(tuán)隊中互相支持、共同進(jìn)步；最后，提高學(xué)生的社會責(zé)任感，讓他們明白個人成長與集體、社會的緊密聯(lián)系。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生將能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。學(xué)情分析進(jìn)入初三下學(xué)期，同學(xué)們正處于青春期的關(guān)鍵時期，心理和生理上都發(fā)生著顯著的變化。從知識層面來看，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對挫折的理解也逐漸深入，但在面對具體挫折時，仍可能表現(xiàn)出情緒波動和應(yīng)對策略的不足。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有所提升，但獨(dú)立思考和批判性思維的能力仍需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，大部分同學(xué)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、抗壓能力較弱的問題。此外，隨著學(xué)業(yè)壓力的增加，部分學(xué)生的情緒管理能力面臨挑戰(zhàn)，容易在挫折面前產(chǎn)生消極情緒。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，學(xué)生在面對挫折時需要教師引導(dǎo)，幫助他們正確認(rèn)識挫折，學(xué)會從中吸取經(jīng)驗(yàn)。其次，教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的批判性思維和問題解決能力。最后，針對學(xué)生的情緒管理問題，教師需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供必要的心理支持和指導(dǎo)。

總體而言，本節(jié)課的學(xué)情分析要求教師既要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，也要重視他們的能力提升和素質(zhì)培養(yǎng)，以適應(yīng)初三下學(xué)期學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，確保課程的有效實(shí)施。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《中學(xué)生心理健康教育》教材，以便于課堂討論和案例分析。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與挫折應(yīng)對相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如勵志短片、心理測試等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排舒適的座椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。在黑板上提前書寫課程主題，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-老師站在教室中央，微笑著環(huán)視全班，說：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過挫折？比如考試沒考好、比賽輸了或者做錯了事情。今天，我們就來聊聊如何面對這些挫折，如何在逆境中成長?！?/p>

-展示一張勵志圖片，如“逆風(fēng)飛翔”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這張圖片給了你什么啟發(fā)？”

-提問：“你們認(rèn)為挫折對一個人的成長有什么影響？”

-學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：“挫折既可以是成長的障礙，也可以是前進(jìn)的動力。今天，我們將一起探討如何將挫折轉(zhuǎn)化為成長的機(jī)會?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解挫折的定義和類型。

-老師說：“挫折是一種常見的心理體驗(yàn)，它可以是暫時的，也可以是長期的。挫折的類型有很多，比如學(xué)業(yè)挫折、人際關(guān)系挫折、自我實(shí)現(xiàn)挫折等?！?/p>

-展示不同類型的挫折案例，讓學(xué)生分析并討論。

-第二條：分析挫折產(chǎn)生的原因。

-老師引導(dǎo)：“挫折產(chǎn)生的原因有很多，包括個人因素、環(huán)境因素和事件本身。我們來看看這些因素是如何影響我們的心理狀態(tài)的?！?/p>

-通過案例分析，讓學(xué)生理解挫折產(chǎn)生的原因。

-第三條：介紹應(yīng)對挫折的方法。

-老師說：“面對挫折，我們可以采取以下幾種方法：積極心態(tài)、尋求支持、調(diào)整目標(biāo)和自我反思?！?/p>

-詳細(xì)講解每種方法，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行說明。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）

-第一條：小組討論，分享自己的挫折經(jīng)歷。

-將學(xué)生分成小組，每個小組選出一個代表，分享自己的挫折經(jīng)歷，其他成員傾聽并給予鼓勵和建議。

-第二條：角色扮演，模擬應(yīng)對挫折的場景。

-老師提供幾個挫折場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，展示如何應(yīng)對挫折。

-第三條：制定應(yīng)對挫折的計劃。

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，為自己制定一個應(yīng)對挫折的計劃，包括目標(biāo)設(shè)定、行動步驟和心理調(diào)適等方面。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：挫折對個人成長的影響。

-學(xué)生舉例回答：“比如，我在考試中失利，但我通過這次經(jīng)歷學(xué)會了如何調(diào)整心態(tài)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力?！?/p>

-第二方面：應(yīng)對挫折的方法。

-學(xué)生舉例回答：“我認(rèn)為尋求支持很重要，當(dāng)我遇到困難時，我會向老師、家長和朋友尋求幫助?！?/p>

-第三方面：如何將挫折轉(zhuǎn)化為成長的機(jī)會。

-學(xué)生舉例回答：“挫折讓我認(rèn)識到自己的不足，激勵我不斷努力，最終取得了進(jìn)步?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-老師說：“今天，我們學(xué)習(xí)了如何面對挫折，如何在逆境中成長。挫折并不可怕，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾螒?yīng)對。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠勇敢面對挫折，將挫折轉(zhuǎn)化為成長的動力?！?/p>

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)挫折的定義、類型、原因和應(yīng)對方法。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的心理素質(zhì)。

本節(jié)課的教學(xué)流程共計45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解挫折的本質(zhì)，掌握應(yīng)對挫折的方法，提升心理韌性，為未來的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心理健康書籍推薦：《積極心理學(xué)：幸福人生的秘密》、《挫折心理學(xué)》等，這些書籍可以幫助學(xué)生從更專業(yè)的角度理解挫折和心理健康。

-挫折案例庫：收集一些真實(shí)或虛構(gòu)的挫折案例，包括個人成長、學(xué)業(yè)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展等方面的案例，供學(xué)生分析和討論。

-心理健康視頻資源：如TED演講、心理專家講座等，這些視頻資源可以提供直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解挫折和應(yīng)對策略。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：鼓勵學(xué)生閱讀心理健康相關(guān)的書籍，通過閱讀了解挫折的心理學(xué)原理，以及如何從挫折中恢復(fù)和成長。

-參加心理講座：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的心理健康講座，邀請心理專家分享挫折應(yīng)對的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

-開展小組研究：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇一個特定的挫折主題進(jìn)行深入研究，如“如何應(yīng)對學(xué)業(yè)壓力”、“職場挫折的應(yīng)對策略”等，通過研究培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和研究能力。

-實(shí)踐心理調(diào)適技巧：教授學(xué)生一些簡單的心理調(diào)適技巧，如深呼吸、正念冥想等，幫助他們更好地管理情緒，應(yīng)對挫折。

-角色扮演游戲：設(shè)計一些角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的挫折情境中練習(xí)應(yīng)對策略，提高他們的實(shí)際操作能力。

-家庭教育指導(dǎo)：向家長提供家庭教育指導(dǎo)，幫助家長了解如何支持孩子面對挫折，建立良好的親子溝通。

-校園心理咨詢服務(wù)：介紹學(xué)校提供的心理咨詢服務(wù)，鼓勵學(xué)生在遇到挫折時尋求專業(yè)幫助。

-社會實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，通過實(shí)際行動體驗(yàn)挫折，學(xué)會在團(tuán)隊中相互支持，共同成長。板書設(shè)計①挫折的定義與類型

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：挫折的概念、挫折的分類

-關(guān)鍵詞：挫折、心理體驗(yàn)、暫時性、長期性、個人因素、環(huán)境因素、事件本身

②挫折產(chǎn)生的原因

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：挫折產(chǎn)生的原因分析、個人心理狀態(tài)的影響

-關(guān)鍵詞：原因、個人因素、環(huán)境因素、事件本身、心理狀態(tài)、認(rèn)知偏差

③應(yīng)對挫折的方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：積極心態(tài)、尋求支持、調(diào)整目標(biāo)、自我反思

-關(guān)鍵詞：積極心態(tài)、尋求支持、調(diào)整目標(biāo)、自我反思、心理調(diào)適、情緒管理

④挫折與成長

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：挫折對個人成長的影響、挫折轉(zhuǎn)化為成長的機(jī)會

-關(guān)鍵詞：成長、影響、轉(zhuǎn)化、機(jī)會、自我提升、心理韌性

⑤心理健康維護(hù)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：心理健康的重要性、維護(hù)心理健康的策略

-關(guān)鍵詞：心理健康、重要性、策略、心理調(diào)適、情緒管理、心理支持

⑥教學(xué)活動回顧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)活動總結(jié)、關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：教學(xué)活動、總結(jié)、學(xué)習(xí)點(diǎn)、實(shí)踐應(yīng)用、反思總結(jié)教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對本節(jié)課的反思與改進(jìn)的想法。這節(jié)課我們探討了“直面挫折，逆風(fēng)飛翔”的主題，希望通過這個話題幫助學(xué)生更好地理解挫折，學(xué)會如何面對和克服它。下面，我就結(jié)合課堂實(shí)際情況，談一談我的幾點(diǎn)反思。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，雖然同學(xué)們對于挫折都有一定的認(rèn)識，但在具體案例分析時，他們對挫折的理解還是顯得有些片面。比如，有的同學(xué)只關(guān)注挫折帶來的負(fù)面情緒，而忽略了挫折可能帶來的正面影響。這說明在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們?nèi)娴乜创煺邸?/p>

其次，新課講授部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于應(yīng)對挫折的方法并不熟悉，甚至有的學(xué)生在實(shí)際生活中遇到過挫折，卻不知道如何應(yīng)對。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我們需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，提供更加具體、實(shí)用的應(yīng)對策略。比如，可以通過案例分享、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

再者，實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得比較積極，但在分享時，有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，缺乏條理。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，可以通過組織演講比賽、辯論賽等活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

在學(xué)生小組討論方面，我注意到，對于挫折與成長的關(guān)系，學(xué)生們有了一些自己的見解，但在具體分析時，他們的回答還不夠深入。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我可以設(shè)計一些更深入的問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考挫折，從而更全面地理解挫折與成長的關(guān)系。

針對以上反思，我計劃在未來的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生全面思考挫折，通過多種案例，讓學(xué)生了解挫折的雙重性。

2.在新課講授中，我會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，提供更多實(shí)用的應(yīng)對挫折的方法，并通過